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1、【小學(xué)試題】（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元試卷北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元試卷班級(jí) 姓名 成績(jī)一、 填空題（1-2每題 3分， 3-4每題 10分， 共 26分）1. 34=（ ），讀作（ ）乘以（ ）等于（ ）表示（ ）個(gè)（ ）連加2. 寫(xiě)出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果： 5個(gè)2相加：_3. 把口訣補(bǔ)充完整二、 口算題（每道小題 8分 共 24分 ）三、 文字?jǐn)⑹鲱}（每道小題 3分 共 6分 ）1. 被乘數(shù)是4，乘數(shù)是3：_2. 寫(xiě)出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果3個(gè)4連加：_四、 應(yīng)用題（每道小題 8分 共 24分 ）1. 看圖列式計(jì)算：加法算式：_乘法算式：_2. 看圖列式計(jì)算：加法算式：_乘法算式

2、：_3. 看圖列式計(jì)算加法算式：乘法算式：五、 其它題（1-2每題 6分， 第3小題 8分， 共 20分）1. 根據(jù)下面的算式畫(huà)圖35_53_2. 根據(jù)下面的算式畫(huà)圖（1）24（2）423. 把左右兩邊意思一樣的算式用線連起來(lái)（1）2+2+2+2A 53（2）4+4+4B 35（3）5+5+5C 24（4）3+3+3+3+3D 43六、 選作（ 10分 ）觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，

3、大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察

4、，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。小立有3本書(shū)，蘭蘭、明明、親親的書(shū)都和小立同樣多，他們一共有多少本書(shū)？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)?？诖穑核麄円还灿校?）本書(shū)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。第 2 頁(yè)