《2023年小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)題.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)題植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)題1.學(xué)校門(mén)前有一條直直的小路長(zhǎng)32公尺，在小路的一旁每隔4公尺種一棵楊樹(shù)，頭尾一共種多少棵樹(shù)?2.教室門(mén)前有一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，長(zhǎng)4公尺，寬15公尺。在它的四周每隔05公尺種一棵指甲花，四個(gè)角各種了一棵，一共種多少棵花?3.一個(gè)正方形花壇四周擺滿了鮮花，四個(gè)角上也各擺了一盆花。從每一邊看去，它都有15盆，花壇周?chē)还矓[了多少盆花?4.在一條600公尺長(zhǎng)的水渠兩旁每隔5公尺種一棵水杉，共要種多少棵?5.一條街道的一旁從一頭到另一頭共安裝了30盞路燈，每相鄰兩盞路燈之間相距20公尺，這條小街道長(zhǎng)多少公尺?6.學(xué)校后邊的小河旁種著22棵楊樹(shù)，每?jī)煽脳顦?shù)之間相隔6

2、公尺。同學(xué)們?cè)谶@些楊樹(shù)間每隔1公尺種一棵月季花，一共種了多少棵?7.把五張15公尺長(zhǎng)的彩色紙條貼成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，每個(gè)接頭的地方貼15公分，則貼成的紙條全長(zhǎng)多少公尺?家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。8.立達(dá)小學(xué)五年級(jí)64名同學(xué)去郊游。他們排成兩條縱隊(duì)，前后兩名同學(xué)相距1公尺。整個(gè)隊(duì)伍長(zhǎng)度為多少公尺?單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把

3、一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。9.小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)題：小玲家的;三五牌時(shí)鐘在報(bào)時(shí)時(shí)，每隔5秒敲響一下。八點(diǎn)整時(shí)，時(shí)鐘報(bào)時(shí)一共用了多少秒?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。10.在一塊池塘周?chē)拇髩紊厦扛?公尺種柳樹(shù)一棵，共種了1075棵柳樹(shù)?，F(xiàn)在要在每?jī)煽昧鴺?shù)之間每隔2公尺種一株柏樹(shù)。種的柏樹(shù)一共有多少棵?第 2 頁(yè)