《2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)以內(nèi)的數(shù)及加減法練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)以內(nèi)的數(shù)及加減法練習(xí)題.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)的數(shù)及加減法練習(xí)題100以內(nèi)的數(shù)及加減法練習(xí)題100以內(nèi)的數(shù)及加減法(復(fù)習(xí)1)寫一寫，讀一讀。寫作：( )讀作：( )寫作：( )讀作：( )寫作：( )讀作：( )填一填。1、在數(shù)位順序表中，從( )邊起第一位是個(gè)位，第二位是( )位，第三位是( )位。2、讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起。3、100以內(nèi)的數(shù)及加減法練習(xí)題：五十八寫作( )，它的最高位上是( )，表示( )個(gè)( )，個(gè)位上是( )，表示( )個(gè)( )。4、1個(gè)十里有( )個(gè)一，100里有( )個(gè)十。由7個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是( );由5個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )。一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)是3，個(gè)位上的數(shù)是9，

2、它是( )。三、計(jì)算。31-4= 8+26= 30+36= 81-6=20+60= 92-1= 25+8= 97-60=50+16= 82-5= 58-20= 39+40=四、畫線計(jì)算。36+40+2= 59-9-20= 63-30+5= 30+(11-4)=47+(18-9)= 75-(10+50)= 94-(69-60)= 32+40-6=按規(guī)律填數(shù)。1、50、( )、( )、80、( )、( )。2、64、( )、62、( )、( )、59、( )、( )。解決問題。1、小明已經(jīng)寫了20個(gè)字，還剩15個(gè)字沒寫。小明一共要寫幾個(gè)字?媽媽今年38歲，我7歲。媽媽比我大幾歲?100以內(nèi)的數(shù)及加

3、減法(復(fù)習(xí)2)填一填。1、寫兩個(gè)比80少得多的數(shù)：( )、( );再寫兩個(gè)比80多一些的數(shù)：( )、( )。2、個(gè)位上和十位上的數(shù)都是2，這個(gè)兩位數(shù)是( )，它個(gè)位上的數(shù)表示( )個(gè)( )，十位上的數(shù)表示( )個(gè)( )。3、50前面的第一個(gè)數(shù)是( )，后面的第一個(gè)數(shù)是( )。最小的一位數(shù)是( )，最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，最大的兩位數(shù)是( )。寫出92前面相鄰的4個(gè)數(shù)：()、( )、( )、( )。寫出27后面的第4個(gè)數(shù)( )。68接近的整十?dāng)?shù)是( )?？谒?。13-6= 40-20= 35-8= 47-7=25+30= 15-8= 16-9= 7+33=53+8= 64-7=

4、 52+6= 32-4=97-8= 16-7= 21-3= 98-90=畫線計(jì)算。94-50+5= 57+5-30= 29-6+7= 30+(11-4)=47+(18-9)= 75-(10+50)= 94-(69-60)= 32+40-6=解決問題。1、有50塊餅干，每盒裝8個(gè)。一共可以裝滿幾盒?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材

5、料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2、車上原有34人。下去了9人，上來了5人。車上現(xiàn)在有多少人?3、游泳的有7個(gè)小孩和25個(gè)大人。我們有3個(gè)救生員。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課

6、時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記

7、硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。(1)游泳池里的大人比小孩多多少人?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答?第 3 頁