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1、 窮人第二課時說課稿 14全科2班李曉梅尊敬的老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文s版第十冊第二單元的窮人第二課時。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)情、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計進行說課。一、說教材本文作者是俄國被譽為文壇泰斗的列夫.托爾斯泰。課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實、準確的語言，在字里行間透露著深沉的情感基調(diào)，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。此外，還通過神態(tài)、語言、心理活動的描寫來展現(xiàn)主人公的性格，了解窮人的美好

2、心靈。2、 說學(xué)情六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高、最后階段。隨著對小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時期的學(xué)生有了一定的朗讀、瀏覽、默讀能力，并且默讀有了較快的速度。還具有了基本的解讀文本的能力。并且有一個共同點，他們都喜歡鼓勵和表揚。教學(xué)中我會尊重學(xué)生的個性差異，肯定他們的點滴進步，因勢利導(dǎo)，因材施教。三、說教法 教學(xué)中，我結(jié)合本課特點，準備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟桑娜與漁夫善良、寧愿可以受苦也要幫助別人的美好心靈，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力。為此，我制定了以下教學(xué)目標及

3、教學(xué)重難點： 知識與技能目標：正確流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法目標：學(xué)習(xí)含義深刻的句子，發(fā)揮合理的想象。情感態(tài)度與價值觀目標：體會桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。教學(xué)重點是理解桑娜的心理活動以及她和漁夫的對話。難點在于根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，深入理解文本。四、說學(xué)法語文課程標準中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神；在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。5、 說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課之前，我先讓學(xué)生交流世界上最美好

4、的情感是什。接著引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)走進課文，去感受課文中的情感。2、 研讀文本，感悟人物品質(zhì)讓大家默讀課文8-11自然段，劃出讓自己感動的語句，讀一讀，簡單地寫一下感受。這一環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生自己感悟文本。接著全班一起交流桑娜的心理活動，體會桑娜的心情，感受桑娜的善良，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中心理活動描寫的細致。在這一過程中，讓學(xué)生想象桑娜的內(nèi)心世界，加深對人物品質(zhì)的體會。其次請同學(xué)們讀1226自然段，找出漁夫的表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，我再次讓學(xué)生發(fā)揮想象，再加兩個孩子漁夫一家將來的生活會是怎樣的熬呢？體會桑娜跟漁夫的善良，感受他們美麗的心靈。接著讓大家分角色朗讀桑娜與漁夫的對話，讓學(xué)生

5、有桑娜跟漁夫的角色體驗，深入文本，加深感受桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。3、 總結(jié)全文，升華中心再回味一下這篇文章，課文通篇除了課題之外，找不到一個“窮”字，然而在字里行間卻處處反映了窮人的貧窮和困苦；全文也沒有一個“美”字，而文章卻贊美了桑娜和漁夫心地善良，寧可自己受苦，也要幫助別人的美好心靈。六、說板書設(shè)計 好的板書可以說是一個微型的教案，其概括性強，條理清楚，突出重點，起到畫龍點睛的作用。這一板書設(shè)計由師生共同完成，這樣能使學(xué)生直觀地抓住線索，理清思路，體會中心。（附：板書） 窮人窮 桑 娜：淳樸、善良人 美麗心靈不 窮 漁夫：受、熬我的說課完畢，誠懇地希望老師不吝賜教，多提寶貴意見，讓我的羽翼更快地豐滿起來，謝謝大家！