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1、四年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-2.乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律 一、單選題1.如果=，那么下列算式中正確的是（ ） A.x=B.=C.=x2.算式（1）x（3）x之值為何？（） A.B.C.D.3.下面算式計算時能應(yīng)用乘法分配律的是（ ） A.76x3475x66B.182364218C.83x1014.下列四個有理數(shù)、0、1、2，任取兩個相乘，積最小為（）A.B.0C.1D.25.如果 是的12倍，下面的算式（ ）是正確的 A. +12=B.+12=C.x12=6. 0.25x0.25=5x5x5x5x（ ） A. 0.1B.0.01C.0.001D.0.00017.下面算式與398 x101-398結(jié)果

2、相等的是（ ）。 A.398x（101-1）B.398x101-1C.398x（398-101）8.計算20232023x202320232023x2023的結(jié)果是（） A.0B.2023C.20239.用簡便方法計算.x8.28.2x6.6（ ） A.110B.10C.7.6D.8210.56 ( ) A.16B.C.7D.55二、判斷題11.25x16=25x4x4. 12.83175178317175這是根據(jù)加法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算的。 13.先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。 14.整數(shù)的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用。（ ） 15.123321 三、填空題16.4826

3、815232(48_)(268_)，運(yùn)用的運(yùn)算定律是(_)和(_)。 17.因為317x278559，所以，855927_；因為axb=c，所以ca=_ 18.怎樣算簡便就怎樣算56x99=_ 19.計算100.1x1.2=_ 20.10千米=_米x5 21.計算7.2x13.74.7x7.27.2=_ 22.怎樣算簡便就怎樣算37x4x25x13=_ 23.填上合適的數(shù)8x_24 7x_350 _x5100 24.怎樣簡便就怎樣算25x24=_ 25.可以用交換_再乘一遍的方法來驗算乘法 四、計算題26.計算下面各題，能簡算的要簡算12.7+2.53+7.470.73x1.8+8.2x0.7

4、30.25x39+0.2516.36.423.580.69x1018.4x（64549）27.=_ 28.計算：（2023+2023+2023+4+2）（2023+2023+2023+3+1） 五、解答題29.先將14.4被0.45除，再將0.45被14.4除，最后將兩個商相乘你發(fā)現(xiàn)了什么？ 六、應(yīng)用題30.向陽小學(xué)6個年級的學(xué)生參加長跑比賽，每個年級分成4組，每組有25名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生參加比賽？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】A 8.【答案】A 9.【答案】D 10.【答案】D 二、判

5、斷題11.【答案】正確 12.【答案】錯誤 13.【答案】正確 14.【答案】正確 15.【答案】正確 三、填空題16.【答案】152；32；加法交換律；加法結(jié)合律 17.【答案】317；b 18.【答案】5544 19.【答案】120.12 20.【答案】2023 21.【答案】72 22.【答案】48100 23.【答案】3；50；20 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師

6、”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。24.【答案】600 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文

7、素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。25.【答案】兩個因數(shù) 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、

8、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。四、計算題26.【答案】解：12.7+2.53+7.47=12.7+（2.53+7.47）=12.7+10=22.70.73x1.8+8.2x0.73=0.73x（1.8+8.2）=0.73x10=7.30.25x39+0.25=0.25x（39+1）=0.25x40=1016.36.423.58=16.3（6.42+3.58）=16.310=6.30.69x101=0.69x（100+1）=0.69x100+0.69x1=69+0.69=69.698.4x（64549）=8.4x（646）=8.4x58=487.2 27.【答案】0 28.【答案】解：(2023+2023+2023+4+2)(2023+2023+2023+3+1)=(20232023)+(20232023)+(20232023)+(43)+(21)=1+1+1+1+1=1x(20232)=1004 五、解答題29.【答案】解：積等于1 六、應(yīng)用題30.【答案】解：4x25x6100x6600（名）答：一共有600名學(xué)生參加比賽 第 6 頁