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1、放大價值提升自我20172017年年1010月月新入職醫(yī)護人員培訓新入職醫(yī)護人員培訓主要內(nèi)容一、立足本職，打牢基礎一、立足本職，打牢基礎二、不棄科研，提升自我二、不棄科研，提升自我三、創(chuàng)新思維，放大價值三、創(chuàng)新思維，放大價值四、擁抱時代，實現(xiàn)夢想四、擁抱時代，實現(xiàn)夢想一、立足本職，打牢基礎熱愛本職工作：熱愛本職工作：不能不愛，不得不愛不能不愛，不得不愛責任與奉獻：責任與奉獻：普適的職業(yè)要求普適的職業(yè)要求（馬云的十八羅漢；湯飛凡與沙眼衣原體）（馬云的十八羅漢；湯飛凡與沙眼衣原體）醫(yī)德為先醫(yī)德為先醫(yī)技為本醫(yī)技為本樂觀向上樂觀向上團結協(xié)作團結協(xié)作確保質(zhì)量確保質(zhì)量醫(yī)德為先醫(yī)德為先醫(yī)技為本醫(yī)技為本樂觀向

2、上樂觀向上團結協(xié)作團結協(xié)作確保質(zhì)量確保質(zhì)量裘法祖裘法祖會做、會講、會寫會做、會講、會寫吳孟超吳孟超多聽、多看、多做多聽、多看、多做醫(yī)德為先醫(yī)德為先醫(yī)技為本醫(yī)技為本樂觀向上樂觀向上團結協(xié)作團結協(xié)作確保質(zhì)量確保質(zhì)量自信樂觀自信樂觀控制情緒控制情緒愛好廣泛愛好廣泛合理作息合理作息醫(yī)德為先醫(yī)德為先醫(yī)技為本醫(yī)技為本樂觀向上樂觀向上團結協(xié)作團結協(xié)作確保質(zhì)量確保質(zhì)量臨床與醫(yī)技臨床與醫(yī)技醫(yī)生與護士醫(yī)生與護士科室與機關科室與機關醫(yī)護與家屬醫(yī)護與家屬醫(yī)德為先醫(yī)德為先醫(yī)技為本醫(yī)技為本樂觀向上樂觀向上團結協(xié)作團結協(xié)作確保質(zhì)量確保質(zhì)量三查七對三查七對醫(yī)療文書醫(yī)療文書10000小時法則作者：馬爾科姆作者：馬爾科姆 格拉德

3、維爾格拉德維爾莫扎特，比爾莫扎特，比爾 蓋茨，披頭士樂隊蓋茨，披頭士樂隊每天每天8 8小時，每周小時，每周5 5天，每年天，每年5050周周需要需要5 5年的基本訓練年的基本訓練二、不棄科研，提升自我臨床與科研工作相輔相成樊代明樊代明消化內(nèi)科消化內(nèi)科鐘南山鐘南山呼吸內(nèi)科呼吸內(nèi)科王振義王振義血液內(nèi)科血液內(nèi)科王忠誠王忠誠神經(jīng)外科神經(jīng)外科1.論文的撰寫內(nèi)容個案論文綜述論文經(jīng)驗論文科研論文科研論文護理經(jīng)驗護理綜述護理個案個案論文選擇具有特殊性的病例病例本身特殊，經(jīng)過成功的治療、護理取得良好的效果是病例本身沒有什么特殊性，而是在治療、護理措施上突破常規(guī)，有所創(chuàng)新，經(jīng)驗可供同行借鑒如：國內(nèi)首例播散性毛孢子

4、菌病患者的救治與護理 1例雙手9指斷指再植的護理 1例碘伏引起皮膚過敏的報道寫作注意事項病例介紹要詳略得當，突出臨床過程，與主題相呼應治療、護理措施寫作中的3個要點突出特殊性措施注重細節(jié)強調(diào)“做了什么”而不是“應該做什么”綜述論文簡稱綜述圍繞某一專題收集查閱大量的近五年的文獻資料,并對其進行整理、歸納、分析、整合后所撰寫而成的綜合性臨床、護理學術文章2023/1/23說理透徹，論必有據(jù)，忠于原著，讓事實說話，同時有自己的見解廣泛查閱相關最新文獻（一般五年內(nèi)）資料應通讀、細讀、精讀用卡片（NoteExpress）分類摘記每篇文章主要內(nèi)容，預備寫作綜述內(nèi)容切忌面面俱到，成為瀏覽式綜述綜述內(nèi)容集中、

5、明確、具體參考文獻須是直接閱讀的原文，切忌根據(jù)文章摘要或間接閱讀的文章引用結果、觀點或結論寫作注意事項經(jīng)驗論文u意義將日常臨床工作中的經(jīng)驗進行總結，為進一步深入的探討某一方面的臨床護理問題提供參考和線索u缺點研究設計中缺乏實驗對照，結果的科學性不如科研論文強，結論有一定的局限性科研論文研究者經(jīng)過嚴密的科研設計之后，有目的、有計劃、有步驟地完成某項研究課題而獲得第一手研究資料（數(shù)據(jù)），并通過資料整理與分析后撰寫的學術論文2023/1/23題目題目著者著者摘要摘要關鍵詞關鍵詞正文：正文：引言引言(序言、緒言、前言、導言），材料與方法序言、緒言、前言、導言），材料與方法/對象與對象與方法方法/病例與

6、方法，病例與方法，結果，討論，致謝結果，討論，致謝參考文獻參考文獻 論文格式2023/1/23 概括：概括：簡短文字概括全文內(nèi)容，體現(xiàn)精髓。簡短文字概括全文內(nèi)容，體現(xiàn)精髓。引人入勝，便于記憶引人入勝，便于記憶 簡練：簡練：字數(shù)一般字數(shù)一般2020字。一般不用簡稱或外文縮寫，字。一般不用簡稱或外文縮寫，必須時只能用公必須時只能用公認或常用名稱，盡量不用標點符號，必要時設副標題，破折號分開。認或常用名稱，盡量不用標點符號，必要時設副標題，破折號分開。準確：準確：用詞準確用詞準確,正確反映論文主題和內(nèi)容正確反映論文主題和內(nèi)容,避免文題不符。避免文題不符。新奇：新奇：有特色和新意、不落俗套、避免與已有

7、文獻題目雷同。有特色和新意、不落俗套、避免與已有文獻題目雷同。（一）題目2023/1/23 排列順序按參加研究工作多少和實際貢獻大小排列順序按參加研究工作多少和實際貢獻大小 而非職位或年資高低，而非職位或年資高低，第一作者應是研究工作構思、設計、執(zhí)行和論文主要撰寫者第一作者應是研究工作構思、設計、執(zhí)行和論文主要撰寫者(二二)作者署名和單位作者署名和單位（三）摘要（三）摘要（三）摘要（三）摘要（四）關鍵詞（四）關鍵詞（四）關鍵詞（四）關鍵詞(五五五五)正文正文正文正文 對象、材料和方法對象、材料和方法對象、材料和方法對象、材料和方法 結果結果結果結果 討論討論討論討論（六）致謝（六）致謝（六）致

8、謝（六）致謝(七七七七)參考文獻參考文獻參考文獻參考文獻 2.研究計劃書的撰寫前 言研究者在選定研究問題、設計好研究方案后，下一步的工作就是申報項目（課題）申請書是專家評議、計劃部門下達審批的主要依據(jù)撰寫好項目申請書是項目研究的前提條件項目能否申報成功與研究者的寫作能力及書寫格式是否正確有密切關系研究計劃書的概念研究者將選題和研究計劃方案以恰當?shù)恼Z言和方式傳達給評審專家的一個文本。計劃書的形式分類:（1）開題報告以開展學位課題為目的（2）研究基金申請書以獲取研究立項和經(jīng)費支持為目的研究計劃書的作用一（1）通過申請書向有關部門陳述申請研究的理由和需求事項,以此獲得評審通過及取得支持（2）申請者在

9、完成項目研究的過程中,是有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一（3）申請者在開展研究的每個階段,作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務書。研究計劃書的作用二研究溝通的信息計劃實施的方案一份協(xié)議或合約一份好的計劃書會把研究的每一步詳細的羅列出來，具有可操作性和可行性。通過審議并簽字的計劃書是師生之間的一份協(xié)定；同意資助的計劃書是研究者與資助方的一份合約（1）研究什么?為什么要做?如何去做?（2）如何控制偏倚或干擾因素，以提高質(zhì)量?（3）能夠獲得什么樣的預期結果？項目申請前的準備 項目申請的準備（一）確定好研究方向，仔細查找資料，掌握研究進展。掌握國家和地方各級的資助政策和資助方向，特別要注意關

10、于招標指南及受理時間的變化。適當?shù)念A備實驗，準備必要的實驗材料或獲得渠道的疏通。合理調(diào)整項目組成員的結構，若有不同單位間的合作，須提前與有關成員協(xié)商。向有經(jīng)驗的申請者和科學基金的負責人，咨詢申請中的有關注意事項。按書寫格式和要求認真填寫并打印申請書，裝訂好，按時申報。撰寫申請書前你應該考慮哪些問題？（1）選題是什么？（2）為什么要研究這個問題？（3）研究方案是什么？（4）是否有恰當?shù)难芯糠椒?？研究計劃書的撰寫要點 回答4個問題？想做什么？為什么做？如何做？能否做？研究目標研究內(nèi)容立題依據(jù)研究意義研究方案技術路線工作條件工作基礎研究計劃書的撰寫要求（1）計劃書中的內(nèi)容要緊扣主題（2）研究術語要嚴

11、謹、規(guī)范（3）文本格式及外觀要按照指南格式撰寫（4）要精益求精的反復修改（5）學術引用要清楚地標明出處研究計劃書的分類 開題報告：向大學的指導教師、院學術委員會和倫理審查委員，匯報其研究計劃的一個書面文本基金申請書：在自己所在的單位或當?shù)?，甚至國家相關部門立項并尋找資助金額清晰明確的申請書的體現(xiàn)較好的表達能力，能告訴評議人你是如何思考問題的歸納總結能力，能告訴評議人你是如何從新的角度和高度對所研究的問題總結概括，提出新的觀點的區(qū)分問題主次的能力，就是要抓住主要的放棄一般的，不要凡難平等，使人有平鋪地氈之感對研究中所需技術的掌握和熟練程度對申請研究內(nèi)容準確把握的程度和讓人信服的內(nèi)容安排。當然也包

12、括研究的邏輯安排、報告的結構安排、時間順序安排等等。落選項目問題科學意義不重要學術思想缺少創(chuàng)新立論依據(jù)缺乏立論依據(jù)或依據(jù)不足，或闡述不清，或有某些錯誤國內(nèi)外進展分析不了解最新進展，資料掌握不全擬解決的關鍵問題提出的研究問題不合適，或不完整研究方法（手段）不能解決問題，或缺乏科學性落選項目問題實驗設計（方案）值得懷疑，或有缺陷，或不具體研究目標不明確，太分散，或太龐雜工作積累缺少相關研究工作經(jīng)驗研究條件缺少必須實驗和材料，資料研究組成員研究力量不夠，或不熟悉本研究領域，缺少時間保證，組成不合理，過去項目完成不好，重復出現(xiàn)三、創(chuàng)新思維，放大價值實驗動物低壓模擬艙用于高原病、呼吸用于高原病、呼吸病、

13、腫瘤等的動物病、腫瘤等的動物水平研究水平研究國家發(fā)明專利國家發(fā)明專利：201510283490.5201510283490.5生物醫(yī)藥廢氣處理系統(tǒng)發(fā)明專利號發(fā)明專利號201110387192.2201110387192.2其他已轉(zhuǎn)化成果移動式高能氙光消毒機移動式高能氙光消毒機移動式高能氙光消毒機移動式高能氙光消毒機高通量氙光傳遞窗高通量氙光傳遞窗高通量氙光傳遞窗高通量氙光傳遞窗管道式負壓換料系統(tǒng)管道式負壓換料系統(tǒng)管道式負壓換料系統(tǒng)管道式負壓換料系統(tǒng)智能吸氧系統(tǒng)智能尿量記錄儀微型便攜式多功能輸液器系統(tǒng)單兵高原增氧呼吸器為軍服務的其他科研成果高原護唇膏高原護唇膏高氧液高氧液高原部隊特需藥品單兵套裝

14、高原部隊特需藥品單兵套裝高原護膚霜 高原護唇膏紅景天膠囊 高原多維元素片復方丹參滴四、擁抱時代，實現(xiàn)夢想互聯(lián)網(wǎng)思維互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療的切入點根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)的特點，移動應用開發(fā)商的目標用戶可以是以下4類人群（4大入口）：互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療的數(shù)據(jù)分析互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的現(xiàn)狀目前，各類移動醫(yī)療APP已達2000多個，移動醫(yī)療應用在國內(nèi)大中型醫(yī)院取得明顯成效，移動護理、移動查房、遠程醫(yī)療、電子病歷、藥品管理、移動辦公等移動醫(yī)療的應用越來越普及，并逐漸應用于農(nóng)村、偏遠山區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、養(yǎng)老與健康服務智能化等各方面?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)療先行者U護到家商業(yè)模式站在時代風口細節(jié)處找創(chuàng)新文章+基金10000小時擁抱時代，實現(xiàn)夢想

15、創(chuàng)新思維，放大價值不棄科研，提升自我立足本職，打牢基礎謝 謝！1.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。2.可以根據(jù)上句或下句推導提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內(nèi)容，選取與提示相對應的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。3.一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。同學們要留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助自己理解材料的內(nèi)容，從而正確答題。4.課外文言文

16、閱讀問題設計有三種類型即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法.5.首先，能夠讀懂文章，理清文章的思路，把握文章層次之間的關系，并且能夠概括出文章各個層次的含義。其次，能夠抓住文章的關鍵語句，概括文章的要點，把握文章的主旨。在答題之前我們要結合注釋，疏通文意，讀懂語段。6.赫魯曉夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步獲得友誼，由此可見，退一步不但給他人留下一片天地，同時也給自己留下了更寬闊的天地。退一步不僅表現(xiàn)了對他人一份愛，更表現(xiàn)了自己對自己的愛，這種愛已經(jīng)超出了人與人的界限，于社會每一個角落中顯示著它的力量。7.陽光總在風雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍?，高歌生活多么好，藍天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，為了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與，重在強調(diào)能處理好自我與社會的關系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當?shù)娜恕?、樂學善學重點是能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣;能養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法;能自主學習，具有終身學習的意識和能力等。