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1、四年級上冊語文教學(xué)反思-秦兵馬俑人教版新課標（2023）今天，我在上秦兵馬俑這一課時，采取了圖片導(dǎo)入的方式導(dǎo)入了新課，激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的興趣和激情。在剛一出示古巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德港巨人雕像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟摩索拉斯陵墓、埃及金字塔時，同學(xué)們發(fā)出了一陣陣贊嘆聲。最后我問同學(xué)們，這是世界七大奇跡，第八大奇跡你們知道嗎？一個同學(xué)大聲對我說道：“老師，我知道，是兵馬俑！”我對他的回答給予了贊揚，順勢出示了一號坑兵馬俑全局圖片，進入了新課的學(xué)習(xí)。 在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，大約用了6分鐘時間，這比我預(yù)期設(shè)計的時間多了大概三分鐘。原因在于，孩子們沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方

2、法，他們不懂得做學(xué)習(xí)筆記，這是第一次要求他們做學(xué)習(xí)筆記，所以速度特慢，影響了后面的教學(xué)時間。 鑒于此種情況，我將在后面的教學(xué)工作中，遵循由少到多的原則，教給孩子們正確做筆記的方法，逐步提高孩子們做學(xué)習(xí)筆記的能力。 在進行第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)時，孩子們的思維遠遠跟不上我的預(yù)設(shè)，雖然我的預(yù)設(shè)很簡單，但是他們?nèi)匀徊荒苷_回答。當(dāng)時，我十分生氣，真想甩開胳膊獨干，可轉(zhuǎn)念一想，如果我自己唱獨角戲，孩子們不是更一無所獲嗎？于是，我只能耐著性子，將問題設(shè)置的更簡單，更明了一些，漸漸地，回答問題的孩子多了起來，由最初的一兩個變成了七八個。雖然效果還是不盡人意，可是，畢竟是有所進步！ 課后細細想來，孩子們之所以不能

3、跟著我的思維學(xué)習(xí)是因為，以前的語文老師在課堂教學(xué)中從來沒有設(shè)計過或者是很少設(shè)計過和課文或自然段中存在的結(jié)構(gòu)、寫作方法、重點語句的感悟、體會、朗讀指導(dǎo)等問題，因此造成了教師現(xiàn)在個人自演自觀的不良課堂現(xiàn)象。所以，在今后的教學(xué)中我講逐步貫穿閱讀、寫作等方法的教學(xué)。相信在經(jīng)過一段時間的努力之后，我的課堂師生互動一定會大有改觀。 最后，令我感到不足的就是，當(dāng)日所講課堂知識和布置作業(yè)不相符，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。因此，我將在課后設(shè)計相應(yīng)習(xí)題，以便檢測這節(jié)課的真實教學(xué)效果。作業(yè)本上的作業(yè)。權(quán)當(dāng)是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的一個檢測罷了!當(dāng)然，這也要求我在今后的教學(xué)中一定要做到作業(yè)布置和當(dāng)堂教學(xué)知識點緊密結(jié)合。只有這樣，才能更好發(fā)揮作業(yè)的作用，進一步提高教學(xué)效果。第 2 頁