繪本《逃家小兔》教案.doc
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1、繪本逃家小兔教案逃家小兔(一) 活動目標:1 、 理解故事的內(nèi)容及事物之間的關(guān)系, 并鼓勵幼兒大膽進行想象、 創(chuàng)編。2、 掌握句型“如果就” , 豐富詞語: 逃家。 3、 能深刻的感受母子間的親情。(二) 活動準備: FLASH 課件、 相應的故事圖片。(三) 活動過程: 1 、 活動導入: 1 師: 今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事, 故事的名字叫做“逃家小兔 ” 。 為什么要叫“逃家小兔” 呢? 聽完故事以后我們就一起來說一說。 2、 教師完整講述故事。師:故事好聽嗎? 現(xiàn)在你們知道為什么故事叫“逃家小兔 呢?幼A: 因為小兔子一直想要逃跑。幼B: 小兔子想要離開自己地家。師: 原來故
2、事里講的就是一只一直想要逃跑、 離開家的小兔子, 所以我們給它個名字叫“逃家小兔” 。那小兔為什么要逃家呢? 最后它有沒有逃走呢? (幼兒自由回答)幼A: 小兔覺得外面好玩所以想要逃走, 但是最后它沒有逃走成功。幼B: 我認為小兔要逃走是因為遇到了不開心地事情才逃走的 你們有沒有也和小兔子一樣想過要逃跑、 離開自己的家呢?幼A: 我沒有離開過自己的家, 因為爸爸媽媽對我很好.幼B: 我也沒有離開過家, 雖然有時爸爸媽媽會罵我, 但是都是因為我不乖 師: 我們小朋友雖然有時候調(diào)皮惹爸爸媽媽不開心, 但是他們也都是為了你們好, 因為爸爸媽媽愛你們。 3、 演示課件講故事, 進一步幫助幼兒理解故事內(nèi)
3、容.、師: 小兔一直想逃跑, 想出了哪些方法逃跑的? 媽媽又是用什么方法不讓小 兔子逃走呢?師: 我們現(xiàn)在再來完整地聽一遍故事。教師一邊出示課件一邊講述故事.師: 小兔想出了哪些方法逃跑? 媽媽聽后是怎么說的呢?(掌握重點句型“如果就” 。 )幼A: 如果小兔想要變成小鱒魚逃走, 媽媽就變成捕魚的人去抓它。幼B: 如果小兔想要變成高山上的大石頭, 媽媽就變成爬山的人去找它.幼C: 如果小兔想要變成小花, 媽媽就變成園丁去花園里找它 師: 小兔子和兔媽媽的話里都有一個好聽的詞, 剛才小朋友在回答的時候說到了,那就是“如果就” ,我們能不能用這個好聽的詞也來說一句話呢? (教師可以根據(jù)幼兒的反應來
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