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1、課題31、地球爺爺?shù)氖终n型精讀課文幾課時2學(xué)習目標1、認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實踐中理解“引力”一詞。 教學(xué)重難點重；通過桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。 難：通過實踐活動讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。 教具準備生字卡片、掛圖第（ 1 ）課時學(xué)習目標1、認識“倆、摘”等7個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實踐中理解“引力”一詞。教學(xué)重難點重：1、認識“倆、摘”等7個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文。 難：3、初步了

2、解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實踐中理解“引力”一詞。教學(xué)過程活 動過 程 活 動 方 式設(shè) 計意 圖 教 師 學(xué) 生一、趣味導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知 三、讀中生思、讀中感悟四、拓展與鞏固。同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？ 好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機飛得遠、飛得高。（遺憾地）呵，不管我們的紙飛機能飛多遠。多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個故事（板書課題），你們就能找到答案了。4、教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。 1、同學(xué)們剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認真讀，你就會有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看

3、誰又有了新收獲 4、同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？ 5、同學(xué)們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說的呢？ 6、地球爺爺?shù)摹笆帧本褪俏覀兛床灰姷摹暗匦囊Α薄Ｄ銈冎朗裁词恰暗匦囊Α眴幔?7、實踐活動： 地球爺爺就是靠“地心引力”來給小兔和小猴摘桃子的。 8、指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？（板書：地心引力） 2指點，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球

4、上的一切?？匆灰灰唬ㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？ （學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理：最希望紙飛機能飛得更高更遠）（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機。然后老師也放飛一次紙飛機。）（齊讀課題地球爺爺?shù)氖帧?、學(xué)生認真讀課文，劃出生字、新詞，用自己喜歡的方式識記。 2、能夠正確、流利的朗讀課文。 3、交流收獲2、評評選選：“誰是小小朗誦家” 3、分角色朗讀讓我們一塊來讀一讀。 A、以小組為單位，小組長領(lǐng)取磁鐵、金屬片。 B、小組實驗：請你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵，你會發(fā)現(xiàn)什么？1、你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”？

5、（自由想像說。）（教師鼓勵學(xué)生說認識的字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。） 鼓勵學(xué)生再次朗讀） （學(xué)生暢所欲言） （通過實驗讓學(xué)生理解“引力”） 學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受第（ 2 ）課時學(xué)習目標1、認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個生字。 2、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實踐中理解“引力”一詞。 教學(xué)重難點重：認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個生字。 難：初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實踐中理解“引力”一詞。教學(xué)過程活 動過 程 活 動 方 式設(shè) 計意 圖 教 師 學(xué) 生一、交流導(dǎo)入二、匯報、交流 三、巧妙識字四、寫字指導(dǎo)同學(xué)們，上節(jié)課通過咱們幫助小兔、小猴的忙，咱們從中知道了地球爺爺是有手的，它的手就是“地心引力” 1、本節(jié)課，咱們將評選“識字大王”，評選條件： A、看哪位同學(xué)識字最多、最快。 B、比一比誰的識字辦法最妙 C、誰能幫帶領(lǐng)小組成員識字。 D、誰能給生字寶寶找到好朋友(擴詞練習) 2、教師范寫，學(xué)生評價。 3、學(xué)生描紅，教師進行個別輔導(dǎo)。小組擂臺賽：誰還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R2、出示生字卡，檢查識字情況，評選“識字大王” 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。作業(yè)設(shè)計找找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀板書設(shè)計課后記第 3 頁