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1、用2-6的乘法口訣求商例2教案用26的乘法口訣求商例2 教學(xué)目標(biāo)：1。 進(jìn)一步熟悉26的乘法口訣。2。 能夠熟練應(yīng)用2-6的乘法口訣求商。3. 理解乘、除法之間的關(guān)系。4。 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和分析能力，靈活的思維及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:學(xué)會用2-6的乘法口訣求商，能計算被除數(shù)不大于36的表內(nèi)除法。教學(xué)難點：理解乘、除法之間的聯(lián)系教學(xué)過程：教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的用乘法口訣求商，先來復(fù)習(xí)一下。1。 填空，并說出是用哪句口訣算出來的。（出示） 12 6 = ( ) 口訣 6 2 = （ ）口訣 8 4 = （ ） 口訣 93 = （ ） 口訣 37= （

2、 ） 口訣 72= （ ） 口訣 66= （ ） 口訣 56= ( ） 口訣 訂正時說說發(fā)現(xiàn)了什么？（都是用的同一句口訣）師：看來大家對上節(jié)課內(nèi)容掌握的不錯，這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。板書課題：用乘法口訣求商。二、探索交流，解決問題（一）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)信息.1。根據(jù)信息列算式。（1）師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息? 一共有24個包子. 每籠裝有4個包子。 裝有6籠包子.每籠裝4個包子,裝了6籠，一共有多少個包子？一共有24個包子，每籠裝4個，可以裝幾籠?一共有24個包子，可以裝6籠,每籠裝幾個？（2）學(xué)生列式，教師適時板書: 46=24 244= 246=2.用口訣求商，并加深對除

3、法意義的理解。（1）師:想一想，244=等于幾呢？ 是用什么方法解決的?(2）學(xué)生先獨立思考，然后說說自己的想法。(3)師:這個244=6,表示什么意思？學(xué)生說一說。(4）同樣的方法教學(xué)246=4.（5）這兩個算式有什么相同的地方？（被除數(shù)相同，都用“四六二十四”這句口訣求商.)3、做一做第1題，學(xué)生獨立完成，小組交流，全班訂正。第2題，學(xué)生獨立完成.交流：（1)仔細(xì)觀察每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。（2）你還能寫出這樣的一組算式嗎?學(xué)生試著寫一寫，全班交流。導(dǎo)學(xué)二、理解乘除法之間的關(guān)系師:上面我們提出的三個問題已經(jīng)解決完了，接下來請你自己完成自學(xué)提示二，找一找乘除法之間的關(guān)系。三分鐘過后，小組內(nèi)討論導(dǎo)學(xué)三、鞏固口訣求商的方法組內(nèi)合作完成導(dǎo)學(xué)三。三、 鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、觀察每組中的3道題,想一想怎樣能很快求出各題的商。 6424 5315 2612 246 155 122 244 153 1262、 把一條綢帶平均分成3份，每一份是多少米?請列式解答。回顧整理、反思提升師：今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么收獲？ 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握的不錯,下面完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求，認(rèn)真審題，看清楚數(shù)字符號，開始。