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1、“快樂讀書屋四”賽馬三月街“快樂讀書屋四”賽馬三月街 時 間： 教學(xué)目標(biāo) 1.閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識和遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。 2.了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。 3.有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識11個生字。 教學(xué)重、難點 學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件（關(guān)于白族“三月街”和其他少數(shù)民族節(jié)日的）、歌曲大中國。 學(xué)生搜集各少數(shù)民族的資料及詩歌、民歌等。 教學(xué)時間 一課時。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.我國是一個多民族融合的大

2、家庭，你知道我國有多少個民族嗎？ （欣賞各民族歡度自己節(jié)日的畫面，并說出自己知道的少數(shù)民族名稱或相應(yīng)節(jié)日名稱。） 2.（畫面定格在白族“三月街”上）白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今天我們就跟隨“快樂讀書屋”（貼出快樂讀書屋的圖片）走進白族的“三月街”看一看。 3.板書課題：賽馬三月街 （本著“以人為本”的教學(xué)思想，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快地接受新知。課件上優(yōu)美的畫面，動聽的樂曲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1.談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)讀。 我們知道“三月街”是白族的傳統(tǒng)節(jié)日，那么“賽馬三月街”是什么意思呢？請你走進課文去看一看吧！ （1）自讀

3、釋疑。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、生詞，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，思考課題含義。 （2）交流體會。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，表達出對課題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。 2.再讀課文，理清層次。 （1）自讀課文，質(zhì)疑問難。 “開火車”讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是按什么順序?qū)懙模磕阕x懂了什么，還有哪里不明白？ （有意識地培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、質(zhì)疑的能力，幫助學(xué)生更快、更有效地學(xué)習(xí)新知識。） （2）集體交流，理清層次。（課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序?qū)懙?。?（3）同桌互讀、探究答案。 “三月街”熱鬧嗎？從哪里看出來的？ 賽馬場上發(fā)生了什么意外的事？ “我”是怎么對待的，“我”的心情怎么樣？從哪兒看出來的？ 請你說說“我”是怎樣的一個人？ （4）匯報朗讀、談感受。 回答思考的問題并朗讀相應(yīng)的段落（按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文），引導(dǎo)學(xué)生談感受同時指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師也可以范讀課文。 3.討論：如果在一次活動中發(fā)生了意外的事，你會怎么辦？在生活中你遇到過這樣的事嗎？你是怎么辦的，說給大家聽一聽。教育學(xué)生要遇事沉著不慌張。 三、整體感知，總結(jié)升華 無論白族還是高山族，每一個民族都有它自己的民俗和文化。我們是祖國母親的孩子，56個民族密不可分，請記住美好幸福的生活源自祖國。最后讓我們在歌曲大中國的歌聲中結(jié)束本課。第 4 頁