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1、月光啟蒙?第二課時教學設(shè)計5課前談話：1.今天大家很精神，你們覺得今天老師緊張嗎我昨天在家里躺在床上，怎么寫睡不著覺，你們知道什么原因嗎2.讓學生摸老師的心3學生介紹自己，老師們一定給你最熱烈的掌聲。班長發(fā)言我這么想著你們，你們有沒有想我，為什么師生交流吉建和老師想通過多種方式讓學生放松，甚至有些試圖得到全場聽課教師的的味道，但娛樂的效果還是比擬好的，殊不知對于我身邊的鹽城當?shù)氐睦蠋焷碚f，已經(jīng)耳熟能詳，您說的每一句話，似乎大家都很清楚，我身邊的一位教師就不斷地提在你前面說您將要講的話，呵呵！被人猜透了！同學們你們的表現(xiàn)十分精彩，老師讓大家聽一段音樂一、課前談話1.當你回憶我們學的第一課時，你們

2、會想到什么樣的情景嗎師生交流2.出示文章配圖：在這寧靜溫馨，月光入水的夜晚，母親給我唱歌曲，講故事、唱歌謠，講謎語在母親的陪伴下，作者是多么幸福啊你們有沒有想過長大后的作者做什么職業(yè)呢書上是怎樣說的翻開書讀一讀。你是從這句話提問出來的，你真會思考，我們一起把這一節(jié)一起讀讀學生讀很動聽當你讀完這句話之后，有沒有產(chǎn)生什么疑問不著急舉手，想一想，想好了請?zhí)釂枌W生提問想了解孫友田寫過哪些作品老師喜歡聽不同的問題，有思考價值的問題母親為什么在月光下說和唱這些民謠為什么可以讓我展開想像的翅膀，飛向詩歌的王國這節(jié)課我們就重點研究這個問題請大家自讀課文中的歌謠，一邊讀一邊思考這個問題。學生在讀歌謠的時候，可能

3、還很難把原因和歌謠結(jié)合起來想，至少我可能有些困難，把作者引向詩歌的王國，還要結(jié)合課文的其他內(nèi)容來談呢讀歌謠就是讀歌謠。目標要準！學生自讀二、新授課文1.指名讀，當他在讀的時候，我們要注意什么1學生讀大屏幕出示相關(guān)的歌謠2評評看，會評價也是會讀書的表現(xiàn)師生點評3還有誰愿意讀讀看。4這兩節(jié)究竟應(yīng)該怎樣讀輕輕地讀指名學生輕輕地讀，像什么呢三月的和風，小溪的流水。指名讀，齊讀讀這段話還要怎樣讀深情的母親唱這些歌謠的時候，為什么要深情呢你能不能朗讀讀出母親的愛學生讀還有誰也能像他這樣深情地讀讀呢學生讀齊讀現(xiàn)在知道怎樣讀這兩首歌謠了吧我再請剛剛那位男生讀這兩小節(jié)。學生讀這么斷的時間，你的進步這么大，真了不

4、起。5這歌曲是母親唱出來的，你們想唱嗎一起來。老師領(lǐng)唱老師確實下了不少功夫，準備了這樣的音樂。不知道是資料搜集來的，還是特意請音樂老師編譜的，反正很好，很適合學生的口味。6有誰有勇氣來唱唱這首歌謠指名學生唱這時老師選擇一個音色非常出眾的學生來唱，我想可能是有所準備的，全場七百多名教師，比這個孩子唱得還好聽的人并不多，我倒覺得沒有必要讓學生唱歌，因為這不是音樂課，這是語文課，如果是為了展示某個學生的音樂水平和學校的教育水平哪不如在音樂課上更好一些。也許有老師認為這是精彩的一個局部，我倒恰恰覺得是一個敗筆學生唱完，老師很幽默地說：和你握了手，我都不想洗了。2.母親想通過歌謠告訴孩子什么呢師生交流1

5、生：向往美好的生活2那第一首歌謠呢3媽媽白天非常勞累，但是還要為孩子唱歌，說明什么她希望什么呢4母親為我吟唱的這些歌謠，像春雨點點滋潤了我的心田，讓一顆混沌的童心，豁然開朗。5那是我們的日子6你讀到這兒覺得奇怪嗎為什么母親這樣勤勞，生活卻是清苦的呢7齊讀這一句在這句話中，有兩個相同的字。長這里不長糧食，長是什么意思體會一個字卻不同的意思，挺好的這是語文的工具性的表達，非常有必要，在隨后的宋非老師的課中也提到了這一點。老師處理得比擬好，比宋非也還要自然一些。是的，千古黃河，勤勞的人們總是滿懷希望的耕種，那歌謠便從黃河故道中流傳下來。剛剛我們和大家一起吟誦了兩首歌謠，下面我們一起來讀讀書中三首幽默

6、幽默的童謠。自己讀書吧。3.學習童謠1學生自讀2同學們讀了很多遍了，你對童謠有什么感覺3師生交流學生：有趣。你能把你覺得最有興趣的童謠讀給我們聽嗎再請一位學生讀老師說：不要看書了，太累了老師又說了一句不該說的話除了有趣，你對于這個童謠還有什么感覺學生說瑯瑯上口指名讀剛剛老師看見有人在打節(jié)拍，我們一起來打，一邊打節(jié)拍一邊讀擊掌法請大家閉上眼睛，我們一起來到草原上，感受美好的生活，下面我們一起讀女生第一首，男生第二首，全班齊讀雖然有點亂，但是亂的有趣4.剛剛我們讀了這些童謠，你們的頭腦里出現(xiàn)了什么樣的畫面呢1學生說：2其他的兩首詩有沒有人來想像一下嗎3師生交流4同學們，這些童謠讓你們浮想翩翩，也讓

7、童年的孫友田，飛向了童話的王國。再讀課文的最后一段話5教師語言過渡5.在你們的眼里，這是一位什么樣的母親1勤勞的母親你能聯(lián)系課文說嗎學生讀課文2聰明的母親也是在書中看出來的。學生說3善于和孩子溝通的母親4這是一位望子成龍的母親有自己的見解5非常愛自己孩子的母親6.這是一位多么偉大的母親啊，當孫友田再次回到故土，母親已經(jīng)不認識自己的孩子了1出示文章的內(nèi)容，配上一段關(guān)于贊頌母愛的歌曲?這個人就是娘?2同學們當你讀了這段文字，你的心情怎么樣3師生交流班長說4也許你的母親并不會唱歌謠，母親才是你們?nèi)松牡谝晃粏⒚衫蠋?，老師衷心地祝愿大家的母親，健康長壽。課后點評：聽了這節(jié)課，我覺得還是有很多東西值得汲

8、取的，吉建和老師是一個教學根本功非常出眾的老師，雖然年紀輕輕，但是他的語言和內(nèi)涵都是比擬深厚的。良好的根本功和比擬獨特的設(shè)計，也讓聽課的老師和學生受到了感染，最后的一曲贊頌母愛的歌，更讓學生動情地流下了自己的眼淚。并表達了自己理解了母親對自己的愛，這樣的課是非常成功的。我是自嘆不如，這是本次活動中好的課之一。內(nèi)容總結(jié)1月光啟蒙?第二課時教學設(shè)計5課前談話：1.今天大家很精神，你們覺得今天老師緊張嗎我昨天在家里躺在床上，怎么寫睡不著覺，你們知道什么原因嗎2.讓學生摸老師的心3學生介紹自己，老師們一定給你最熱烈的掌聲2剛剛我們和大家一起吟誦了兩首歌謠，下面我們一起來讀讀書中三首幽默幽默的童謠3我是自嘆不如，這是本次活動中好的課之一內(nèi)容總結(jié)（1）月光啟蒙（2）剛剛我們和大家一起吟誦了兩首歌謠，下面我們一起來讀讀書中三首幽默幽默的童謠（3）我是自嘆不如，這是本次活動中好的課之一10