《2023年蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊期末測試卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊期末測試卷.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊期末測試卷一、填空題。1、（ ）個36相加的和是 720，99里面最多有（ ）個20。2、21=35 中， 最大是 （ ），這時 是（ ）。3、與最小的七位數(shù)相鄰的兩個數(shù)分別是（ ）和（ ）。4、309004038讀作（ ），用億作單位約是（ ）億。5、一個九位數(shù)，最高位是8，萬位是3，百位是最大的一位數(shù)，其余各位都是0，這個數(shù)是（ ）。6、1個周角=（ ）個平角=（ ）個直角7、鐘面上的分針從1轉(zhuǎn)到3，形成的角是（ ）角，是（ ）度。8、50-20=30，305=6，合并成綜合算式是（ ）。9、 9919 = 1009999199 = 100009999992023 =

2、10000009999999920239 = （ ）9999999999992023999 = （ ）10、下面是四（1）班女生1分鐘跳繩測試的成績記錄（單位：下）。10198889572877590100908985939892801028698110跳7079下的為及格，跳8095下的為良好，96下及以上的為優(yōu)秀。填寫表格。成績優(yōu)秀良好及格人數(shù)11、一個數(shù)的近似數(shù)是8萬，這個數(shù)最大是（ ）， 最小是（ ）。二、判斷（對的打，錯的打。）1、被除數(shù)的末尾有0，商的末尾就有0。 （ ）2、30度的角被投影儀投到屏幕上時角就變大了。 （ ）3、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線，只能畫出一條。 （ ）

3、4、同一平面內(nèi)，垂直于直線a的兩條直線互相垂直。 （ ）5、口袋里有100個紅球，100個綠球和1個黃球，沒有可能摸到黃球。（ ）三、選擇題。（選擇正確的序號填在括號里。）1、經(jīng)過3個點(diǎn)（不在同一條直線）中的每2個點(diǎn)，最多能畫（ ）條直線。A、1條B、3條C、4條D、無數(shù)條2、把兩個銳角拼在一起，組成的角不可能是（ ）角。A、銳角B、鈍角C、直角D、平角3、在15、120、90、91、89、181、175、270中鈍角的個數(shù)有（ ） 個。A、3B、4C 、5D、64、25387538（2575），這里運(yùn)用了（）。A、加法交換律B、加法結(jié)合律C、加法交換律和結(jié)合律5、一條10米長的直道的一邊，每

4、隔2米放了一盆花，一共要放4盆花。正確的放法是（）。A、兩端都不放B、只放一端C、兩端都放四、計(jì)算題。1、直接寫出得數(shù)。2406=10413=20230=3125545=9018=3030=254=3603606=2、用豎式計(jì)算。96642224283、計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。230-7353547+58+42276178+22630423518（307208）11五、應(yīng)用題。1、15個老師帶了129名學(xué)生去秋游，如果每輛車坐36人，一共需要多少輛車？2、小紅從家到學(xué)校845米共走了13分，她用同樣的速度，從家到新華書店有390米，要走幾分？3、一條30米長的直道兩邊，每隔3米插一面彩旗

5、。如果每邊的兩端都要插，一共需要多少面彩旗？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接

6、兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。4、學(xué)校打算在一塊長8米、寬6米的長方形空地里種花，種植品種菊花月季花海棠花每平方米種植的株數(shù)1286（1） 如果僅種菊花，買450株夠嗎？（2）如果僅種月季花，需要買多少株？“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。第 5 頁