《2023年北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元檢測(cè)題 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元檢測(cè)題 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(北師大版)第五單元課堂綜合練習(xí)題(2023春)（第五單元：面積） 班別： 姓名： 評(píng)分： 等級(jí)： 一、 我會(huì)想，我會(huì)填。（22分）1、把面積是1分米 的正方形，平均切成100個(gè)小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng) 是（ ）。2、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是9分米，寬是60厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（ ）， 周長(zhǎng)是（ ）。3、平方厘米、平方分米、平方米是常用的（ ）單位。4、1500平方分米=（ ）平方米 3000平方厘米=（ ）平方分米 3平方米=（ ）平方厘米 12千米 =（ ）米 5、比較大小，在里填上“”、“”、“”40平方米4900平方分米 20平方分米2023平方厘米60000平方厘米6平方

2、米 15平方米150平方厘米6、用兩個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積為 （ ），周長(zhǎng)為（ ）。7、在橫線上填上合適的單位名稱 一張郵票的面積大約是6（ ） 教室的占地面積為50（ ） 一座教學(xué)樓高20（ ） 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)是400（ ）黑板的面積大約是400（ ），也就是4（ ）籃球場(chǎng)的面積大約是420（ ），也就是42023（ ）二、對(duì)號(hào)入座。（12分） 1、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，寬擴(kuò)大2倍，面積擴(kuò)大（ ）倍。 A、5 B、3 C、62、邊長(zhǎng)是（ ）的正方形，它的面積是100平方分米。 A、10米 B、1米 C、100米3、一張邊長(zhǎng)為12dm的正方形紙板，最多可以剪成邊

3、長(zhǎng)為4dm的小正方形（ ）。 A、9 個(gè) B、3 個(gè) C、18 個(gè)4、將右圖分成甲、乙兩部分，這兩部分（ ） 甲乙A、周長(zhǎng)與面積都相等 B、周長(zhǎng)不等，面積相等 C、周長(zhǎng)相等，面積不相等5、用3個(gè)1平方分米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是（ ）分米，面積是（ ）平方分米 A、3 B、6 C、8 D、10 三.智慧小法官。 （10分） 1、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形其面積一定相等。 （ ） 2、米和平方米是相同的計(jì)量單位。 （ ） 3、我國(guó)的國(guó)土面積約是960萬平方千米。 （ ）4、一個(gè)正方形的面積是36平方米，邊長(zhǎng)是6米。 （ ）5、邊長(zhǎng)100厘米的正方形土地面積是1平方米，邊長(zhǎng)是400厘米的正方形

4、土地面積就是4平方米。 （ ）四.下面圖形是由面積是1 cm的正方形組成，其周長(zhǎng)和面積各是多少？（16分）周長(zhǎng)（ ）cm 周長(zhǎng)（ ） 周長(zhǎng)（ ） 周長(zhǎng)（ ）面積（ ）cm 面積（ ） 面積（ ） 面積（ ）五.動(dòng)手畫一畫(每個(gè)小格的邊長(zhǎng)位1厘米)。（8分）（1）畫出面積是10平方厘米的長(zhǎng)方形 （2）畫出周長(zhǎng)是10厘米的長(zhǎng)方形六. 解決問題。（共32分）1、 鋪滿這個(gè)長(zhǎng)方形還需要（ ）塊正方形。（3分）2、把兩個(gè)邊長(zhǎng)為8米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？面積是多少？（6分）3、一塊正方形的菜地，有一面靠墻，用長(zhǎng)36米的籬笆圍起來，這塊菜地的面積是多少？（6分）4、從長(zhǎng)方形紙上，剪

5、下一個(gè)最大的正方形，剩下部分圖形的面積是多少？ （6分）5、鋪地磚。（7分）廚房的長(zhǎng)是36分米淘氣家的廚房要鋪地磚，有兩種地磚。第一種地磚 第二種地磚 每塊8元每塊6元2分米 2分米 2分米 3分米（1） 用第一種地磚正好需要180塊，請(qǐng)你算一算廚房的面積。（2） 用第二種地磚需要多少塊？（3） 用哪種地磚比較便宜？6. 有趣的推理。（4分）有一天，某一珠寶店被盜走了一塊貴重的鉆石。經(jīng)偵破，查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是，對(duì)這四個(gè)重大嫌疑犯進(jìn)行審訊。審訊所得到的口供如下：甲：我不是作案的。乙：丁是罪犯。丙：乙是盜竊這塊鉆石的罪犯。丁：作案的不是我。經(jīng)查實(shí)：這四個(gè)人的口供中只有一個(gè)是假

6、的。那么，以下哪項(xiàng)才是正確的破案結(jié)果？ （ ）A、甲作案。B、乙作案C、丙作案D、丁作案。E、甲、乙、丙、丁共同作案。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱

7、呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意

8、為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。七、附加題。（10分）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。旅行社有甲、乙兩種面包車。甲車可乘坐12人，每輛租金為120元；乙車可乘坐18人，每輛租金160元。旅行團(tuán)有58人，怎樣租車最便宜，需要多少錢？第 3 頁(yè)