《2023年《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、自由的作文氛圍。 、要求寫自己最想寫的內(nèi)容，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順， 、注意不寫錯(cuò)別字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入 這次我們的習(xí)作，讓大家盡情地敞開心扉，自由選材，寫你們想寫的內(nèi)容。二、明確寫作要求 請(qǐng)學(xué)生默讀習(xí)作要求后，指名說(shuō)一說(shuō)。教師板書： 習(xí)作要求： 寫你想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。 內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫錯(cuò)別字。三、寫作指導(dǎo) 你打算寫什么呢？有什么特別想和別人說(shuō)的話嗎？例如：一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對(duì)別人訴說(shuō)的愿望，委屈，一次旅游見到的景物，自己一個(gè)奇特的想象板書：寫人、記事

2、、寫景、寫物、編故事、讀后感、觀后感。四、范文點(diǎn)評(píng) 、兩人一組讀讀原文和簡(jiǎn)評(píng)。今年暑假，我家裝修房子，屋里站沒處站，坐沒處坐，媽媽就把我送到姥姥家。 在姥姥家哪兒都好，可我就是擔(dān)心媽媽，吃不好也睡不好，房子裝修好了，媽媽的身體也就垮了。唉！我要是在媽媽身邊做個(gè)小幫手那該多好哇！可媽媽疼我，她是不會(huì)同意的。要不，我做點(diǎn)好吃的，每天給她送一趟，可是媽媽怕我路上不安全，也不會(huì)同意。嗯，為了媽媽，哪兒還顧得了那么多。（評(píng)：小作者因家中裝修房子被送到姥姥家，雖然可以享受清閑，可她卻擔(dān)心媽媽吃不好，睡不好累垮了身體。她想留在媽媽身邊做個(gè)小幫手，又想做點(diǎn)好吃的給媽媽送去。這說(shuō)明小作者非常關(guān)心，疼愛媽媽。這段

3、心理活動(dòng)的描寫親切樸實(shí)，字里行間洋溢著她關(guān)愛媽媽的思想感情。）我當(dāng)機(jī)立斷馬上請(qǐng)教姥姥什么能補(bǔ)養(yǎng)身體。姥姥說(shuō)烏雞加枸杞燉湯最好。于是我立即去菜市場(chǎng)買了一只個(gè)兒最大、剛宰殺的烏雞和一袋枸杞。要知道這可花去我不少的“積蓄”。不過(guò)，為了生我養(yǎng)我的媽媽，值得。 回到家，我把烏雞洗凈，請(qǐng)姥姥幫忙燉湯。湯在鍋里煮，我在廚房里耐著性子等，心里不斷嘀咕：姥姥您多費(fèi)點(diǎn)心，把雞湯做得香香的。雞肉啊，快點(diǎn)爛吧，好讓媽媽盡快喝上雞湯。（評(píng)：這段心理活動(dòng)寫得很真實(shí)，從惦記、擔(dān)心、想為媽媽做點(diǎn)好吃的到急切盼望雞湯快點(diǎn)做熟的心理發(fā)展變化來(lái)展開故事情節(jié)，生動(dòng)具體，真是情裹記敘，記敘含情，使文章步步深入，而且真實(shí)感人。）我越是著

4、急越顯時(shí)間過(guò)得慢。好不容易到了下午，雞湯燉好了，打開蓋聞一聞，真香，嘗一嘗，真鮮。姥姥說(shuō)先盛一碗給我喝，我連連擺手：“那怎么行？這是給媽媽的?！?我把雞湯盛在保溫桶里提著出了家門。姥姥千叮嚀萬(wàn)囑咐叫我路上小心。一路上我心里空落落的，這畢竟是我第一次獨(dú)走這條路。到了家，媽媽見我一個(gè)人，瞪大了眼睛驚訝地說(shuō)：“你你怎么一個(gè)人來(lái)了？”我把湯桶放到桌子上，歪著腦袋沖媽媽神秘兮兮地笑，然后急忙打開桶蓋，一股濃濃的香氣撲鼻而來(lái)。媽媽先是一愣，然后一把把我摟進(jìn)懷里，撫摸著我的頭，把她的臉緊緊貼在我的臉上。我覺得臉上熱乎乎的，掙開媽媽的手一看，媽媽的眼睛里噙滿晶瑩的淚花?！昂煤⒆?，你真的長(zhǎng)大了，懂得心疼媽媽了。

5、都說(shuō)女兒媽媽的貼心小棉襖，可是”媽媽激動(dòng)得說(shuō)不下去了。聽了媽媽的表?yè)P(yáng)，我鼻子酸酸的，可心里卻是甜甜的，都說(shuō)獨(dú)生子女是家里的小太陽(yáng)，不過(guò)我一定讓父母感受到“太陽(yáng)”的溫暖。（評(píng)：從做雞湯到送雞湯，文章寫得有條有理。從媽媽見我一個(gè)人來(lái)驚訝的表情，我神秘地笑的神態(tài)到我打開桶蓋，媽媽發(fā)現(xiàn)我給她送來(lái)雞湯，激動(dòng)得把摟在懷里的行為動(dòng)作，夸獎(jiǎng)我是媽媽的貼心小棉襖的語(yǔ)言，小作者把這一真情實(shí)感寫得有聲有色，血肉豐滿。我們讀了感到這一情景就在眼前。媽媽夸贊的話語(yǔ)既點(diǎn)了題，又突出了中心。“不過(guò)，我一定要讓父母感受到‘太陽(yáng)’的溫暖”這一心理活動(dòng)又進(jìn)一步深化了中心。） 、動(dòng)筆練習(xí) 下面的小文有條理，

6、也有中心，但缺少真情實(shí)感。請(qǐng)你對(duì)老師和我談話的內(nèi)容，我的心理活動(dòng)，行為變化進(jìn)行細(xì)致描寫，老師表?yè)P(yáng)你的語(yǔ)言寫具體，擴(kuò)寫小文。 上學(xué)期，我因不好好學(xué)習(xí)受到老師的批評(píng)教育。自從這次談話后。我牢記老師的諄諄教導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在學(xué)習(xí)方面有了明顯進(jìn)步。一天英語(yǔ)課后，我去辦公室給老師送作業(yè)本，班主任張老師把我拉到身邊詢問(wèn)我英語(yǔ)學(xué)得怎樣。我告訴張老師能排在前三名，老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，夸獎(jiǎng)我這學(xué)期特別踏實(shí)學(xué)習(xí)很努力，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量高，成績(jī)提高快。今天我受到表?yè)P(yáng)，還真得感謝張老師對(duì)我的教育呢。五、寫前說(shuō) 按照老師簡(jiǎn)單的提示說(shuō)一說(shuō)： 、你打算通過(guò)描寫什么來(lái)表達(dá)？ 、你最想說(shuō)的中心話題是什么？六、學(xué)生列提綱，習(xí)作七、講評(píng)修改【板書設(shè)計(jì)】習(xí)作 要求： 、寫你自己想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。 寫人 記事 寫景 寫物 編故事 讀后感 觀后感 、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫錯(cuò)別字。第 4 頁(yè)