《幼兒園大班科學(xué)主題活動燈的奧秘教案設(shè)計附總結(jié).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班科學(xué)主題活動燈的奧秘教案設(shè)計附總結(jié).doc（17頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、大班主題活動：燈的奧秘楊柳 一、主題背景清晨，林林來到幼兒園興高采烈地對小伙伴們宣布：“你們知道嗎？我家用節(jié)能燈了，是我媽媽去五交化商場買的。媽媽說這種燈特別便宜，并且可以節(jié)約能源。”“我家也買了”“節(jié)能燈和我們用的燈不同樣嗎” “節(jié)能燈是什么樣的？”小朋友們七嘴八舌地議論了起來。本來，現(xiàn)在常州正在大力實行高效照明產(chǎn)品推廣工作。使用電燈要節(jié)能，這成為了當(dāng)下人們關(guān)注的熱點話題。b5E2RGbCAP同樣的話題也引起了小朋友們的愛好，引發(fā)了他們對燈的極大關(guān)注。由此，我們根據(jù)當(dāng)前孩子議論的愛好話題，生成了主題活動燈的奧秘。從而讓孩子們了解關(guān)于燈的種類、構(gòu)造及發(fā)展。同時開拓孩子的視野，增長了科學(xué)知識，激

2、發(fā)了他們的探索精神。p1EanqFDPw 二、主題總目的 1、激活幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒了解燈的種類、歷史發(fā)展，以及它在現(xiàn)實生活中的作用。能用連貫的語言大膽描述自己所見過的燈的特性。DXDiTa9E3d 2、通過對燈的構(gòu)造的了解，嘗試自己設(shè)計和制作燈，發(fā)展幼兒的科學(xué)探索精神以及動手能力。3、進(jìn)一步了解和結(jié)識節(jié)能燈，培養(yǎng)幼兒的節(jié)能意識，能自覺使用節(jié)能燈，并與父母一起向周邊人群進(jìn)行宣傳，共同節(jié)約用電。RTCrpUDGiT4、和家長密切聯(lián)系，啟發(fā)幼兒嘗試自己通過各種渠道了解和掌握相關(guān)知識，激發(fā)積極探索和學(xué)習(xí)的樂趣。 三、主題網(wǎng)絡(luò)燈的奧秘?zé)舻姆N類燈的制作特殊的燈我見過的燈燈的發(fā)明讓燈發(fā)光我設(shè)計的燈

3、節(jié)能燈過去的燈現(xiàn)在的燈燈的發(fā)展未來的燈5PCzVD7HxA 四、資源運用1、 社區(qū)資源：2、信息資源：關(guān)于本主題的一些VCD、錄象等資料。 3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。如：填寫有關(guān)主題活動的調(diào)查表，收集有關(guān)主題活動的操作材料，家長帶孩子一起觀測、了解更多相關(guān)知識。jLBHrnAILg 4、物質(zhì)資源：搜集一些廢舊物品作為制作燈的材料。如各類紙盒、罐、瓶；以及電珠、電池、蠟燭等。 五、關(guān)鍵活動活動1: 各種各樣的燈（綜合活動） 活動2：我喜歡節(jié)能燈(科學(xué))活動3：燈泡亮了（科學(xué)） 活動4：我制作的燈（美術(shù)） 活動5：盲人點燈（健康） 活動6：馬路上的燈（

4、綜合活動） 活動7：我發(fā)明的燈（美術(shù)） 活動8：燈的世界（主題游戲） 六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)類別創(chuàng)設(shè)情況相關(guān)材料主題墻1、家長及幼兒共同搜集關(guān)于各種各樣燈的圖片，及幼兒與家長一起完畢的“節(jié)能燈”使用情況的調(diào)查表。2、燈的發(fā)展歷史及一些特殊的燈的圖片。如：火把、油燈、愛迪生發(fā)明電燈等，以及中國特有的元宵花燈節(jié)的相關(guān)資料3、將幼兒的繪畫、手工作品布置在外走廊上。1、布置墻飾的材料。2、燈的相關(guān)圖片。3、幼兒作品和調(diào)查表。活動區(qū)展示區(qū)搜集各種各樣的燈具：如臺燈、感應(yīng)燈、節(jié)能燈等隨時供幼兒觀測和學(xué)習(xí)。各種燈科學(xué)區(qū)進(jìn)行燈泡發(fā)光的操作實驗。并嘗試記錄實驗結(jié)果。1、電珠、電池等2、記錄紙、水彩筆建構(gòu)區(qū)運用積木、各

5、類輔助材料進(jìn)行搭建。1、各類型積木、插塑2、各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭、易拉罐等等）3、紙、剪刀、彩色筆表演區(qū)1、 歌曲表演“大家來看燈”。2、 快板書燈兒種類真不少錄音機、磁帶。益智區(qū)1、 “賞花燈、猜燈謎”2、 提供各種燈的圖片，讓幼兒互相欣賞、并討論3、 信號燈作用大、各種圖書、報紙上關(guān)于燈的資料、活動室布置的燈謎美工區(qū)1、繪畫活動：我想象中的燈2、廢舊材料的制作活動。1、白紙、水彩筆、蠟筆2、各種材料：籃子、紙盒、可樂瓶等3、剪刀、膠水輔助材料 七、主題活動組織與實行活動1: 各種各樣的燈（綜合活動）活動目的： 1、讓幼兒結(jié)識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道平常生活離不開

6、它。2、了解燈的發(fā)展，擴大結(jié)識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的愛好。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、平常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、感應(yīng)燈和一般臺燈）。2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示多媒體幻燈片。 活動過程：1、談話：了解光明對人的作用。假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。2、通過多媒體幻燈片，了解燈的發(fā)展史。有沒有電燈之前，人們是用什么照明的？（月光、把螢火蟲裝在袋子里、點蠟燭、火把、煤油燈等）通過觀看幻燈片，使幼兒了解不同的時期人們所使用的照明用品，對燈的發(fā)展史有直觀的結(jié)識。3、誰發(fā)明了電燈 講述小故事愛迪生發(fā)明電燈4、讓

7、幼兒操作，了解電燈的開關(guān)方法。（1）你知道如何才干使燈亮起來嗎？（通電打開開關(guān)）請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。（2）幼兒探索嘗試感應(yīng)臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。5、討論了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類。（1）教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等）。（2）看多媒體：按燈的不同用途進(jìn)行分類。照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。 裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。 欣賞用：冰燈、花燈等。 （3）介紹幾種特殊的燈。 教師：尚有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時

8、用的燈。尚有幼兒園的紫外線照射燈，它可以消滅空氣中的細(xì)菌。xHAQX74J0X4、 讓幼兒發(fā)揮想象，談?wù)勛约合氚l(fā)明哪些燈？ 活動延伸：在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈?；顒臃此迹?本次活動是整個主題活動的開端，它起著導(dǎo)入的作用，通過這個活動，也引發(fā)了他們研究燈的熱情?！盁簟笔呛⒆臃浅Ｊ煜さ?，它隨處可見，所以研究的資源非常豐富。教師在設(shè)計活動前能研究本班幼兒年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的規(guī)定。恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。也因此在活動中，孩子們對這一話題愛好濃厚，都說“我知道有吊燈”、“我看見

9、過霓虹燈”、“現(xiàn)在我們用節(jié)能燈了”從孩子們的這些表現(xiàn)中，也不難看出他們對這一主題非常感愛好，是他們樂于探究的。LDAYtRyKfE活動2: 我喜歡節(jié)能燈（科學(xué)） 活動目的： 1、了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。2、學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈，并動員周邊人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對地球媽媽的好處。活動準(zhǔn)備：1、 臺燈、普通燈泡、節(jié)能燈管、電表2、 事先幼兒進(jìn)行調(diào)查：向周邊群眾調(diào)查使用各種燈的情況活動過程：一、 分組交流調(diào)查情況你使用什么燈？你周邊的人使用什么燈？進(jìn)行記錄，得知結(jié)果二、 討論活動1、你喜歡如何的燈？ 2、讓幼兒比較幾種燈，使用電表進(jìn)行測試，教師進(jìn)行記錄普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能

10、型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電式樣普通外觀美麗、大方簡潔、大方 三、從我做起，節(jié)約用電。 如何才干節(jié)約用電呢？幼兒討論 1、 盡量使用節(jié)能燈。2、 從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。 3、不同時開幾種電器。 4、少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。 5、少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器?；顒臃此迹?在本次活動活動中，幼兒生成了若干的問題：如節(jié)能燈是什么樣子的？和其他的燈比較有什么不同？為什么能節(jié)能？由此可見，幼兒的研究在一步步的推動，進(jìn)一步。作為老師應(yīng)當(dāng)及時捕獲孩子的言行，抓住有價值的信息，將促使研究走向進(jìn)一步。同時登記表的形式能使幼兒對節(jié)能燈與其他的燈具進(jìn)行比較，使幼兒有一個比

11、較直觀的印象。使探究更具體化。Zzz6ZB2Ltk活動3: 燈泡亮了（科學(xué)） 活動目的： 1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。2、培養(yǎng)幼兒獨立思考能力和對科學(xué)探索的愛好。3、教育幼兒平常生活中注意安全用電?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：干電池，1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。dvzfvkwMI1知識準(zhǔn)備：幼兒已有初步的關(guān)于電池正、負(fù)極的知識?；顒舆^程：1、出示材料，引起幼兒動手操作的愛好。2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。（1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，

12、另一端在電池正極處的小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。rqyn14ZNXI（2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）請幼兒互相討論操作結(jié)果。（4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。 3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線?；顒臃此迹?在“燈泡亮了”的活動中，讓幼兒運用教師提供的各種材料，通過感知、觀測、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗和具體的、粗淺的科技知識。局限性之處是教師過于注重結(jié)果，而忽略了過程。在科學(xué)活動中，應(yīng)關(guān)注答案的對的性，提問的針對性和

13、準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動中，教師應(yīng)保證每組活動時間，更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。EmxvxOtOco活動4: 我制作的燈（美術(shù)）活動目的： 1、用各種材料制作燈。2、加強幼兒的合作意識，培養(yǎng)其互相交流的學(xué)習(xí)方法?；顒訙?zhǔn)備：1、各種形狀廢舊小籃子、瓶、罐、紙盒若干2、各色皺紋紙、雙面膠、透明膠、漿糊、剪刀等各組一份3、五號電池、電珠若干 活動過程：教師：這些天，我們結(jié)識了各種各樣的燈，大家也了解了讓燈泡亮起來的知識。今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些新材料，并且是一種與制作燈具有關(guān)的材料。SixE2yXPq51、出示新材料，提出問題。（1）誰知道如何運用廢舊小籃子、瓶、罐、紙盒來制作燈呢？（幼兒各抒己見）（2

14、）請幾名幼兒說出自己的制作方法。2、老師重點介紹兩種制作燈的方法：（1） 取一個小籃子，外邊用皺紋紙進(jìn)行裝飾，里面當(dāng)中用電珠接上電池，電燈亮了，燈做好了。（2） 取一個紙盒進(jìn)行鏤空裝飾，里面用電珠接上電池，電燈亮了，3、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行設(shè)計并制作 （1）自由結(jié)伴，商議制作什么樣的燈。（2）與同伴討論分工，有的負(fù)責(zé)加工裝飾物，有的負(fù)責(zé)用各種膠粘貼牢固。（3）貼上一些裝飾物，如水果、福娃等我制作的燈就完畢了。4、教師指導(dǎo)重點：（1）觀測幼兒的粘貼方法是否牢固，電珠是否固定好。（2）重點指導(dǎo)幼兒為燈外部裝飾搭配的顏色是否合適。5、經(jīng)驗分享（1）你們制作了什么燈？（2）你們是如何分工的？你負(fù)責(zé)什么？他

15、負(fù)責(zé)什么？這樣分工有什么好處？（3）碰到什么困難了？如何解決的？ （4）你們覺得制作燈的關(guān)鍵是什么？如何才干把燈做得既好看又牢固？6、秀一秀 請幼兒將自己小組制作的燈進(jìn)行展示，向同伴介紹自己設(shè)計燈的相關(guān)創(chuàng)意?；顒臃此迹?本次活動能寓科學(xué)性和趣味性于一體，符合大班幼兒的認(rèn)知、年齡特點，他們在自己感愛好的活動中，自由表達(dá)、表現(xiàn)。在設(shè)計制作展示的過程中，自主選材、自主設(shè)計、分工合作。使孩子對燈的結(jié)識需要得到進(jìn)一步滿足、認(rèn)知得到發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，效果較好。至于燈的制作材料還不夠豐富，應(yīng)在區(qū)域活動中增長活動材料，進(jìn)一步拓展燈的制作方法。6ewMyirQFL 活動5: 盲人點燈（健康） 活動目的： 1、

16、練習(xí)閉眼走和跳，提高幼兒動作的穩(wěn)定性。2、體驗閉眼游戲的刺激和獨特感覺。3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、和諧合作的良好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：在小椅子上放上燈籠、旁邊放上蠟燭場地準(zhǔn)備：保持場地平整，盲道處鋪設(shè)好墊子，防止幼兒摔倒，保證幼兒安全?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動幼兒聽著音樂做熱身運動：迷迷轉(zhuǎn)。迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn)，閉上眼睛快快轉(zhuǎn)。幼兒雙手側(cè)平舉、閉上眼睛跟隨兒歌轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束，幼兒睜開眼睛，單腳站立，保持身體平衡。kavU42VRUs二、探索活動 1、 走盲道教師：剛才我們閉上眼睛轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，有什么感受嗎？假如要閉上眼睛走路，你們行嗎？幼兒提成兩組，各排成一排，在盲道中間，閉上眼睛，慢慢魚貫行走當(dāng)?shù)谝幻變鹤叩矫さ赖?/p>

17、盡頭時，教師發(fā)出指令：停止行走，幼兒睜開雙眼，看看自己行走的路線是否偏離了盲道。y6v3ALoS892、游戲：盲人點燈教師介紹游戲玩法，將幼兒提成三組，每隊出發(fā)至起點處，第一名幼兒立即閉上眼睛向前走五步，到小椅子處取蠟燭，然后跳過障礙物將蠟燭放在燈籠里。完畢后張開眼睛返回原處，拍下一個幼兒的手。期于幼兒依次進(jìn)行。M2ub6vSTnP幼兒反復(fù)游戲，第一次以練習(xí)、熟悉規(guī)則為主，第二次、三次可進(jìn)行競賽，增長幼兒游戲的趣味性。三、放松活動活動反思：綱要中提出“要用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”以及“要在體育活動中培養(yǎng)幼兒樂觀、合作的態(tài)度”。這個活動充足體現(xiàn)了這一點，通過盲人點

18、燈的游戲，發(fā)展孩子的平衡性、穩(wěn)定性。孩子們非常感愛好，活動結(jié)束后還是意猶未盡?？磥?，在健康活動中重視趣味性，更能吸引孩子們的參與。0YujCfmUCw活動6: 馬路上的燈（綜合活動） 活動目的： 1、創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒分組合作嘗試搭建分組設(shè)計的路燈。、嘗試搭建十字路口的紅綠燈，知道信號燈的作用，遵守交通規(guī)則。2、引導(dǎo)幼兒用連貫完整的語言描述自己搭建好的燈?；顒訙?zhǔn)備：1、一條已經(jīng)搭建好的馬路場景2、 各類積木 活動過程：一、交流討論。1、 幼兒進(jìn)入環(huán)境，教師激發(fā)愛好，提問 我們來到了什么地方？馬路上有什么？晚上來了，缺少了什么？十字路口需要什么燈？（要遵守信號燈：紅燈停、綠燈行）2、引

19、發(fā)幼兒搭建馬路上的燈的愛好二、共同創(chuàng)作。 1、分組合作。（1）是一個人單獨完畢還是幾個好朋友合作完畢？（2）搭一盞什么樣的燈，用做路燈最合適？（3）共同制作。2、 教師巡回指導(dǎo)，觀測幼兒搭建的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。針對不同層次的幼兒分層指導(dǎo)*動作較慢、設(shè)想較為復(fù)雜，搭建中碰到困難，教師可幫助調(diào)整設(shè)計思緒；*動作快，合作到位，搭建的作品比較新奇 ，給予適當(dāng)指點*能力較弱，合作中碰到挫折，難以完畢作品的幼兒給予重點指導(dǎo)三、展示馬路上的燈活動反思： 孩子在對各種燈有了一定的結(jié)識和了解，結(jié)合我們的建構(gòu)活動，我們又加入了信號燈的環(huán)節(jié)，使幼兒在動手搭建的過程中了解一些特殊燈的作用。由此，我們生成了本次活動

20、，讓孩子體驗用各種積木構(gòu)建的快樂，滿足孩子動手搭建馬路上燈的愿望。也特別加深對信號燈的結(jié)識。eUts8ZQVRd活動7: 我發(fā)明的燈（美術(shù)） 活動目的： 1、能大膽地想象未來的燈的造型、功能。2、能合理地安排畫面，大膽地用各種顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、一些特殊的燈的圖片。2、紙、水彩筆。活動過程：一、觀看圖片。今天，老師給小朋友帶來了一些特殊的燈的圖片，很奇特，你們想看嗎?幼兒觀看，教師介紹。2、運用課件，教師與幼兒根據(jù)用途共同總結(jié)出燈的幾種常見種類。提問：（1）在這些燈里你結(jié)識哪些？他們亮起來的時候說明什么？我們應(yīng)當(dāng)如何做？（信號燈）（2）這些燈中你結(jié)識哪一個？他們有什么特殊的作用？

21、*醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。*幼兒園的紫外線照射燈，可以消滅空氣中的細(xì)菌。*.一些單位使用的應(yīng)急燈，可以在發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)急。*礦工使用的探照燈，在帽子上，不影響工作（3）教師及時回應(yīng)幼兒的回答，給予適時的引導(dǎo)和鼓勵。二、交流、討論。請你想象未來都會有怎么樣的燈？引導(dǎo)幼兒充足想象、講述。三、幼兒作畫。剛才大家都講得很好，今天，小朋友來當(dāng)燈具設(shè)計師，把你們剛才的想法畫下來，讓大家都知道你們的小發(fā)明，好嗎？sQsAEJkW5T教師指導(dǎo)、幼兒繪畫四、互相交流、評價?；顒臃此迹航處煹奶釂枏挠變旱囊延薪?jīng)驗開始，從幼兒最常見的照明燈開始到不常見特殊燈，由易到難，有淺到深。讓幼兒在結(jié)識常見的燈的基礎(chǔ)

22、上，進(jìn)一步結(jié)識特殊的燈，了解它們的用途，知道平常生活離不開它。由于前一階段的已有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，孩子們受多重感官的刺激，產(chǎn)生了想象未來各種燈的愛好。整個活動的效果也較好。GMsIasNXkA活動8: 燈的世界（主題游戲） 活動目的： 1、通過構(gòu)建、繪畫等活動，進(jìn)一步感受燈的特性。2、激發(fā)孩子發(fā)明潛能及科學(xué)探索能力、動手能力。活動準(zhǔn)備：1、展區(qū)：展板（重要展出本次主題活動的相關(guān)內(nèi)容）2、游戲材料：建構(gòu)材料：紙箱、大型木頭積木、方便面桶、可樂瓶等繪畫用品：紙、筆、顏料活動過程：一、談話：以“各種各樣的燈”為題引發(fā)幼兒的愛好。二、討論游戲主題及分工合作方式。1、 建構(gòu)活動2、 繪畫活動三、提出游戲

23、活動中的規(guī)定。 四、放音樂幼兒開展游戲、教師觀測指導(dǎo)。五、作品展示，評價作品。 1、現(xiàn)場解說：每組選派代表就成果向大家進(jìn)行介紹。 2、參觀、交流：以解說的形式互相欣賞不同各種各樣的燈。 八、主題活動總結(jié) 新綱要中明確提到：幼兒園科學(xué)活動旨在激發(fā)幼兒積極探索，積極體驗，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而由“節(jié)能燈”引發(fā)的燈的奧秘這個主題正是通過幼兒的自主探究從而獲得、發(fā)現(xiàn)知識的。孩子們在這過程中都顯現(xiàn)著強烈的好奇心和探究的愿望。通過圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解了燈的歷史發(fā)展、內(nèi)部構(gòu)造及其種類用途等，作為老師教師引領(lǐng)孩子們在貼近生活，親自動手實踐。引發(fā)幼兒思考、拓展，并得到經(jīng)驗

24、。這也真正體現(xiàn)探究活動對孩子的挑戰(zhàn)性及價值性。在主題發(fā)展的各個階段，作為教師也應(yīng)有不同的重點，在這里與大家分享。 TIrRGchYzg一、預(yù)設(shè)計劃考慮周全在主題的預(yù)設(shè)階段，教師制定的目的是：了解和激活幼兒對燈的已有相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒對各種各樣的燈產(chǎn)生探究的愛好；另一方面是通過談話和討論，形成對燈的探究網(wǎng)絡(luò)圖，為具體實行作好必要的準(zhǔn)備。在和幼兒進(jìn)行商議的過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)于燈的話題也只是圍繞著一些比較新奇的燈展開，如：節(jié)能燈、霓虹燈、水晶燈等。這既表白幼兒觀測事物的特點和知覺的選擇性，同時也表白他們的愛好也只是停留在一些事物的外觀上。如何將主題深化，使現(xiàn)有的愛好逐步進(jìn)一步，使之發(fā)展為一種理智

25、的、穩(wěn)定的探究愛好，是教師在預(yù)設(shè)計劃時需要著重考慮的。通過思考，我們把主題活動的重點放在了“燈的種類”“燈的發(fā)展”以及“燈的制作”上，盡量以幼兒感愛好的方式導(dǎo)入到主題活動之中。7EqZcWLZNX二、實行過程貼近生活陶行知先生認(rèn)為，教育只有通過生活才干發(fā)出力量而成為真正的教育。新綱要也強調(diào)，幼兒園的教育，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行，應(yīng)“滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中”。因此，“燈的奧秘”這個主題的實行過程也就是一個生活的過程，我們帶孩子們?nèi)⒂^燈超市，了解多種多樣的燈，觀看多媒體影象資料，了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷史；運用廢舊材料的制作燈調(diào)動幼兒的探究燈內(nèi)部構(gòu)造的樂趣，在充足感知燈的種類、

26、用途時，我們和孩子一起搜集了許多特殊燈具的圖片和資料，讓孩子親眼觀看、親手制作，感受生活中有了燈的樂趣；回到家里，孩子與家長一起學(xué)習(xí)有關(guān)燈的知識“燈的奧秘”這個主題的實行過程已不僅僅是一個學(xué)習(xí)的過程，更是一個自主探究自主實踐的過程。這種“生活化”的學(xué)習(xí)手段不僅引起了孩子的愛好，更萌發(fā)了孩子積極積極探索的欲望。孩子們在身臨其境、親身體驗中獲得了知識、發(fā)展了能力。lzq7IGf02E此外，讓幼兒積極表達(dá)、和同伴們共同分享經(jīng)驗也是我們整個主題活動的一個特色。在“燈的奧秘”的活動中，我們充足尊重孩子的意愿，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達(dá)，如：有的孩子把家中的燈具帶到了幼兒園與同伴分享；有的孩子和同伴共

27、同制作“我發(fā)明的燈“；尚有的孩子和父母一起從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)“燈”的故事以分享生活經(jīng)驗為主的表達(dá)方式，不僅使孩子獲取了自身知識結(jié)構(gòu)以外的內(nèi)容，更有助于孩子交往能力、協(xié)作能力等的發(fā)展。zvpgeqJ1hk三、總結(jié)經(jīng)驗積極評價在主題實行的過程中，善于和幼兒共同進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗是一個重要的部分。比如說在美勞活動“我制作的燈”的活動。從孩子們的作品來看，我感覺他們很認(rèn)真很投入，相比以前，他們的研究正在不斷的進(jìn)行，表現(xiàn)在（1）會找成功和失敗的因素，有了初步的分析問題的能力（2）比以前更重視互相合作和互助（3）有克服困難的勇氣和意志，形成了教強的任務(wù)意識（4）開始把目光轉(zhuǎn)向讀研究方法的探索和交流上。這些進(jìn)步讓我堅信，孩子們是可以自主探究的，在他們身上蘊涵著巨大的潛能。NrpoJac3v1