《2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題第二學(xué)期.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題第二學(xué)期.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題第二學(xué)期大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇二年級(jí)數(shù)學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題，希望大家練習(xí)!試題預(yù)覽一、 填空：1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是( )位，第四位是( )位。2、百位上是3，十位上是5，個(gè)位上是0的數(shù)是( )。3、最大的三位數(shù)是( )，最小的四位數(shù)是( )，它們的差是( )。4、10個(gè)十是( ),10個(gè)一百是( ).5、五百七十八寫作( )，420讀作( )。6、一個(gè)數(shù)由9個(gè)百，6個(gè)十和2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是( )。7、900里面有( )個(gè)百

2、，783里面有( )個(gè)百、( )個(gè)十和( )個(gè)一。8、6個(gè)百和5個(gè)十組成的數(shù)是( )。9、九百二十九寫作( )，前面一個(gè)“9”表示( )，后面一個(gè)“9”表示( )?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“

3、老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。10、508是由5個(gè)( )和8個(gè)( )合起來的。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主

4、動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。11、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，500前面一個(gè)數(shù)是( )，后面一個(gè)數(shù)是( )。小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇二年級(jí)數(shù)學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。第 2 頁