《2023年人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、四下小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較教案（一） 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)同學(xué)知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫。2培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力以和觀察、比較、籠統(tǒng)和歸納概括的能力。3培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、引入新課1.復(fù)習(xí)引入2.情境引入課前老師讓同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)、超市觀察商品的標(biāo)價(jià)簽，并記錄1-2種商品的價(jià)格，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？我們常見(jiàn)的2.00元、3.50元分別是多少錢呢？其實(shí)就是2元、3元5角。夏天的時(shí)候同學(xué)們

2、都愛(ài)吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店可愛(ài)多標(biāo)價(jià)是1.5元，右邊一家則是1.50元，那你們?nèi)ベI的時(shí)候會(huì)選擇哪一家呢？為什么？為什么.5元末尾添個(gè)0大小不變呢？究竟可以添幾個(gè)零呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)。二、新課學(xué)習(xí)1.小數(shù)的性質(zhì)分別引導(dǎo)同學(xué)用分米、厘米、米來(lái)描述這段米尺的長(zhǎng)度，然后寫出對(duì)應(yīng)以米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?？偨Y(jié)同學(xué)的發(fā)言：改寫成用米作單位表示后，實(shí)際長(zhǎng)度有沒(méi)有變化？（沒(méi)有變化）說(shuō)明什么？（三個(gè)數(shù)量相等）。觀察這個(gè)等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？0.1米0.10米0.100米，單位都是米，我們就可以寫作0.10.100.100。由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小數(shù)的末尾添零或去

3、掉零，小數(shù)的大小不變。為了驗(yàn)證我們的這個(gè)結(jié)論，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。比較0.30與0.3的大小你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？（讓同學(xué)先應(yīng)用結(jié)論猜一猜）想一下你用什么方法來(lái)比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？（給同學(xué)獨(dú)立考慮的時(shí)間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的方法越多越好，老師提供兩個(gè)大小一樣的正方形，一張數(shù)位順序表。）在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較。A左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份？陰影局部用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影局部用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？C從左圖到右圖有什么變了，什么沒(méi)變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒(méi)變）0.30與0.3相等，證明剛才這個(gè)結(jié)論是

4、對(duì)的。這就是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：小數(shù)的性質(zhì)。認(rèn)真讀這句話，你認(rèn)為哪些字是非常關(guān)鍵或者必不可少的？小數(shù)：從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。整數(shù)就不具備這個(gè)性質(zhì)了。末尾：小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？不能，因?yàn)檫@樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。2.小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用（1）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當(dāng)遇到小數(shù)末尾有“ 0”的時(shí)侯，例如，0.30，一般可以去掉末尾的“ 0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。（0.300.3）化簡(jiǎn)下面各小數(shù)：0.40 1.850 2.900 0.506000.09010.830 12.0000.070（2）

5、有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0；（例如：0.30.30）還可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上 0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。比方：我們?cè)谏虉?chǎng)里看到的2元=2.00元，2.5元=2.50元出示：不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)局部是三位的小數(shù)，怎樣改寫？讓同學(xué)同桌兩人議論后答出。提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“ 0”。三、鞏固練習(xí)1.下面的數(shù)中，那些“ 0”可以去掉？3.900.300 1.8000 500 5.7800.0040102.02060.062.學(xué)校小賣部進(jìn)了一批冷飲，你能幫助設(shè)計(jì)一下價(jià)格標(biāo)簽嗎？鹽水棒冰每支5角，隨便 每支1元5角，可愛(ài)多每支2元5角。3.下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個(gè)“ 0”？這些0都在什么位置？（1）3.090.3001.80005.00（2）0.000412.002 60.06 500（3）0.090 12.00001 0.5060506030.04.改寫。原數(shù)0.7770改寫成一位小數(shù)： 。改寫成兩位小數(shù)： 。改寫成三位小數(shù)： 。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)到了什么？關(guān)于小數(shù)的性質(zhì)你有什么想說(shuō)的？第 2 頁(yè)