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1、幼兒園大班語言教案五篇_大班語言活動(dòng)教案 更多大班的相關(guān)內(nèi)容推薦 幼兒園大班屈老師音樂教案三篇 幼兒園大班安全教育方案 幼兒園大班活動(dòng)方案 幼兒園大班教案3篇 大班教案3篇 大班語言教案一 設(shè)計(jì)意圖： 如果我是一片雪花是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通

2、過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)欣賞詩歌感興趣。 2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。 3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、課件。 三、活動(dòng)過程： 1、播放PPT雪花滿天飄，導(dǎo)入。 、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答) 、師：“今天老師帶來了一首詩歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?” 2、學(xué)習(xí)詩歌如果我是一片雪花。 、教師有感情地朗誦詩歌如果我是一片雪花。 、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答) 、師問：“詩歌叫什么名字?” 3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

3、 、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。 、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答) 4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。 、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。” 、欣賞課件如果我是一片雪花 、分角色學(xué)習(xí)表演。 5、游戲雪花飄(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)) 、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?、游戲玩法： 師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。 6、播放音樂，分

4、享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。 、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。 、師、幼共同朗誦、表演。 、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。 附詩歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢? 飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲; 飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇; 飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化 大班語言教案二 活動(dòng)目標(biāo)： 1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。 2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.PPT菜地里的歌 活動(dòng)過程： 一、交流談?wù)摗?1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。 今天，老師帶來

5、了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。 提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。 2、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方? 小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。 3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。 小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。 二、猜猜說說學(xué)兒歌 1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。 教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開動(dòng)你

6、們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。 2、播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。 過渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。 3、師幼問答。 教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。 4、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。 三、大家來對(duì)歌 1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對(duì)歌的形式念兒歌。 教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來問，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害。 女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。 2、兩隊(duì)互換問答。 3、分成太陽組和月亮組，采

7、取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問答。 太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏? 月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，蘿卜地下捉迷藏。 4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng)，(眾)嘿細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。 教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”。 大班語言教案三 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、下雨聲、音樂好朋友我們行個(gè)禮。 【活動(dòng)過程】 1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng) 師：聽，這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘)，

8、吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?2、(1)播放課件，老師完整地講述故事 師：這個(gè)故事的名字叫什么? 故事中的主人公是誰?吉吉是一只什么動(dòng)物? 故事中還有哪些小動(dòng)物? (2)幼兒聽第一段故事并觀看課件 提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨? 吉吉是怎么對(duì)花花說的? 花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎? (3)幼兒聽第二段故事并觀看課件 提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的?吉吉怎么對(duì)小白兔說的?小白兔又是怎么對(duì)吉吉說的呢? 它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的? (4)幼兒聽第三段故事并看

9、課件 晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了?” 小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的? 3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的? 4、播放歌曲好朋友我們行個(gè)禮 幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。 附故事：吉吉的小花傘 小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場(chǎng)大雨。 終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。 出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢!他連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢?下雨時(shí)躲在大樹下很危險(xiǎn)的!”花花問：“為什么很危險(xiǎn)?小老鼠說：“如果天上打雷，雷電就會(huì)

10、順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧!”花花說：“可是，我沒帶傘?！毙±鲜蠹f：“快到我的傘下面來，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。 小老鼠吉吉回來時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞辏铀q，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你!”小白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝!”她們快樂地一起捉迷藏。 突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁

11、打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。 晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天!” 小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢? 大班語言教案四 釣魚的一天 活動(dòng) 釣魚的一天是東方娃娃20_(請(qǐng)自填).11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪

12、本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。 2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與繪本相關(guān)的圖片。 2、每人一本繪本釣魚的一天。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣。 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做釣魚的一天，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名) 二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情

13、節(jié) 1、了解釣魚大叔。 師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。 2、幼兒自由閱讀。 師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。 師：請(qǐng)你來說說你看到了什么。 (1)23頁 我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人) (2)45

14、頁 請(qǐng)大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人) (3)67頁 請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89頁 從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。 (5)1011頁 現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來

15、? (6)1215頁 釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到) (7)1617頁 這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。 (8)1921頁 釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以

16、小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。 (9)2223頁 釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。 (10)2425 終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎? (11)2627 釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開心) 你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢? 大班語言教案五 設(shè)計(jì)意圖： 繪本害羞的小哈利講述的是這樣一個(gè)故事：害羞寡言的哈利每次在公共場(chǎng)所總是盡量隱藏自己，她特別設(shè)計(jì)了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里

17、。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周圍環(huán)境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫不僅美麗典雅，而且充滿了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”為點(diǎn)，以“金線、銀線”為線，將裝飾性和形象性融為一體，巧妙地呈現(xiàn)出點(diǎn)、線、面排列組合而成的形式美。 我園有個(gè)“玩美”館，內(nèi)有各種低結(jié)構(gòu)材料和工具供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作時(shí)往往會(huì)被材料的多樣性所吸引，大多滿足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識(shí)地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素和形式美的規(guī)律進(jìn)行裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫中點(diǎn)、線、面不同排列組合”這一美術(shù)語言，通過引導(dǎo)幼兒

18、進(jìn)行創(chuàng)造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗(yàn)和形成對(duì)裝飾畫的興趣，使幼兒對(duì)材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉(zhuǎn)變，從而在系列活動(dòng)中不斷提高審美表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。 本活動(dòng)共設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本中的代表性服裝進(jìn)行回顧交流，引出小哈利設(shè)計(jì)衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周圍環(huán)境一樣)，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設(shè)計(jì)服裝做好鋪墊;第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察“城堡服裝”的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面不同的排列組合帶來的不同的形式美，在觀察分享的過程中，教師隨機(jī)運(yùn)用點(diǎn)狀、線狀材料演示圖案、花紋形成的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作提供方法支持;第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將觀察經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美術(shù)符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)意表

19、達(dá)，思考哪些材料可以做“點(diǎn)”，哪些材料可以表現(xiàn)“線”，并運(yùn)用不同排列組合進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;第四個(gè)環(huán)節(jié)，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的衣服，一邊體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)服裝的樂趣和成功感，一邊在點(diǎn)贊“最特別的設(shè)計(jì)”中欣賞、分享彼此的創(chuàng)意，再次提升審美經(jīng)驗(yàn)。 目標(biāo)： 1.欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線、面的各種排列組合形成的。 2.能通過對(duì)材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。 3.感受服裝設(shè)計(jì)的樂趣。 準(zhǔn)備： 1.活動(dòng)前集體閱讀繪本害羞的小哈利前半部分(P1P10)。 2.有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。 3.幼兒創(chuàng)作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“

20、木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細(xì)樹枝、小圓木片、樹皮等;“針和線”場(chǎng)館材料：小線團(tuán)、麻布、剪刀、各色長(zhǎng)短不一的粗棉線等。 4.圖畫書害羞的小哈利。 過程： 一、觀察小哈利設(shè)計(jì)的服裝的特點(diǎn) 師(出示PPTl，見圖1)：今天有一位很有創(chuàng)意的服裝設(shè)計(jì)師來到了幼兒園，他是誰呢? 師(出示PPT2，見圖2、圖3、圖4)：對(duì)，是小哈利。小哈利設(shè)計(jì)了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢? 師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。 師：小哈利設(shè)計(jì)的衣服有什么特點(diǎn)? 師(小結(jié))：原來小哈利設(shè)計(jì)的衣服上的圖

21、案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周圍環(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。 二、欣賞點(diǎn)、線、面的排列與組合帶來的形式美感。 師(出示PPT3，見圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿著這件衣服是要到哪里去?你是怎么看出來的? 師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設(shè)計(jì)而成的，金光閃閃。 師：小哈利今天穿著這件鑲滿寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會(huì)。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設(shè)計(jì)的? 師：對(duì)，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆

22、一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。) 師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來設(shè)計(jì)給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。) 師：噢，你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律，如按“紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)，紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)”依次排列，像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有?你會(huì)用這樣的方法設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。) 師：衣服上除了寶石還有什么? 師：這些線條是怎么樣的?設(shè)計(jì)成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案? 師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進(jìn)行演示，也可請(qǐng)幼兒一起演示)，有的線條相互交

23、叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設(shè)計(jì)小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣! 師：除了交叉，線條還會(huì)跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來的像旋渦，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗。(教師請(qǐng)幼兒一同演示。) 師(小結(jié))：原來巧妙地運(yùn)用點(diǎn)和線擺放各種材料，能夠設(shè)計(jì)出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設(shè)計(jì)到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì)變得特別漂亮。 三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)小矮人的衣服。 師：今天，你們作為“玩美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會(huì)，但要穿著用自己場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)的衣服去?？梢栽趺丛O(shè)計(jì)呢?你們有辦法嗎? 師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些

24、材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?“針和線館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線。 師：有了點(diǎn)，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，小矮人的衣服上就會(huì)有美美的圖案和漂亮的花紋了。 師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。 (教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試?yán)锰囟ú牧媳憩F(xiàn)各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設(shè)計(jì)。) 教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規(guī)。 四、分享交

25、流學(xué)習(xí)成果 師：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的衣服穿起來，跟好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的衣服，邀請(qǐng)好朋友為你衣服上最特別的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。 師：你集了幾個(gè)贊?誰愿意向大家介紹下自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)? 師：說一說，你最喜歡誰設(shè)計(jì)的衣服?為什么喜歡? 師：白雪公主的生日聚會(huì)馬上開始了，我們穿著新衣服去參加生日聚會(huì)吧。 延伸活動(dòng)： 1.鼓勵(lì)幼兒自主用其他“玩美”日聚會(huì)的衣服。 2.在閱讀區(qū)投放繪本害羞的小哈利，供幼兒自主閱讀。 大班語言教案3篇（可刪改）相關(guān)文章一17第三次科技革命教案優(yōu)秀范文 17第三次科技革命教案優(yōu)秀范文一 教學(xué)目標(biāo) 1、了解第三次科技革命興起的情況，包括原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域的重大成就。 2

26、、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析歷史材料，歸納總結(jié)第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。 3、通過了解科技的進(jìn)步，不斷改變?nèi)祟惖纳?，讓學(xué)生感受未來的科技生活，在未來，把自己的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】第三次科技革命的特點(diǎn) 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】第三次科技革命的影響 教學(xué)工具 PT 教學(xué)過程 【教學(xué)過程】 1、設(shè)置情景，導(dǎo)入新知 觀看我國的載人飛船神舟十號(hào)開展太空授課活動(dòng)的視頻：這是20_(請(qǐng)自填)年我國的載人飛船神州十號(hào)首次開展太空授課活動(dòng)。從“神一”到“神十”不是簡(jiǎn)單的數(shù)字疊加，而是我國載人航天技術(shù)發(fā)展成熟的標(biāo)志。那么航天技術(shù)是第幾次科技革命的成果? 引導(dǎo)學(xué)生思考：航天技術(shù)是第幾次科技革命的主要成果，除

27、了這一成果，第三次科技革命還有哪些成果?有哪些特點(diǎn)和影響?帶著這些問題一起走進(jìn)第17課第三次科技革命 2、整體感知 本節(jié)課分成三部分學(xué)習(xí)： 一、科技造福人類第三次科技革命的成就(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1) 二、科技改變現(xiàn)狀第三次科技革命的特點(diǎn)和影響(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2) 三、科技創(chuàng)造未來科技發(fā)展對(duì)未來的影響(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3) 3、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行解讀。 4、反饋導(dǎo)學(xué)案 教師在正式上課之前，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案的批改情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋。如優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組以及導(dǎo)學(xué)案上存在的問題。做到在課堂上查漏補(bǔ)缺。 5、自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 要求：根據(jù)課前收集的資料，四個(gè)小組派代表自由發(fā)言，向大家介紹第三次科技革命取得重大突破的四個(gè)領(lǐng)域的科技成就。(第三次科技革命的時(shí)間、起源地、主要標(biāo)志和核心等基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)案已經(jīng)涉及，所以在這個(gè)部分不再重復(fù)檢測(cè)。) 6、教師精講點(diǎn)撥 一、科技造福人類第三次科技革命的成就 過渡語：第三次科技革命的主要成果表現(xiàn)在四個(gè)領(lǐng)域：原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)和生物工程，下面我們一起走進(jìn)這四個(gè)領(lǐng)域，去了解科技是如何造福人類的?