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1、龍眼和山里紅教學設計教學目標：1、學會本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培養(yǎng)表達能力3、培養(yǎng)學生知錯就改、講信用的道德品質。教學重難點：朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質。教具準備：掛圖錄音帶教學過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣。龍眼和山里紅(板書)知道它們是什么嗎？大家都講得不錯,可大家知道嗎?在他們之間還發(fā)生了一個故事,大家想知道嗎?好,可你們得先幫老師一個忙,行嗎?二、復習生詞，游戲娛樂。1、師:大家請看黑板,上面有好多的水果,現(xiàn)在你們能幫老師將它們都摘下來嗎?好,大家只要將它后面的詞讀對了,它就是你的了!2、生摘水果。師:同學們

2、都很棒,這么快就把它們?nèi)颊炅?那現(xiàn)在我們就去看看發(fā)生在龍眼和山里紅的故事,請大家自由朗讀課文,想想課文主要講了誰呢?那么你愿意和誰交朋友呢?三、自讀課文，理解感悟。1、自由讀課文，要求：讀正確、流利，標明自然段。2、你愿意和誰交朋友呢?為什么？3、學生匯報：生1：我愿意和表哥交朋友。因為表哥說話算數(shù)。師：你從哪里知道的？（生讀第一自然段）出示句子：這是你表哥特意讓我捎給你的。師：你從哪個詞能看出表哥“說話算數(shù)”？（理解“特意”。）因為表哥說話算數(shù)，有這么多同學愿意和他交朋友。你愿意和圓圓交朋友嗎？生2：我不愿意和圓圓交朋友。因為圓圓說話不算數(shù)。師：你怎么知道的？生2：“一年過去了，北京山里

3、紅熟了的時候，圓圓把說過的話忘得一干二凈。”生3：我不同意你的說法。圓圓只是忘了自己說過的話，并且她已經(jīng)后悔了。我們應該和她交朋友。生4：對。知錯能改就是好孩子，我們應該和圓圓交朋友。師：你們從哪里知道的？生：出示句子：她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)?！毕氲竭@里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。（指導學生有感情地朗讀，體會圓圓的心情。）4、師：同學們，到底發(fā)生了什么事，為什么圓圓會如此不好意思，讓我們一起來聽聽錄音，看下究竟發(fā)生了什么事？（小組合作朗讀48自然段）圓圓因為忘了自己說過的話而羞愧極了，她也知道自己錯了。同時，她也努力彌補了自己的不足，她是怎么做的呢？5、圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？那么現(xiàn)在你們愿意和圓圓交朋友嗎？6、全班讀第1012自然段。7、大家想想，轉眼十月份到了，北京的山里紅也熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么呢？學生分小組進行討論四、聯(lián)系實際，深化認識。1、你遇到過這樣的事情嗎？學生自由發(fā)言。2、師：無論做什么事，都要講信用。我們要像表哥那樣說話算數(shù)，但如果我們也犯了和圓圓一樣的錯誤，我們也要向圓圓學習，勇于改過，好嗎？板書設計：龍眼和山里紅表哥：送來龍眼說話算話圓圓：忘記做記號知錯能改第 4 頁