《2023年北師大版語文三年級下冊《春天的雨點(diǎn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年北師大版語文三年級下冊《春天的雨點(diǎn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2 春天的腳步春天的雨點(diǎn)【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“跪、竭”等7個生字；會寫“號、忍”等7個生字；掌握多音字“調(diào)”；理解正確讀寫“疲勞、蓬勃”等詞語。2、讀懂課文內(nèi)容，體會達(dá)麗瑪?shù)淖兓?，理解老師的良苦用心，并?lián)系自己的實(shí)際，感悟老師對學(xué)生無私而真摯的愛。3、理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義，激發(fā)對老師的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，體會達(dá)麗瑪?shù)淖兓?，理解老師的良苦用心，并?lián)系自己的實(shí)際，感悟老師對學(xué)生無私而真摯的愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義，激發(fā)對老師的熱愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】拼音、字詞卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示課件1，談話揭題。

2、綿綿的春雨，如針如絲，輕輕地滋潤著大地，仿佛在向我們訴說著一個平凡而感人的故事，你們想聽聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)春天的雨點(diǎn)這篇課文。 （板書課題。）（二）初讀課文，整體感知1、讀通課文。課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請同桌合作，互查課文朗讀。比比看，誰能幫助對方，誰能贏得對方的贊賞。（1）學(xué)生互讀互查互教，教師巡視。（2）了解情況，給予鼓勵。檢查結(jié)果如何，如果你的同桌把字音都讀準(zhǔn)了，就請用你的方式評價一下。2、落實(shí)識字情況。同學(xué)們互相檢查朗讀時，你發(fā)現(xiàn)哪個字音比較難讀，哪些詞語容易讀錯？請你帶著大家讀一讀。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，舉起相應(yīng)的字詞卡片，讓其帶讀，并相機(jī)指導(dǎo)多音字“調(diào)、蒙”的正確讀音。）

3、3、自由朗讀課文，邊讀邊想：課文講述了一個什么故事？（引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容）（三）再讀課文，理清思路1、默讀課文，思考問題：課文講述了什么時間、什么地方的哪幾件事？想好后和同桌說一說。2、誰愿意給大家說一說？（指名匯報，教師相機(jī)板書：上課時 補(bǔ)課時 回家時 第二天）3、借助板書，引導(dǎo)分段。第二課時（一）精讀課文，讀中感悟。1、找出和第一自然段相照應(yīng)的一段話，對比著讀一讀。（對比讀課文的第1和第20自然段，說說達(dá)麗瑪?shù)淖兓?，并指?dǎo)朗讀。）過渡：是什么原因使達(dá)麗瑪有了這樣的變化？2、細(xì)讀219自然段，找出描寫烏罕娜老師和達(dá)麗瑪?shù)难孕?、神態(tài)等方面的語句，讀一讀，想一想，看看從這些語句中你能體會到

4、什么？（1）默讀相關(guān)段落，分別用“”“”畫出描寫烏罕娜老師和達(dá)麗瑪?shù)难孕?、神態(tài)的語句。（2）讀句體會，看看從中你體會到些什么？（3）組內(nèi)交流。（4）全班交流，朗讀指導(dǎo)。烏罕娜：發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課放心冒雨護(hù)送達(dá)麗瑪：溜號害羞發(fā)誓專心感動教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，要求學(xué)生將自己所感悟到的讀出來。3、出示課件2：同學(xué)們看，這就是烏罕娜老師上課、補(bǔ)課、冒雨護(hù)送達(dá)麗瑪回家的情景，此時此刻，你有什么感受，快給她說一說。帶著這種感受再讀一讀有關(guān)句段。4、老師的愛深深地打動了達(dá)麗瑪，達(dá)麗瑪也想為老師做點(diǎn)什么。（1）出示課件3。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的表情、動作等，想像當(dāng)時的情景，互相說一說。（2）指導(dǎo)朗讀第21自然段。過渡：

5、淅淅瀝瀝的春雨還在不停地下著，這已經(jīng)不是普通的雨點(diǎn)，那么，它還蘊(yùn)涵著怎樣深刻的含義呢？5、齊讀最后一段，思考 “春天的雨點(diǎn)兒”的含義。（思考交流-再讀體會-教師小結(jié)）（二）品讀課文，深入體會選擇自己最喜歡的段落，有感情地讀一讀，也可以跟周圍的同學(xué)合作，進(jìn)一步感受師生間細(xì)膩、真摯的情誼。（三）聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感在你成長的過程中，是否有跟達(dá)麗瑪相類似的經(jīng)歷，能給大家說說嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步感受老師真摯的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。（四）指導(dǎo)書寫生字1、運(yùn)用多種方式檢查認(rèn)字情況。2、小組內(nèi)自主識記字形，分析字形，交流記字方法。3、出示課件4，借助課件，強(qiáng)化易錯字形。4、書寫生字。（五）總結(jié)回顧，自評互評。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)評價方案】1達(dá)標(biāo)測評參評人數(shù)（ ）項(xiàng)目內(nèi)容達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率注：表內(nèi)【人數(shù)】為達(dá)標(biāo)人數(shù)。2教學(xué)反思學(xué)生參與程度教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度經(jīng)驗(yàn)積累問題分析改進(jìn)措施第 3 頁