《2023年四年級下學期數(shù)學期中試卷練習.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年四年級下學期數(shù)學期中試卷練習.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023四年級下學期數(shù)學期中試卷練習嚴謹是數(shù)學證明中很重要且基本的一部分。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備了2023四年級下學期數(shù)學期中試卷希望能對大家有所幫助。一、我會填：(每空1分，共20分)。1、整數(shù)最小的計數(shù)單位是( )，小數(shù)最大的計數(shù)單位是( )，這兩個計數(shù)單位之差為( )。2、 60.008讀作：( )，它的計數(shù)單位是( )。其中“8” 在( )上，表示( )，也可以表示( )。3、一個三角形中有一個角是450，另一個角是它的2倍，這是一個( )三角形。4、整數(shù)部分是0的最大的兩位小數(shù)是( )。5、不用計算，3.683.68的積有( )位小數(shù)。6、一個小數(shù)，它的百位上和千分位上都是3，其余各

2、數(shù)位上的數(shù)字都是0，那么，這個小數(shù)是( )，讀作：( )，如果把這小數(shù)擴大100倍就是( ),也就是把這個數(shù)的小數(shù)點向( )移動兩位。7、寫出10.01和10.02之間的三個小數(shù)：( )，( ) 、( )。8、最大的一位數(shù)是整數(shù)部分為0的最小的一位小數(shù)的( )倍。9、五千零五點零零五寫作：( )。二、小法官巧斷案。(正確的打“”，錯誤的打“”，每小題2分，共5分)1、 89.9 + 11.1 = 100 ( )2、小數(shù)可能比整數(shù)大 。 ( )3、直角三角形的兩銳角之和可能比直角大 。 ( )4、兩個兩位數(shù)相乘，積可能是三位數(shù) 。 ( )5、去掉小數(shù)點后面的0，小數(shù)的大小不變 。 ( )三、選一

3、選，對號入座。(將符合題意選項的序號填在括號內(nèi)，每小題2分，共10分)1、大于10.8而小于10.9的小數(shù)有( )。A、0個 B 、 10個 C、無數(shù)個2、把一個等邊三角形平均分成兩個直角三角形，那么，其中一個直角三角形的兩個銳角分別是( )。A、30和60 B、45和45 C、10和803、兩個小數(shù)相乘，積一定( )這兩個小數(shù)中任意的一個。A、大于 B、小于 C、不能確定4、在9.2229.1中，方框里可填的數(shù)字有( )個。A、8 B、9 C、 無數(shù)個5、在一個三角形中，如果任意兩條邊的長度分別是55厘米和65厘米，那么，第條三邊的長度只能是( )。A 、100厘米 B、120厘米 C、15

4、0厘米四、仔細觀察，認真比較。(每小題1分，共6分)。6 50.9 6 5 3.65.8 25 5.50千克 5千克50克2米3分米 2米3厘米 3元5角 3.05元 1250.8 1.0五、我能認真計算下列各題：1、直接寫出結果：(每題1分，共6分)。(6.4+3.6)6.99 = 25 12 = 1.1 - 0.0 1 =4.006 100 = 1.60.125 = (100 99.9)6.5 =2、豎式計算：(每小題3分，共15分)100 - 80.9 = 3.2 1.25 = 10.01元 + 99.09元 =1.6 1.6 = 12.5 80 =3、 脫式計算：(能簡便計算要簡便計算

5、。每小題3分，共12分)3.78 + 3.65 3.78 6.2 0.75 + 3.80.752.5 3.6 4.0 61.6 + 6.3 + 32.1六、解決問題：( 26分 )1、淘氣打算把兩根長度都是1.96米的繩子接起來做一根跳繩，結果接口處共用去了0.19米，接好后的繩子有多長?( 5分 )課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講

6、解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。2、如果每千克香蕉的價錢是8.2元，每千克榴梿的價錢是香蕉的9.9倍，那么，每千克榴梿的價錢是多少?( 5分 )3、一個等腰三角形的一個底角是50，那么它的頂角是多少度?( 5分 )宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。

7、其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。4、一筐水果，連筐重100千克，賣掉一半水果后，連筐重51.5千克，問：原來水果和筐各有多重?( 5分 )5、一個平行四邊形的周長是96米，其中一條邊的長度是22米，另三條邊的長度分別是多少?( 6分 )第 4 頁