《小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)熱烈歡迎家長(zhǎng)朋友參加熱烈歡迎家長(zhǎng)朋友參加教學(xué)開(kāi)放日暨第三十屆家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)教學(xué)開(kāi)放日暨第三十屆家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)2B班班 2014年年4月月期中考試各科總結(jié)：語(yǔ)文：平均分90.2分前五名同學(xué)：呂琛 趙思琪 張楚燦 成樂(lè)儀 于浩淼 數(shù)學(xué)：平均分94.7分滿分同學(xué)：鄒佳均 呂琛 于浩淼 高海杰 并列第五名：慈振川、成樂(lè)儀、薛芃、張楚燦、劉不凡英語(yǔ)：平均分90分前五名同學(xué)：呂琛 徐若蕓 葉梓童 成樂(lè)儀 慈振川 透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題：1、班級(jí)中的同學(xué)兩級(jí)分化有越來(lái)越嚴(yán)重的班級(jí)中的同學(xué)兩級(jí)分化有越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)，學(xué)困生隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)越來(lái)越趨勢(shì)，學(xué)困生隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力。中

2、間層次的學(xué)生較多，這些是可塑吃力。中間層次的學(xué)生較多，這些是可塑性較強(qiáng)的孩子，如果推一把就上來(lái)了，如性較強(qiáng)的孩子，如果推一把就上來(lái)了，如果不抓緊的話就下滑到后進(jìn)生行列。果不抓緊的話就下滑到后進(jìn)生行列。2、上課質(zhì)量決定成績(jī)。、上課質(zhì)量決定成績(jī)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，上課注意力不集有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，上課注意力不集中，課堂效率低中，課堂效率低.4040分鐘決定成績(jī)，上好一節(jié)課勝于補(bǔ)課分鐘決定成績(jī)，上好一節(jié)課勝于補(bǔ)課。3、效率產(chǎn)生差距：效率產(chǎn)生差距：在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，不及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做作業(yè)放學(xué)之

3、后，不及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做作業(yè)時(shí)糊弄。時(shí)糊弄。周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。4 4、作業(yè)質(zhì)量值得重視。、作業(yè)質(zhì)量值得重視。聽(tīng)寫(xiě)不批改，或是錯(cuò)字圈出了不督促孩子聽(tīng)寫(xiě)不批改，或是錯(cuò)字圈出了不督促孩子訂正；訂正；孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量極差，作業(yè)無(wú)法批改。孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量極差，作業(yè)無(wú)法批改。課文朗讀、背誦的內(nèi)容從不提問(wèn)。課文朗讀、背誦的內(nèi)容從不提問(wèn)。學(xué)習(xí)的差距就在每一天的課堂、作業(yè)中拉學(xué)習(xí)的差距就在每一天的課堂、作業(yè)中拉開(kāi)了。開(kāi)了。我們要培養(yǎng)怎樣的孩子？我們要培養(yǎng)怎樣的孩子？思維是活躍的，思維是活躍的，行為是優(yōu)雅的。行為是優(yōu)雅的。1 1、培養(yǎng)孩子的觀察品質(zhì)、探索精神、實(shí)踐、培養(yǎng)孩子的觀察品質(zhì)、

4、探索精神、實(shí)踐能力。能力。出行前了解所去地方的大概情況?；貋?lái)后出行前了解所去地方的大概情況?；貋?lái)后進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，鼓勵(lì)寫(xiě)日記、游記。（提進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，鼓勵(lì)寫(xiě)日記、游記。（提示：給孩子準(zhǔn)備的問(wèn)題不要過(guò)大）示：給孩子準(zhǔn)備的問(wèn)題不要過(guò)大）保持良好的閱讀習(xí)慣，誦讀經(jīng)典。保持良好的閱讀習(xí)慣，誦讀經(jīng)典。一些開(kāi)放性的作業(yè)要認(rèn)真完成。一些開(kāi)放性的作業(yè)要認(rèn)真完成。2 2、做好細(xì)節(jié)管理。、做好細(xì)節(jié)管理?！皩W(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察做錯(cuò)事要

5、表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。大自然?！币桓F鏈，最細(xì)的一環(huán)決定它的承受能力，一根鐵鏈，最細(xì)的一環(huán)決定它的承受能力，一只木桶，最短的一塊木板決定它的容量。一一只木桶，最短的一塊木板決定它的容量。一個(gè)人，最弱的地方?jīng)Q定它的發(fā)展。個(gè)人，最弱的地方?jīng)Q定它的發(fā)展。學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)：學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)：早上按時(shí)到校，穿著正確的校服，戴上紅領(lǐng)早上按時(shí)到校，穿著正確的校服，戴上紅領(lǐng)巾，帶好學(xué)具、書(shū)本，聽(tīng)課、寫(xiě)字時(shí)坐姿正巾，帶好學(xué)具、書(shū)本，聽(tīng)課、寫(xiě)字時(shí)坐姿正確，不要出現(xiàn)確，不要出現(xiàn) “一坐就歪，一走就跑一坐就歪，一走就跑”的的現(xiàn)象。下課時(shí)能把學(xué)具收好，準(zhǔn)備下一節(jié)課現(xiàn)象。下課時(shí)能把學(xué)具收好，準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)本。作業(yè)保質(zhì)保量完成，完成課外實(shí)踐的書(shū)本。作業(yè)保質(zhì)保量完成，完成課外實(shí)踐作業(yè)：手抄報(bào)、繪本書(shū)等。如果不是條件不作業(yè)：手抄報(bào)、繪本書(shū)等。如果不是條件不允許，不要輕易放松要求。允許，不要輕易放松要求。為孩子設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)并能持之以為孩子設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)并能持之以恒地堅(jiān)持下去。恒地堅(jiān)持下去。孩子眼中的家長(zhǎng)孩子眼中的家長(zhǎng)溫馨提示：溫馨提示：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將調(diào)查問(wèn)卷交到班主任處；請(qǐng)家長(zhǎng)朋友將調(diào)查問(wèn)卷交到班主任處；