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1、2023小班的教案小班的教案 作為一名人民老師，時常須要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的小班的教案，歡送閱讀與保藏。 小班的教案1活動目標1教化幼兒關(guān)切同伴，幫助他人。2初步培育幼兒的視察、思維和口語表達實力?；顒哟蛩?。活動前要求幼兒在家里或公共場合，留意視察成人的面部表情，豐富幼兒的生活閱歷2。打算一個可以活動的大臉譜眉毛、眼睛、嘴巴可以轉(zhuǎn)換方向，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜喜、怒、哀、懼都畫在同一張紙上的圖片四張。3。環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。活動過程1。出示活動臉譜，引起愛好。老師操作，幼兒

2、視察。自由爭論、仿照。2。嬉戲“他怎么啦老師做表情動作，請幼兒來猜。請幼兒做表情動作，老師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。3。老師說詞或句子，幼兒體驗、感受。說興奮詞。說害怕詞。說苦痛詞。說生氣詞。幼兒表演、體驗、感受后，老師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。小結(jié)：教化幼兒要關(guān)切別人，學會視察，主動幫助有困難的小摯友。4。分組表演。分成四組，給每組小摯友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小摯友，拿著這張圖片，隨意指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小摯友看后，立刻用表情、姿態(tài)表演出來，并說明自己“怎么啦?；顒友娱L自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如情愿表演興

3、奮的站到喜的臉譜下面，情愿表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。小班的教案21、學習用棉簽畫曲線。2、能主動作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。重點：學習棉簽畫曲線。難點：體會不同方向曲線的特點。1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根。一、以“毛毛蟲激發(fā)幼兒的愛好，引入：1、今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡送它吧。掌聲把它請出來2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！毛毛蟲你好小摯友們好！3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參與一個舞會，要跳舞。小摯友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？扭來扭去跳的嗯，是扭來扭去

4、跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。4、嗯，真棒哦，我們小摯友一起來學一學。5、毛毛蟲呀還會許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。幼兒跟隨老師做動作6、小摯友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來仿照毛毛蟲跳舞？手臂那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、老師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1、小摯友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿美麗的衣服去參與舞會。你們看出示沒有畫曲線的白色衣服，這件衣服上有東西嗎？美麗嗎？不美麗2、瞧！黎老師給毛毛蟲打算了一件美麗的衣服。出示畫好的衣服這件衣服上多了什么？線條對了，就是我們剛剛學毛毛蟲跳的舞，這個線條

5、叫曲線。跟黎老師念一遍。3、那小摯友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？想那小眼睛看好咯。4、我們是用什么來畫的呢？出示棉簽對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花局部蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假設多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們起先嘍：“上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。綠色“一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園里。紅色“一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。藍色呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂的去參與舞會嘍！6、你

6、們想不想跟毛毛蟲一起去呀？想那我們來為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？豎的嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎老師這樣排色哦。三、幼兒繪畫，老師巡回指導：1、黎老師給你們都打算了一件衣服，分成5個組，每組4個小摯友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假設不留神蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。2、老師巡回指導。四、結(jié)束：小摯友今日都很棒！我們穿上衣服去參與舞會咯！小班的教案3幼兒園小班教案 ：相識大和小一、 活動目標1學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來

7、相識的。通過視察總結(jié)出小兒歌，培育幼兒的語言表達實力及概括實力。2通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步開展幼兒的多向思維。3激發(fā)幼兒探究的主動性、主動性，培育幼兒探究的愛好二、活動打算1蘿卜假設干個，大籃子和小籃子各一個。2氣球假設干個。3可變大或變小的食物假設干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。三、重點難點1在學習中獲得“比擬才知大和小的概念。2. 讓幼兒在駕馭大和小概念的過程中開展多角度的、多層面的思維。四、活動過程一、比一比老師：小摯友和老師一起來玩拔蘿卜的嬉戲好不好？1每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個，認為大的就放大籃子里，認為小的就放小籃子里。2.提問：你

8、是怎樣知道大和小的？兩個蘿卜放到一起比一比就知道了3.老師小結(jié)：要知“大和“小，兩個相比擬。4.學兒歌：大和小哪個蘿卜大？哪個蘿卜?。績蓚€在一起，比比就知道。5.誰情愿說給大家聽？鼓勵說得好的小摯友。二、找一找1請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大和“小。2將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大誰的頭最大誰的嘴巴張得最大誰的手最大誰穿的衣服最大三、變一變1引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2老師打算了好多氣球，請小摯友自己試著把氣球變大再變小好不好？1、每名幼兒發(fā)一個氣球用口將氣球吹大，體驗氣球由“

9、小變“大。2、再將氣球里的氣漸漸放掉，體驗氣球由“大變“小。3大家圍坐在桌前，視察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。提問：怎樣使食物變大、變小：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)共享食物，把好吃的東西變小、變沒有五、活動延長1接著收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小改變的相識。2展示如蝴蝶的成長改變過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大的概念。3充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河可了解力氣的大和小、從“獨木橋可比擬膽子的大和小、從“大雨和小雨可體驗到聲音的大小

10、六、活動評價本次活動設計是從根底入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在駕馭大和小概念的過程中開展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教化于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動，使幼兒在“大和“小的驚喜探究中獲得豐富的感性相識。 在教學內(nèi)容的選擇上留意到了開展性原那么，按部就班，步步深化?；顒舆^程符合幼兒的心理，活動效果特別明顯，孩子們主動投入，自主探究，愛好特別深厚，有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現(xiàn)出“學生為主，老師為輔。小班的教案4活動目標：1通過活動，家長能了解一些針對小班幼兒進行親子閱讀的指導方法。2家長能指導幼兒學習一頁一

11、頁輕輕翻看圖書，細致視察畫面，鼓勵孩子講解并描述。3通過圍繞繪本的多元表現(xiàn)形式，體驗親子閱讀的樂趣?；顒哟蛩悖簣D書人手一本，PPT，活動音樂。活動過程：一、介紹家長，相互問好。1相互問好。2交代任務。老師：今日我們要來做一件有意思的事情，和媽媽一起來看一本書，書的名字叫?漫步??，F(xiàn)在請小摯友把書從后面的口袋里拿出來，和媽媽一起看到小夾子夾住的地方。二、親子閱讀，了解家長指導孩子閱讀的閱歷。1第一次親子自由閱讀，老師記錄閱讀狀況。2老師通過提問家長，了解親子閱讀指導方法。小結(jié)：依據(jù)閱讀狀況，記錄每一種方式，并做調(diào)查。3老師通過提問幼兒，了解親子閱讀的效果。老師：好，在你們的指導下，孩子們究竟獲得

12、了多少閱歷呢？現(xiàn)在讓我們來看一看。1請問在剛剛的故事里，你看到了哪些小動物？哦，小青蛙來了還有誰呢？2他們在干什么？3小動物們和誰一起去漫步？4他們漫步的時候天氣是什么樣的？5小青蛙怎樣去漫步的？總結(jié)：各位家長，從剛剛的提問中，我們可以覺察，同樣是第一次閱讀故事，有的孩子獲得的信息量比擬大，有的就比擬少，這跟你們共同閱讀時的依次、方法、你們的導讀、和孩子視察畫面時的細致程度有很大的關(guān)系。因此，我們在指導孩子閱讀這本書時，要關(guān)注到畫面色調(diào)，小動物的數(shù)量，顏色、叫聲、形態(tài)和畫面的一些細微環(huán)節(jié)。比方說雨絲的改變、布娃娃的表情等等，只有關(guān)注到細微環(huán)節(jié)的改變，才能找尋到閱讀的線索，歸納出閱讀的內(nèi)容。三、

13、老師導讀，展示老師閱讀指導策略?？偨Y(jié)：各位家長，剛剛我通過提問和嬉戲的方法來和孩子一起閱讀了兩幅畫面。由于小班的孩子以表象感性思維為主，精確地提問可以幫助她們細致視察畫面，適量的嬉戲可以增加閱讀時的情趣，當然，閱讀習慣的養(yǎng)成也是很重要的一局部。在閱讀中我們還要幫助孩子學會愛惜圖書，有依次的翻看，和與他人溝通。四、完整閱讀，親子表演。1其次次親子閱讀，老師提出閱讀建議。老師：那現(xiàn)在請小摯友再來和媽媽一起讀一讀這本書。這一次我們有這樣的要求：1請媽媽把座位靠近孩子，環(huán)繞著他一起看，把書拿在孩子的手里。2從封面起先指導孩子一頁一頁有依次的看，把整本書看完。3請媽媽從封面始終到封底，把里面全部的信息具

14、體介紹給孩子，包括作者，譯者等等。五、完整講解并描述故事?；顒友娱L：家園活動：家長平常利用一些時間和孩子一起閱讀，讓孩子體會閱讀的歡樂并喜愛閱讀。小班的教案5活動由來：幼兒由中班升入大班，為了穩(wěn)固幼兒正確的運用剪刀，開展幼兒剪紙及鏤空的技能。活動目標：1、穩(wěn)固幼兒正確運用剪刀、轉(zhuǎn)紙剪及鏤空的技能，初步熟識基底線。2、體驗剪紙的樂趣。3、能合理地運用各種工具、材料，知道剛好整理桌面衛(wèi)生。教學重點、難點：轉(zhuǎn)紙剪的技能?；顒哟蛩悖?、閱歷的打算：幼兒知道船：帆船、輪船等等。2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片?；顒有问剑盒〗M活動，有8名幼兒參與活動?；顒舆^程：1.通過觀看視頻?我去航海了?

15、，激發(fā)興幼兒趣。引導幼兒視察視頻中的船，這是什么船呀？2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉(zhuǎn)紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。3.幼兒剪紙，老師巡回指導。1老師提示幼兒在剪紙時留意轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪，留意小剪刀別對著別人；活動結(jié)束后，能將工具材料歸位。2活動中留意視察幼兒，指導實力較強的幼兒，嘗試剪困難的形態(tài)的，怎樣能剪出不規(guī)那么的形態(tài)；指導實力較弱的幼兒剪出比擬簡潔的形態(tài)。4.作品欣賞與評價幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。老師：你剪了什么形態(tài)的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎么剪的？從鏤空的形態(tài)、轉(zhuǎn)紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。活動延長：下一步引導幼兒在

16、嫻熟轉(zhuǎn)紙根底上，在基底線上剪出不同的困難的形態(tài)?；顒臃此迹和ㄟ^視察，幼兒在整個剪紙過程中，特別寧靜，剪紙專注。大局部幼兒能夠已經(jīng)能夠很好地運用剪刀轉(zhuǎn)紙剪剪出比擬困難的形態(tài)。大局部幼兒能夠正確的運用剪刀轉(zhuǎn)紙；有1名幼兒轉(zhuǎn)紙不是很嫻熟，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)斷了。實力強的幼兒已經(jīng)能夠嫻熟地運用剪刀剪出不規(guī)那么的圖形，并且轉(zhuǎn)的很細致。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來，特殊仔細專注。小班的教案6設計意圖抽象的數(shù)學學問，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培育幼兒對數(shù)學的愛好，在思維嬉戲?珍寶變變變?活動中，我試圖設計了“去小熊家做客這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆和“穿項鏈裝扮自己等嬉戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會

17、手口一樣地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩的樂趣?；顒幽繕?、 引導幼兒手口一樣地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培育幼兒對數(shù)數(shù)的愛好。2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培育幼兒用心操作的習慣。活動打算1、 信封一個：幼兒每人一套材料彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根2、 場地布置：小河、山洞。3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設干?；顒舆^程1、 導入活動。1 老師出示小熊的來信并念給小摯友聽：“敬愛的小摯友們，新年快到了，我家里給你們打算了很多好吃的東西，歡送你們到我家來做客。小熊笨笨。“我們?nèi)バ⌒芗?，給它帶點什么禮物呢？“哎，對了小熊最愛吃甜的食物

18、，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！2 老師帶幼兒過“小河、鉆“山洞，并引導幼兒點數(shù)“石頭、“山洞的數(shù)量。2、 開活動。1 串糖葫蘆。老師帶幼兒來到一片空地上，老師覺察很多“寶盒幼兒活動材料。老師說：“我們看看能從寶盒里覺察什么。引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆。幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆。幼兒制成“糖葫蘆后，老師引導幼兒按肯定的依次反復進行手口一樣地電數(shù)并說出總數(shù)。2 穿項鏈。3 老師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得更美麗呢？引導幼兒依據(jù)“寶盒里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等

19、，穿完后手口一樣地進行點數(shù)。老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。3、結(jié)束活動。老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆送給小熊。老師扮成小熊：“歡送小摯友到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們打算了很多好吃的。引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進行品嘗。小班的教案7設計意圖春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是簡單感染細菌的季節(jié)。針對這種狀況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是非常必要的。特殊是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且狀況特別嚴峻，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得非常重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：好玩的肥

20、皂、洗手、漱口等活動。?好玩的肥皂?這節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培育了幼兒的視察力、語言表達力及實際操作實力，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的開展。活動目標1、培育幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。2、通過幼兒的自主探究活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途?；顒哟蛩愀鞣N各樣的肥皂及肥皂盒假設干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶與幼兒人數(shù)相等；“我愛洗澡音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐假設干；干凈毛巾與幼兒人數(shù)相等、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小

21、紅星假設干?；顒舆^程1、?我愛洗澡?音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。1老師吹泡泡引起幼兒愛好。2出示肥皂并請幼兒描述。請幼兒自由發(fā)言3出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒視察肥皂形態(tài)、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。幼兒分別發(fā)表自己的看法2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒找尋肥皂的小隱私。幼兒在玩中覺察肥皂的小隱私：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈。引導幼兒大膽講解并描述自己的覺察，老師適時嘉獎。3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教化幼兒講衛(wèi)生。老師：孩子們，誰來告知我你平常是怎么樣洗手的？幼兒講解并描述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？

22、與幼兒邊念兒歌邊洗手4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。活動延長把各種玩具用清水沖洗干凈活動點評此次活動幼兒對“玩肥皂極感愛好，通過自主的探究，覺察了肥皂好多小隱私，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起許多的小泡沫，能除菌玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中覺察：1個別幼兒只顧玩玩具而無視了探究肥皂的小隱私，對此，教老師應適時引導；2用肥皂洗塑料玩具不太適宜。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習慣。附兒歌：洗手歌小摯友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。小班

23、的教案8活動目標：1嘗試比擬大小、顏色和數(shù)點，積累初步的對應閱歷。2會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)那么。活動打算：制作大小和三種顏色車牌紅、黃、黑上貼有數(shù)點1、2汽車各假設干；創(chuàng)設停車場環(huán)境兩處；紅綠燈一個活動過程：一、開車嬉戲樂意扮演小司機，會看紅綠燈。幼兒開著“小汽車“扮演司機提問：這是什么燈？紅燈、綠燈小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。二、第一次停車引導幼兒按車的大小對應停車。提問：停車場里有什么？停車位停車位一樣大嗎？有大車位、有小車位停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清晰你是大車還是小車。小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。三、其次次停車引導幼兒按

24、車牌顏色和數(shù)點對應停大小車位提問：這次的停車位和剛剛有什么不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什么顏色的？車牌上有什么？停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要依據(jù)車牌顏色和上面的點子寶寶停車哦。小結(jié)：這次小司機們學會了按顏色和點子停車。延長活動：師：小司機們開著車回家嘍！活動建議：1引導幼兒在自主性嬉戲中進行“小司機角色扮演。2在區(qū)域活動中進行車子與車位配對的活動。小班的教案9小班美術(shù)教案?美麗的小雨傘?上傳：石麗欽更新時間：20236320：47：18設計意圖：最近接連下了好幾場春雨，許多孩子都特別英勇，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小摯友帶來的雨傘一下

25、子吸引了許多孩子的留意力，“你的傘真美麗、“對啊，我的傘上有小動物的?！斑@不是真的，是畫上去的。“我的傘上也有？“我的傘上也有？孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了深厚的愛好。綱要指出：要結(jié)合培育目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的開展須要，對一些幼兒成長中必需具備的閱歷進行預設。因此，針對以上狀況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)立圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培育孩子的語言表達實力?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)立自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。2、體驗為圖象命名的樂趣?；顒哟蛩悖旱?、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆假

26、設干。小雨背景聲音。活動過程：一、情景導入：最近常常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱忱地拿出幾把傘讓小動物們選擇。二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。三、鼓勵幼兒自己也來做一把美麗的傘。1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都須要一把傘，這樣才不會被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人須要傘我一個人來不及，我做的一些美麗的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。假設小摯友須要傘的話，就請小摯友自己來把這些傘畫得美麗一點。2、出示沒

27、有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、老師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，假設幼兒還不會命名，老師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、老師在活動過程中要剛好視察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。5、幼兒在作畫過程中，老師可以剛好提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。四、情景中嬉戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。為幼兒供給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。小班的教案10活動目標：1.學習撕小紙片，開展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的實力。2.練習用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡潔添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。教學

28、重難點：重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。難點：吹顏料?；顒哟蛩悖?.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片假設干，彩紙假設干，黑色記號筆，眼睛假設干，。2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事?；顒舆^程：一、講解并描述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的愛好。師：哦，原來這么美麗的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜愛這些美麗的蝴蝶嗎？師：我也喜愛，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成美麗的蝴蝶。出示范例二、幼兒視察并說說毛毛蟲的外形特征師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？提問：(1)毛毛蟲的頭上長著什么(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)(2)身體是什么樣子的( 有許多種顏色，間隔貼的)(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？4身體下面還長著什么(很多小腳)老師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。幼兒進行操作,老師巡回指導；一個步驟結(jié)束后老師進行下一步指導。1.提示幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛