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1、初中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：1）全體學(xué)生能會(huì)朗讀單詞： dialect，expression,typically，expect，disappear，changeable， ordinary,sign，proud，ancient等詞，能理解其含義，80%學(xué)生會(huì)默寫。2)短語：spend.with。., be proud of， hear about, expect to do,the same as3）學(xué)會(huì)使用這些詞匯描述日常生活活動(dòng)。 4）找出文中定語從句，賓語從句以及被動(dòng)語態(tài)的句子，能正確理解其用法。 2 能力目標(biāo):1)略讀和精讀相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生閱讀文本的技

2、能。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力.3情感態(tài)度價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語，了解東西方文化及其差異，增進(jìn)相互間的交流，開拓自己的視野,激發(fā)學(xué)生熱愛我們自己民族文化的意識(shí)。二學(xué)前準(zhǔn)備:溫故:1.翻譯下列句子A. 感謝你的來信.B. 昨天我花費(fèi)了半個(gè)小時(shí)看電視.C。 中國文化不同于西方文化。D. 我們到車站的時(shí)候,火車已經(jīng)離開了。E.周杰倫受到很多年輕人的喜愛。(使用被動(dòng)語態(tài)）知新：2我的整理（比一比，看誰找的全.) 單詞：_ 短語：_ 定語從句:_ 賓語從句：_ 被動(dòng)句:_以小組為單位 ，搜集多個(gè)國家的有代表性的圖片，相互交流、展示。我的疑問之處? _ _在小組內(nèi)討論一下，或查閱工具書,看能否解決

3、（若不會(huì)，上課一定要認(rèn)真聽呀）三、課堂教學(xué)Step1. Pre-reading1。檢查預(yù)習(xí)1）各組內(nèi)各組展示所搜集的圖片，用本節(jié)知識(shí)點(diǎn)組織對(duì)話,互相交流，派代表向全體同學(xué)、老師匯報(bào)自己預(yù)習(xí)中的收獲，并熟練掌握.2）各組提出自己的疑問,其他組解答，再有疑問,可請(qǐng)老師講解.2、導(dǎo)入新課朗讀短文后，談?wù)勀銓?duì)England文化的了解。與我國文化有哪些差異？試著說一說.Step2。Whilereading1、略讀短文，掌握大意,搶答下列問題： 1)What did the passage talk about？ 2)Did London fog disappear？2、細(xì)讀短文,理解句意、文意，完成下列

4、題目：A：連線 paragraph.1 A All British follow the traditionsparagraph.2 B English is different from what learned at school。paragraph。3 C Im mad at the foolish words about typical English food.paragraph。4 D Say something about “London fogparagraph。5 E In different places, habbits are different.B：各組討論交流、匯報(bào)

5、I had thought-In fact-LanguageFood WeatherHabitsC。 根據(jù)表格復(fù)述課文.（若時(shí)間不夠，可課下完成)D. 知識(shí)點(diǎn)：1.（1）spend with sb /spend some time ( money） doing sth區(qū)分幾個(gè)花費(fèi)：spend/cost/pay/take(2)過去完成時(shí)：had + done （標(biāo)志：for + 段時(shí)間,since, after，when 等）2.Did Peter learn English at school the same as in st1:countryregion w:st=”onBritain？N

6、o， its very different from what I learned at school。the same as / be different fromStep3。After-reading1. Listen to the tape and repeat in a low voice.、2。 再通讀一遍短文，增強(qiáng)語感，掌握文意，然后小組交流討論。Step4。達(dá)標(biāo)檢測(cè)（反饋)1Thanks for your invitation .(同義句）2he reached the top of the hill and stopped _on a big rock by the side

7、of the path. A. to have restedB。 resting C。 to restD. rest3 Can you tell me the d_ between the two pictures ?4 took me two days to finish reading the novel 。（用spend 改寫同義句)5By the end of last term , he _（write) three books 。 Step5。作業(yè)（盡力而為！至少兩項(xiàng)，多者不限）A：熟讀短文，增強(qiáng)語感。熟練運(yùn)用本節(jié)知識(shí)點(diǎn)B：仔細(xì)抄寫課文一遍.C：用自己的語言復(fù)述短文大意。D：請(qǐng)你給國外的朋友寫一封信，介紹一下你的國家.Step6.反思與評(píng)價(jià)1. 我學(xué)會(huì)了哪些單詞、詞匯、語法？- 2。 我了解了東西方哪些傳統(tǒng)？-3. 我學(xué)會(huì)了哪些閱讀技巧和閱讀方法？-4。我積極參與學(xué)習(xí)了嗎?還需怎樣改進(jìn)? (學(xué)生展示交流成果，教師補(bǔ)充講解) 5。本節(jié)課課堂表現(xiàn)最好的小組是6. 我仍感到有疑惑的是： 7。對(duì)老師的評(píng)價(jià)或建議：_