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1、蘇教版一年級數學上冊期末水平測試卷一、我能填一填。1、 看圖寫算式。_2、7個十是（ ），100里面有（ ）個十。3、從右邊起，第一位是個位，第二位是（ ）位，第（ ）位是百位。5、60比（ ）大1，比（ ）小1。4、寫出三個十位和個位上相同的兩位數， ( )、（ ）、（ ），這三個數中（ ）最大，（ ）最小。5、在已經認識的數中，比50大、比60小的一共有（ ）個6、今年，我（ ）歲了，我爸爸（ ）歲，我爺爺（ ）歲。7、小麗折了14顆星星，小軍折了8顆星星。小軍至少還要折（ ）顆才能超過小軍。8、在（）里填上 、 或=，在（）里填上合適的數。56（）657+20（）37127 =（）（）4

2、7（）93（）33（）167 16（）二、我能算一算。179=145=138=58=1068=138=599=2320=2+80=47-40+30=70+9=157=855=60+5=577+9=20+8=116=40+5=6360=149+6=三、我能按規(guī)律寫一寫。（1） 22、24、（ ）、（ ）。（2） 80、85、（ ）、（ ）。（3） 92、91、（ ）、（ ）。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識

3、抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。（4） 30、20、（ ）、（ ）。第 3 頁