《2023年《習(xí)作６青蛙我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《習(xí)作６青蛙我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作青蛙我們的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、讀懂例文，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法。2、認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識(shí)，說說對(duì)不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。3、在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：努力使別人接受自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)有情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：配套光盤教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一師生談話，引出話題1、（CAI：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在干什么？看誰說的準(zhǔn)確、可愛。2、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容說話。二情境啟思，例文引路1、讓學(xué)生觀察圖畫（幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著）師：同學(xué)們，快看，災(zāi)

2、難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？2、引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會(huì)說什么？提供提示語：蜻蜓有的絕望地說：有的憤怒地說：有的不解地說：有的痛苦地說：3、看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。（1）說給小組里的同伴聽。（2）指名發(fā)表看法。4、讀例文，再交流。（1）學(xué)生自由讀。（2）指明朗讀。（3）師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么？（引導(dǎo)學(xué)生辨證地讀例文。）三看圖，指導(dǎo)表達(dá)自己的看法。1、CAI：一個(gè)老頭叫賣青蛙。2、請(qǐng)學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶?。?）給學(xué)生時(shí)間，讓他們構(gòu)思，形成觀點(diǎn)。（2）學(xué)生暢所

3、欲言，發(fā)表個(gè)人的看法。（或譴責(zé)或倡議）3、將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評(píng)議：是否說清了觀點(diǎn)，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認(rèn)同。）4、師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評(píng)論文章了。大家快試試吧，爭(zhēng)取讓你的看法被大家接受，為社會(huì)新風(fēng)做一份努力。5、學(xué)生再次整理思路，準(zhǔn)備成文。第二課時(shí)一學(xué)生完成初稿，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。二指名讀自己的習(xí)作，集體評(píng)議：1、觀點(diǎn)是否鮮明、正確。2、把自己的見解說清楚沒有，有沒有憑據(jù)。3、有沒有獨(dú)到的見解。三學(xué)生根據(jù)評(píng)議修改自己的初稿。1、好朋友之間互改。2、自己修改。第三課時(shí)一教師評(píng)講習(xí)作初稿，結(jié)合學(xué)生習(xí)作提出共性問題。二學(xué)生自己修改習(xí)作，定稿。三謄寫習(xí)作。第 3 頁(yè)