《2023年人教版高中生物選修專題一課題　　蛋白質(zhì)工程的崛起 教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版高中生物選修專題一課題　　蛋白質(zhì)工程的崛起 教案.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、專題1 基因工程1.4 蛋白質(zhì)工程的崛起【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：簡述蛋白質(zhì)工程崛起的緣由、概念和基本原理。能力目標(biāo)：通過教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解課題研究的流程，培養(yǎng)學(xué)生處理材料、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、合作交流和解決問題的能力；通過對案例總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生提煉知識的能力。情感目標(biāo)：了解生物學(xué)科的前沿技術(shù)，拓寬學(xué)生視野；了解蛋白質(zhì)工程取得的成果以及發(fā)展前景，認(rèn)識到“后基因組時(shí)代蛋白質(zhì)組時(shí)代”的到來。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 蛋白質(zhì)工程的基本原理【學(xué)習(xí)過程】1.案例資料：人體內(nèi)過量BAFF蛋白刺激B淋巴細(xì)胞過度增殖分化，從而引起自身免疫疾病。 TACI蛋白能夠與BAFF結(jié)合，抑制B淋巴細(xì)胞過度活化, 抑制自身免疫

2、疾病。 最新發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)能夠通過自身的CRD2區(qū)域增強(qiáng)與BAFF結(jié)合 蛋白類藥物在體內(nèi)易被消除, Ig蛋白的FC區(qū)域能延緩蛋白被消除速度，延長藥物蛋白體內(nèi)發(fā)揮作用的時(shí)間。 問題1：請根據(jù)資料分析討論，您能設(shè)計(jì)一種“新型蛋白”，使其有望成為治療自身免疫疾病的有效藥物嗎？ 問題2： 要獲得新型蛋白，直接對天然蛋白TACI改造是否可行，為什么？ 你有更好的方案嗎？問題3：根據(jù)提示進(jìn)行分析，你能為“如何改造基因”提供可行方案嗎？ 問題4：如何大量獲取CRD2TACIFC藥用蛋白？ 問題5：我們把創(chuàng)設(shè)新蛋白的過程稱為蛋白質(zhì)工程， 請你嘗試用流程圖的形式畫出蛋白質(zhì)工程的具體步驟？ 問題6：請你談?wù)劦鞍踪|(zhì)

3、工程和基因工程有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 2.蛋白質(zhì)工程的應(yīng)用實(shí)例變式訓(xùn)練：干擾素的改造問題7：DNA如何改造得到易于保存的干擾素？問題8：通過今天學(xué)習(xí)你對蛋白質(zhì)工程有了哪些認(rèn)識和了解， 請嘗試給蛋白質(zhì)工程下個(gè)定義？ 3.拓展視野：人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃蛋白質(zhì)組學(xué)是以蛋白質(zhì)組為研究對象的。在研究蛋白質(zhì)組的過程中，首先通過雙向電泳技術(shù)分離細(xì)胞或組織中的全部蛋白質(zhì)，在這項(xiàng)技術(shù)中，蛋白質(zhì)被置于正方形聚丙烯酰胺凝膠一側(cè)的點(diǎn)樣孔中，依據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量來分離樣品，然后將正方形凝膠旋轉(zhuǎn)90度，進(jìn)行第二次電泳，這次通過蛋白質(zhì)所攜帶的電荷來分離它們，結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了許多二維模式的點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)代表不同的蛋白質(zhì)或相關(guān)蛋白質(zhì)組合。比較兩個(gè)不同的蛋白質(zhì)組的雙向電泳凝膠時(shí)，通過分析這些點(diǎn)不同的分布模式，能夠清楚地看出兩個(gè)蛋白質(zhì)組間的不同之處。為了鑒定特殊點(diǎn)跡中蛋白質(zhì)的部分，需要從凝膠中把樣品純化出來，然后用蛋白酶處理，從而使多肽鏈在特殊氨基酸序列上被切斷。然后，對所得到的肽段進(jìn)行分析，確定氨基酸組成。這些信息被用來從基因組序列中識別出編碼相應(yīng)蛋白質(zhì)的基因。蛋白質(zhì)組學(xué)為疾病診斷和新藥開發(fā)提供新思路和方法。第 2 頁