《新北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的周長》ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新北師大版六年級數(shù)學上冊《圓的周長》ppt課件.ppt（31頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、412365 地位和作用：圓的周長是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第四單元“圓”的第二課時，這部分內(nèi)容是在學生初步認識了圓，掌握了長方形、正方形周長的基礎上來進一步學習的。它為學習圓的面積、圓柱、圓錐做好準備，起著承前啟后的作用。是小學幾何知識教學中的一項要內(nèi)容。教教材材析析分分 學生在前面的學習中已經(jīng)直觀地認識了圓，建立了學生在前面的學習中已經(jīng)直觀地認識了圓，建立了周長的概念，并會求長方形、正方形的周長，對圓的周長的概念，并會求長方形、正方形的周長，對圓的周長有著豐富的感性經(jīng)驗。在此基礎上，通過本節(jié)課周長有著豐富的感性經(jīng)驗。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習讓學生經(jīng)歷圓周率的產(chǎn)生與形

2、成過程，探究發(fā)的學習讓學生經(jīng)歷圓周率的產(chǎn)生與形成過程，探究發(fā)現(xiàn)圓的周長計算公式，并能利用公式解決實際問題?，F(xiàn)圓的周長計算公式，并能利用公式解決實際問題。但圓是曲線圖形，是一種新出現(xiàn)的平面幾何圖形，這但圓是曲線圖形，是一種新出現(xiàn)的平面幾何圖形，這在平面圖形的周長計算教學上又深了一層。特別是圓在平面圖形的周長計算教學上又深了一層。特別是圓周率這個概念也較為抽象，探索圓周率的含義以及推周率這個概念也較為抽象，探索圓周率的含義以及推導圓周長計算公式學生不易理解，是教學難點。導圓周長計算公式學生不易理解，是教學難點。學學情情析析分分教學目教學目標標教教學學標標目目知識與技能：知識與技能：理解圓的周長和圓

3、周率的意義，推導圓理解圓的周長和圓周率的意義，推導圓周長的計算方法，并能正確計算圓的周長。周長的計算方法，并能正確計算圓的周長。過程與方法：過程與方法：通過動手實踐、猜想驗證、自主探索與通過動手實踐、猜想驗證、自主探索與合作交流等活動合作交流等活動,發(fā)現(xiàn)和理解圓周長的計算方法，使發(fā)現(xiàn)和理解圓周長的計算方法，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，滲透學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，滲透“化曲化曲為直為直”的數(shù)學轉(zhuǎn)化思想。的數(shù)學轉(zhuǎn)化思想。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：讓學生在探究中體驗成功，增強讓學生在探究中體驗成功，增強自信，初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作、勇于質(zhì)疑的良自信，初步養(yǎng)成樂于思

4、考、善于合作、勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)；通過圓周率的教學，對學生進行愛國主義教好品質(zhì)；通過圓周率的教學，對學生進行愛國主義教育，增強民族自豪感。育，增強民族自豪感。重點：重點：推導總結出圓周長的計算公式。推導總結出圓周長的計算公式。難點：難點：理解圓周率的意義，探索圓周長的計算公式。理解圓周率的意義，探索圓周長的計算公式。教具：教具：多媒體課件多媒體課件 鐵絲圓鐵絲圓 學具：學具：模型圓片模型圓片 幾個直徑不同的圓形實物幾個直徑不同的圓形實物 直尺直尺 線線 實驗記錄表實驗記錄表教學重點教學重點教學難點教學難點根據(jù)教學內(nèi)容特點和學生的認知規(guī)律，我利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲望。利用實驗法和多

5、媒體輔助教學法引導學生認識理解圓周率，并推導出圓周長的計算公式。同時在教學中，注意獨立思考、合作操作、小組交流，學習方式的交互運用，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目標。教教法法法法學學 創(chuàng)設情境，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣激發(fā)興趣.一教教學學程程流流小組合作，探究測量圓周長的方法小組合作，探究測量圓周長的方法 二探究圓周率的意義，推導圓周長的計算方法探究圓周率的意義，推導圓周長的計算方法 三鞏固練習鞏固練習四五全課小結，歸納升華。全課小結，歸納升華。一、一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。a=1千米千米（1 1）兔子繞正方形跑一圈的路程實際是求什么？）兔子繞正方形跑一圈的路程實際是求什么？（2 2）什

6、么是正方形的周長？怎樣計算正方形的周長？）什么是正方形的周長？怎樣計算正方形的周長？（3 3）烏龜繞圓形跑一圈的路程實際又是求什么？）烏龜繞圓形跑一圈的路程實際又是求什么？d=1千米千米我不服，這場比我不服，這場比賽不公平，我跑賽不公平，我跑的距離比你長！的距離比你長！圓的周長圓的周長圍成圓的曲線的長度，叫做圍成圓的曲線的長度，叫做圓的周長圓的周長。教教學學程程流流 在身邊找一個圓，測量出它的周在身邊找一個圓，測量出它的周長。匯報測量的方法。長。匯報測量的方法。小組合作內(nèi)容 二、小組合作，探究測量圓周長的方法二、小組合作，探究測量圓周長的方法 教教學學程程流流繩測法繩測法教教學學程程流流繩測法

7、繩測法教教學學程程流流繩測法繩測法教教學學程程流流繩測法繩測法教教學學程程流流繩測法繩測法教教學學程程流流繩測法繩測法教教學學程程流流繩測法繩測法教教學學程程流流01234繩測法繩測法教教學學程程流流0123467852厘米厘米1、創(chuàng)設探究情境2、實驗探究3、總結推導圓周長的計算公式4、圓周長計算公式的應用 三、探究圓周率的意義，推導圓周長的計算方法三、探究圓周率的意義，推導圓周長的計算方法 找一些圓形的物品，分別量出它們的周長和直徑，找一些圓形的物品，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，把結果填入表格中看看有并算出周長和直徑的比值，把結果填入表格中看看有什么發(fā)現(xiàn)。什么發(fā)現(xiàn)。物品

8、名稱物品名稱 周長周長(cm)直徑直徑(cm)周長周長/直徑的比值直徑的比值（保留兩位小數(shù)（保留兩位小數(shù) 一個圓的周長總是它的直徑的一個圓的周長總是它的直徑的3 3倍多一些。倍多一些。圓周率兀 是一個無限不循環(huán)的小數(shù)，=3.1415926535但是在實際應用中并不需要這么多位小數(shù)。我們在計算時，一般只取它的近似值。3.14 一個圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數(shù),我們把它叫做圓周率，用字母（讀pi）表示。早在早在1500多年前，我國古代的數(shù)多年前，我國古代的數(shù)學家祖沖之就精密地計算出圓周率的學家祖沖之就精密地計算出圓周率的值在值在3.1415926和和3.1415927之間，成為之間，成為

9、世界上第一個把圓周率的值精確到世界上第一個把圓周率的值精確到7位位小數(shù)的人。他的這項偉大成就比國外小數(shù)的人。他的這項偉大成就比國外數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)要早數(shù)學家的發(fā)現(xiàn)要早1000多年?，F(xiàn)在人多年?，F(xiàn)在人們用計算機算出的圓周率，小數(shù)點后們用計算機算出的圓周率，小數(shù)點后面已經(jīng)達到上億位。面已經(jīng)達到上億位。祖沖之祖沖之 圓周長公式的推導圓周長公式的推導 圓周長公式：C=d C=2rC=d C=2r教教學學程程流流利用公式，解決問題利用公式，解決問題1、求下面各圓的周長。d4厘米厘米r=1.5米米3.14412.56（厘米）（厘米）3.141.529.42（米）（米）四、鞏固練習四、鞏固練習2 2、判斷。、判

10、斷。1、任何一個圓的周長總是直徑的倍。（）2、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓的周長大。（）3、大圓的圓周率比小圓的圓周率要大。（）運用新知，解決問題 3 3、世博會的花圃絢爛多彩，下圖就是其中的一個，、世博會的花圃絢爛多彩，下圖就是其中的一個，如果給這個花圃圍一圈柵欄，那么需要多少米柵欄？如果給這個花圃圍一圈柵欄，那么需要多少米柵欄？5050米米 本節(jié)課設計和生活實際緊密相連，讓學生切實體會本節(jié)課設計和生活實際緊密相連，讓學生切實體會到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學學習是有價值的。按照到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學學習是有價值的。按照“帶帶領學生走向知識領學生走向知識”的理念，培養(yǎng)學生實踐、動手操作能的理念

11、，培養(yǎng)學生實踐、動手操作能力和創(chuàng)新精神，讓學生經(jīng)歷知識生成的過程，引出學生力和創(chuàng)新精神，讓學生經(jīng)歷知識生成的過程，引出學生數(shù)學思考，促進學生主動溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們數(shù)學思考，促進學生主動溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們的數(shù)學課堂深刻起來。的數(shù)學課堂深刻起來。在一系列的探究活動中可能會耽誤時間，這需要教在一系列的探究活動中可能會耽誤時間，這需要教師注意把握節(jié)奏，加強個別指導。師注意把握節(jié)奏，加強個別指導。效效果果測測預預9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/12/152022/12/15Thu

12、rsday,December 15,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/12/152022/12/152022/12/1512/15/2022 6:45:54 AM11、夫?qū)W須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2022/12/152022/12/152022/12/15Dec-2215-Dec-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/12/152022/12/152022/12/15Thursday,December 15,202213、志不立，天下無可成之事。2022/12/152022/12/152022/12/152022/12/1512/

13、15/202214、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If Id gone alone,I couldnt have seen nearly as much,because I wouldnt have known my way about.。15 十二月 20222022/12/152022/12/152022/12/1515、會當凌絕頂，一覽眾山小。十二月 222022/12/152022/12/152022/12/1512/15/202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。2022/12/152022/12/1515 December 202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。2022/12/152022/12/152022/12/152022/12/15謝謝觀看THE END