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1、語文教師個人年度工作計劃5篇 20_(請自填)語文教師個人年度工作計劃1 一、指導思想 以語文新課標為指導，以學?！靶抡n改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。 二、教學內(nèi)

2、容與重點 人教版語文選修本教材先秦諸子散文語言文字應(yīng)用。 教學中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。 三、教學基本原則 1、立足教材，服務(wù)高考 教學中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學。 2、探究創(chuàng)新，推進課改 繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學習方式的探索與研究。 教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切

3、磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。 四、具體措施 1、落實集體備課 明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。導學案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔責任。 備課，做到四個落實：課件、教學設(shè)計、配套習題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。 我們力爭

4、每周的集體備課，大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。 2、相互觀摩學習 本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準備，聽課有記錄。本學期全體組員聽課不得少于10節(jié)。 3、強化課堂常規(guī) 課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤) 4、做好周考、月考安排 周考、月考命題要及時、準確，有針對性，切忌

5、臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真。 5、嚴格考勤制度。公平對待每一個組員。 6、強化閱讀積累 字詞(包括成語)積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。 學習情況，要勤檢查，多督促。 7、強化古文背誦 系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。 8、進行專項訓練 鋼筆字訓練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異，爭取開展一次書法競賽。大作文每二周一次。 20_(請自填)語文教師個人年度工作計劃2 一、指導思想： 本學年，我鎮(zhèn)語文教學工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作

6、目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設(shè)為根本，以加強課題研究為抓手，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質(zhì)量，力爭達到同類學校的先進水平。 二、工作目標： 1、組織教師開拓合理利用導學案，使教師們樹立全新的教學、教育理念，并滲透進平時的教學中去。 2、搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。 3、加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。 4、增強組內(nèi)教師的教科研意識，促使教研組的研風建設(shè)有實質(zhì)性進展。 三、主要工作： (一)加強學習 1、以校為單位組織教師學習課程方案、課程標準及如何使用導學案，力爭使教師的教學理念有新的改觀，

7、進一步確立“以學生為本”的教學思想。 2、著眼“走出去，請進來”的思路，加強校際之間課改觀摩學習，給老師們創(chuàng)設(shè)取長補短，相互學習的機會，不讓老師們在課改的洪流中落伍。 (二)強化教學常規(guī)管理 1、各校成立課改領(lǐng)導小組，將課改任務(wù)層層落到實處，走進課堂提高效率。 2、利用骨干教師做好示范課，帶動課改深入、有層次的發(fā)展。 3、合理利用導學案，做好導學案的二次備課及議課工作，認真寫好課時反思。 4、督促全體教師認真、高質(zhì)量完成聽課節(jié)數(shù)，確保各校的教研教改課落到實處。 5、組織好階段性的測試，并認真做好質(zhì)量分析。 (三)教科研 1、申報有效教學的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。

8、2、搞好“合理高效利用導學案”的課堂教改活動。 3、上好骨干教師示范課。 4、搞好語文教學專題研討會，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學現(xiàn)狀， 總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研討我鎮(zhèn)中心校教學的新模式和新策略。 (四)其他工作 1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。 2、早抓抓實畢業(yè)班工作。 20_(請自填)語文教師個人年度工作計劃3 為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學習環(huán)境，將孩子們的語文成績進一步的提高，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計劃如下： 一、學生與班級情況分析 從學生成績上來看，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大

9、多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。 再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性。 最后從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也非常的狹

10、窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠認真的聽講，也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè)。 二、教學情況分析 初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。 況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學生們接受。 三、具體的教學目標 教導學生們掌握七年級上學期所要

11、求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。 培養(yǎng)學生們的自主學習能力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng)。 培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。 此計劃為初稿，具體情況將具體分析修改，務(wù)求在這一新學期里讓學生們適應(yīng)初中的教學，為以后的教學鋪平道路。 20_(請自填)語文教師個人年度工作計劃4 一、指導思想 以全新的語文課程標準教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。 二、班級概況分析 學生剛?cè)胄＃瑢W校

12、的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。 三、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育“我上學了”的教育目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。每篇課文學習結(jié)束后都會有語文園地、口語交際練習， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 四、教學目標 1、漢語拼音。 (1)學會漢語拼音，能讀準聲母

13、、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié); (2)能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié); (3)能借助漢語拼音認讀漢字。 2、識字與寫字 (1)認識常用漢字304個，其中100個會寫; (2)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望; (3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字; (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 3、閱讀。 (1)學習用普通話正確朗讀課文; (2)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣; (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、口語交際。 (1)能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。 (2)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 五、教學重點、難點 1、

14、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此304個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 六、主要措施 1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣; 2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材; 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣; 4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文; 5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。 6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié); 7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差; 8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。