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1、2 2和和5 5的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征說(shuō)課稿說(shuō)課稿 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我將分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等六個(gè)方面，對(duì)2和5的倍數(shù)特征這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材 本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)好找因數(shù)、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)約分、通分知識(shí)做了一個(gè)很好的鋪墊，同時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察能力及自主探究能力的提升有很大作用。因此，掌握2、5的倍數(shù)的特征，對(duì)于本單元的內(nèi)容具有十分重要的意義。二、說(shuō)學(xué)情 教材是上好一節(jié)課的前提，但教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此

2、，除了對(duì)教材理解外還要對(duì)所教授的學(xué)生很了解。我所教授的五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，思維還在發(fā)展中，好表現(xiàn)，愛(ài)思考，對(duì)于新的知識(shí)感興趣，但他們自制力差，注意力集中時(shí)間段，要在短時(shí)間內(nèi)讓他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握有難度，所以老師應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)與技能目標(biāo)：理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、分析、歸納的能力。愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)為：理解并掌握同時(shí)是2和5的倍數(shù)的數(shù)的特征。四、教學(xué)方

3、法 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用的教學(xué)方法有：講授法，自主探究法，小組討論法五、教學(xué)過(guò)程 新課標(biāo)要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者，組織者，下面我將從五個(gè)步驟，來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程。1.游戲?qū)搿?.引導(dǎo)探索5的倍數(shù)的特征。3.自主探究2的倍數(shù)特征。4.鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。5.課堂總結(jié)及作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.游戲?qū)?。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜數(shù)游戲”：讓學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，不管是幾位數(shù)，教師都能很快的判斷出它是否是2或5的倍數(shù)，來(lái)引起學(xué)生的探究興趣，從而導(dǎo)入新課。教學(xué)過(guò)程2.引導(dǎo)探索5的倍數(shù)的特征。首先出示課件，展示百數(shù)表，請(qǐng)學(xué)生自己找5的倍數(shù)，寫(xiě)出來(lái)，并和老師找的對(duì)比。全班集體觀

4、察5的倍數(shù)的特征，同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)，我會(huì)用 問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？來(lái)幫助學(xué)生一起小結(jié)出5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)，并通過(guò)“練一練”的方式驗(yàn)證討論的結(jié)果。在這一階段的最后部分，教師提醒學(xué)生們注意收集研究5的倍數(shù)特征規(guī)律的方法，這是為2、5倍數(shù)特征的發(fā)現(xiàn)做好鋪墊。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475

5、767778798081828384858687888990919293949596979899100百數(shù)表教學(xué)過(guò)程3.自主探究2的倍數(shù)特征。先組織學(xué)生根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗(yàn)，猜一猜2的倍數(shù)可能會(huì)有什么特征。同樣的出示百數(shù)表，我和學(xué)生一起中找出2的倍數(shù)，師生相互對(duì)照檢查。接著，組織小組進(jìn)行合作討論2的倍數(shù)的特征，教師組織小結(jié)：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。再通過(guò)“練一練”的方式驗(yàn)證結(jié)果。在驗(yàn)證的結(jié)果基礎(chǔ)上，引出對(duì)奇數(shù)、偶數(shù)的認(rèn)識(shí)：按是不是2的倍數(shù)來(lái)分，可分為兩大類(lèi)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。偶數(shù)就是雙數(shù)，奇數(shù)就是單數(shù)。教學(xué)過(guò)程4.鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。我

6、設(shè)計(jì)了三組題目，比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活：(一)走進(jìn)生活：食品店運(yùn)來(lái)85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個(gè)面包裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？(二)試試看：你想知道這個(gè)節(jié)目的電話號(hào)碼嗎？課件出示：8538661，這個(gè)號(hào)碼既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，想想看這個(gè)電話號(hào)碼末尾數(shù)字究竟是多少？(三)猜一猜：6()707()73()千萬(wàn)位：最小的奇數(shù) 千位：0以外最小的偶數(shù) 這個(gè)9位數(shù)是5的倍數(shù)，但不是2的倍數(shù)。鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用（一）走進(jìn)生活 食品店運(yùn)來(lái)85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個(gè)面包裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？（1）分析：85不是2的倍數(shù)，不能被2整除，所以不能

7、正好裝完。解：852=42(袋)1（個(gè)）（2）分析：85是5的倍數(shù)，所以能正好裝完。解：855=17(袋)答：每袋裝2個(gè)，不能正好裝完；每袋裝5個(gè)，能裝好裝完。鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 這這是是少少兒兒頻頻道道的的動(dòng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)城城欄欄目目，小小鹿鹿姐姐姐姐和和跳跳跳跳龍龍正正在在等等著著各各位位同同學(xué)學(xué)給給節(jié)節(jié)目目組組打打電電話話呢呢！趕趕快快撥撥打打上上面面的的電電話話吧吧，電電話話號(hào)號(hào)碼碼剛剛好好既既是是2 2的的倍倍數(shù)數(shù)，又又是是5 5的的倍倍數(shù)數(shù)，你你來(lái)來(lái)猜一猜吧！猜一猜吧！8538661課后拓展猜一猜6（）7 0 7（）7 3（）千萬(wàn)位：最小的奇數(shù) 千 位：0以外最小的偶數(shù) 這個(gè)9位數(shù)是5的倍數(shù)，但不是2的倍數(shù)。答案是：答案是：617072735617072735教學(xué)過(guò)程5.課堂總結(jié)及作業(yè)：我以問(wèn)題：“現(xiàn)在，你們知道老師猜數(shù)的奧秘了嗎？現(xiàn)在老師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們判斷出它是不是5或2的倍數(shù)？”和“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？”來(lái)幫助學(xué)生，對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層提問(wèn)，讓不同層次的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和收獲，既能總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，又能梳理學(xué)習(xí)方法。六、說(shuō)板書(shū) 我的板書(shū)注重突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于學(xué)生理解本節(jié)課知識(shí)。板書(shū)內(nèi)容：2、5的倍數(shù)的特征 1.5的倍數(shù)特征 2.2的倍數(shù)特征和奇數(shù)和偶數(shù) 3.2、5的倍數(shù)的特征謝謝大家！