《2023年四年級上冊數(shù)學單元過關(guān)檢測卷第單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)青島版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級上冊數(shù)學單元過關(guān)檢測卷第單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)青島版.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第三單元過關(guān)檢測卷一、填一填。(每空1分，共23分)1150的30倍是()，想：()x30()，()x30()，()()()。2估算209x58時可以把209看作()，58看作()，積約是()。316x300，計算時可以先算()，再在積的末尾添上()個0。4某校有102個班，每個班有58名學生，這個學校大約有()名學生。5一架飛機一小時飛行了900千米。照這樣的速度，12小時這架飛機能飛行()千米。6請你寫出兩個與32x240結(jié)果相等的算式。_ _ _7三位數(shù)乘兩位數(shù)，積最大是()，最小是()。8王老師買2個鉛筆盒花了35元，買6個需要()元。9要使32x32的積是四位數(shù)，內(nèi)最大可填()；要使

2、積是五位數(shù)，內(nèi)最小可填()。10兩個數(shù)相乘的積是124，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘5后，積是()。二、在里填“”或“”。(6分)72x60720x629x2470x1287x202370x4024x2225x227000400x154000100x44三、火眼金睛辨對錯。(對的打“”，錯的打“x”)(每題2分，共10分)1450x40的積的末尾有兩個0。 ()278x89的計算結(jié)果一定比7200大。 ()3兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大到原來的幾倍，另一個因數(shù)不變，積就擴大到原來的幾倍。 ()4因為24x5120，所以(24x5)x(5x5)120。 ()5估算時都要用“四舍五入”法。 ()四、選一

3、選。(每題2分，共10分)1三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，估算出的積與實際的積相比，()。A比實際的積大 B比實際的積小C與實際的積相等D無法確定誰大2一個因數(shù)(0除外)擴大到原來的6倍，另一個因數(shù)(0除外)除以6，則積()。A擴大到原來的6倍B擴大到原來的36倍C不變D擴大到原來的12倍3下面算式中，得數(shù)大于40000的是()。A395x80 B601x60C578x92 D471x304一個長方形，如果它的長擴大到原來的4倍，寬不變，那么它的面積就擴大到原來的()倍，如果它的長、寬同時都擴大到原來的4倍，那么它的面積就擴大到原來的()倍。A4B8C16D325180x50的積的末尾0的個數(shù)是()。

4、A2 B3 C4 D5五、計算題。(1題3分，其余每題12分，共27分)1口算。90x60200x710x160 30x220110x50 300x122估算。102x51 88x30263x198 503x19400x49 21x4013用豎式計算。109x27 260x40418x60 297x15621x34 45x180六、解決問題。(3題9分，其余每題5分，共24分)11個箱子能裝108個蘋果，現(xiàn)有1972個蘋果，用19個這樣的箱子能裝完這些蘋果嗎？2一輛自行車598元，買39輛這樣的自行車，大約需要多少元？3下面是實驗小學三五年級學生為保護環(huán)境撿垃圾袋的情況統(tǒng)計表。 (1)四年級撿

5、垃圾袋多少個？(2)三年級比五年級少撿多少個？(3)你還能提出什么問題？提出一個并解答。4光明廣場有一塊長方形的草坪，面積是480平方米，現(xiàn)在把長和寬分別擴大到原來的4倍和3倍，擴大的面積是多少平方米？答案一、14500100300050150030001500450022006012023316x32460005108006320x2416x480(答案不唯一)7989011000810592310620二、三、1.x2.x3.4.x5.x四、1.D2.C3.C4.AC5.B五、154001400160066005500360025000270001202310000202308000329

6、4310400250804455211148100六、1108x192052(個)20521972能語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章

7、的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。2598x3924000(元)“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不

8、再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3(1)460x177820(個)(2)403x21458x122967(個)其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。(3)略4480x4x34805280(平方米)第 5 頁