《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（2）加減混合優(yōu)質(zhì)ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（2）加減混合優(yōu)質(zhì)ppt課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、加減混合加減混合R二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，理解掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，理解加減混合運(yùn)算的意義，能正確計(jì)算。加減混合運(yùn)算的意義，能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷探究加減混合運(yùn)算順序的過程，經(jīng)歷探究加減混合運(yùn)算順序的過程，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)與生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；畹拿芮新?lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.理解加、減混合運(yùn)算的算理。理解加、減混合運(yùn)算的算理。一、新課導(dǎo)入一、新

2、課導(dǎo)入1.口算?？谒?。32+40+7=（）10+50+30=（）40-15-3=（）60-40-15=（）7990225二、探索新知二、探索新知先算下來先算下來25人，車上有多少人：人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67-2542（人）（人）422870（人）（人）綜合算式綜合算式67-252867-25284 24 27 06 7-2 52 86 7-2 52 8簡(jiǎn)便寫法簡(jiǎn)便寫法4 2071701還有其他解答方法嗎？還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車多我先算上車比下車多幾人。幾人。28-2567 70（人人）72(4716)6 34 7 1 66 39 7 29有簡(jiǎn)便寫

3、法嗎？有簡(jiǎn)便寫法嗎？在寫豎式時(shí)在寫豎式時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；相加滿十要進(jìn)位相加滿十要進(jìn)位,不夠減時(shí)要退位不夠減時(shí)要退位;有時(shí)可以用簡(jiǎn)便寫法。有時(shí)可以用簡(jiǎn)便寫法。三、鞏固提高三、鞏固提高1.56+34-20=5 6+3 4019709 0-2 00778-24+39=7 8-2 4455 4+3 9319932.32+（55-46）=5 5-4 69.9+3 21144186-（13+42）=1 3+4 2558 6-5 513313.看圖解答。看圖解答。樹上原來有多少個(gè)桃？樹上原來有多少個(gè)桃？36+25+14=75（個(gè)個(gè)）答：答：樹上原來有樹上原來有75個(gè)桃個(gè)桃

4、。4.解決問題。解決問題。（1）樹上原來有樹上原來有26只鳥，飛走了只鳥，飛走了19只。后來只。后來又飛來了又飛來了15只?，F(xiàn)在樹上有多少只鳥？只?，F(xiàn)在樹上有多少只鳥？26-19+15=22（只只）（2）明明有明明有50元錢，買文具盒用了元錢，買文具盒用了16元，元，買書包用了買書包用了29元。明明還有多少錢？元。明明還有多少錢？50-16-29=5（元元）四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 4 2076 72 52 816 34 7 1 66 39 7 2加減混合運(yùn)算要按照從左往加減混合運(yùn)算要按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，有小括右的順序進(jìn)行計(jì)算，有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里的。號(hào)的，先算小括號(hào)里的。1.從課

5、后習(xí)題中選?。粡恼n后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合運(yùn)算中需要用豎這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合運(yùn)算中需要用豎式計(jì)算的方法。式計(jì)算的方法。在具體的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例在具體的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例3，先按照運(yùn)算順序，分，先按照運(yùn)算順序，分步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，怎樣寫比較簡(jiǎn)單？步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，怎樣寫比較簡(jiǎn)單？簡(jiǎn)便在什么地方簡(jiǎn)便在什么地方？學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫比較方便。在？學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫比較方便。在連減和加

6、減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來。連減和加減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來。這樣既鞏固了前面的知識(shí)，又給了思考的空間，整節(jié)課的效果不這樣既鞏固了前面的知識(shí)，又給了思考的空間，整節(jié)課的效果不錯(cuò)。錯(cuò)。在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我采用一貫的方法，讓全班學(xué)生集體檢在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我采用一貫的方法，讓全班學(xué)生集體檢查，也就是一邊指豎式一邊說算法提高準(zhǔn)確率，教師強(qiáng)調(diào)書寫格查，也就是一邊指豎式一邊說算法提高準(zhǔn)確率，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式和進(jìn)位、退位的計(jì)算。這樣不僅感覺學(xué)生計(jì)算興趣很高，而且式和進(jìn)位、退位的計(jì)算。這樣不僅感覺學(xué)生計(jì)算興趣很高，而且還鍛煉了學(xué)生的思維和思考能力。還鍛煉了學(xué)生的

7、思維和思考能力。9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2023/1/202023/1/20Friday,January 20,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。2023/1/202023/1/202023/1/201/20/2023 9:10:06 AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2023/1/202023/1/202023/1/20Jan-2320-Jan-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2023/1/202023/1/202023/1/20F

8、riday,January 20,202313、志不立，天下無可成之事。2023/1/202023/1/202023/1/202023/1/201/20/202314、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If Id gone alone,I couldnt have seen nearly as much,because I wouldnt have known my way about.。20 一月 20232023/1/202023/1/202023/1/2015、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一月 232023/1/202023/1/202023/1/201/20/202316、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2023/1/202023/1/2020 January 202317、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。2023/1/202023/1/202023/1/202023/1/20謝謝觀看THE END