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1、不寫錯別字綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國活動案例語文實踐活動課上，同學(xué)們圍繞“怎樣做到不寫錯別字”展開討論。大家各抒己見，結(jié)果形成兩條意見：、追尋寫錯別字的根源。、探求糾正、不寫錯別字的方法。于是，同學(xué)們自由組合，人為一組，由組長組織大家根據(jù)上述兩條，就自己、同學(xué)寫錯別字的成因及糾正方法作一番調(diào)查研究，并寫成小調(diào)查報告。經(jīng)過個星期的合作探究，成果出來了，還真讓我為之一喜。請看學(xué)生總結(jié)的“寫錯別字的成因”：、同音混淆：如，再、在，以、已，功、攻等。、形近搞混：如，厲、歷，摘、滴等。、多筆少畫： 多橫少橫，如酒、灑。 多豎少豎，如候、侯。 多撇少撇，如式、柳。、對字義不加分析致錯：如象、像。、由于心急，

2、本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯再看學(xué)生提出的“糾正方法”：、每人準(zhǔn)備一本錯別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯別字，一律登記在本子上，再訂正遍；每隔一個星期再組詞聽寫一遍。、把自己易混易錯的字進行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。、進行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。、同桌結(jié)對，互相幫助，互相督促，及時訂正錯別字。、建議老師在班上進行糾正錯別字比賽，評選“消滅錯別字之星”。通過一段時間實踐，學(xué)生中錯別字大大減少。成功的喜悅，增強了他們的自信心，激發(fā)了他們的求知欲。于是有學(xué)生提出，學(xué)校黑板報，街道上和商店的廣告、招牌，社區(qū)的標(biāo)語，一些報刊等也常出現(xiàn)錯別字，污染了祖國的語言文字，他們愿當(dāng)凈化祖國語言文字的“小衛(wèi)士”。還有學(xué)生提出，可以上網(wǎng)查詢、閱讀報刊，尋找消滅錯別字的方法。我喜不自禁，立刻組織大家商討活動方法及須注意的事項，與學(xué)生們一道利用假日開展活動?；顒佑辛诵碌氖斋@：學(xué)生們增長了見識，提高了運用祖國語言文字的能力；幫助商家糾正了錯別字，自己也學(xué)到了與別人打交道的方法與技巧；寫信給報刊，建議更正錯別字，自己也在尋找報刊錯別字中增加了閱讀量，養(yǎng)成了認真閱讀的習(xí)慣；還收集、自編了許多記字法，如“順口溜”法：“亡口月貝凡（贏）”，“橫戌點戍戊中空”，“全封巳，半封已，不封是自己”集錄了易讀錯的常用姓氏易讀錯的成語等。學(xué)生規(guī)范使用祖國語言文字的熱情空前高漲。第 3 頁