《2023年《鄉(xiāng)下人家》教案2.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《鄉(xiāng)下人家》教案2.docx（53頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023?鄉(xiāng)下人家?教案?鄉(xiāng)下人家?教案 ?鄉(xiāng)下人家?教案1 教學(xué)目標：1相識檐、飾、棚、搗等10個生字。正確讀寫“棚架、裝飾、歸巢、搗衣等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的愛好和酷愛。4帶著學(xué)生品嘗美麗語言，積累精彩句段。教學(xué)重難點：1帶著學(xué)生品嘗美麗語言，積累精彩片斷。2了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的愛好和酷愛。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣揭題播放鄉(xiāng)下風光圖片，音樂?走在鄉(xiāng)間的小路上?1老師給大家?guī)砹艘恍╋L光圖片，讓我們一起來欣賞。配樂播放鄉(xiāng)村風光2伴隨著奇妙的音樂，欣賞著這些美

2、景，你仿佛來到了哪里？鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村是的，這些風景讓我們仿佛置身于漂亮的鄉(xiāng)村。這節(jié)課，我們將跟隨作家陳醉云先生，一起走近?鄉(xiāng)下人家?板書：鄉(xiāng)下人家，去感受那自然和諧、詩情畫意的鄉(xiāng)村生活！來，讓我們親切地讀讀課題。齊讀二 初讀課文師：請同學(xué)們拿起課文。聽清要求：仔細讀課文，把課文讀通順，讀準生字新詞，難讀的字詞多讀幾遍。想一想當我們走近鄉(xiāng)下人家，給你留下了怎樣的印象？ 生字新詞檢查反應(yīng)。師：請看大屏幕，老師來檢查一下字詞學(xué)習(xí)的狀況。出示：覓食 搗衣 歸巢按例 率領(lǐng) 時令天高地闊 月明人靜誰來讀讀第一組？你讀起來字正腔圓，真好聽！這三個生字覓、搗、巢反紅簡單寫錯，你有什么好方法記住它們？覓：部首是爪字

3、頭，爪字的變形；搗：右邊不要寫成鳥；巢：上半局部是三個撇點，你看，真像小鳥用樹枝在搭窩。誰來讀其次組？你的聲音真洪亮。你能給這組的詞語找找近義詞嗎？真能干！找近義詞也是理解詞語的一種好方法。這里的“率字也有點難寫，它的筆順是先中間，再兩邊，伸出手指，跟老師一起來寫一寫。誰來讀讀第三組？讀著這兩個詞語，你仿佛看到了什么？預(yù)設(shè)：高高的藍天，廣袤的大地，鄉(xiāng)村就是這樣的“天高地闊。靜靜的夜晚，還有明月陪伴著鄉(xiāng)下人家，這是多么詩意的畫面！誰再來美美地讀讀這些詞語？如學(xué)生讀得較快，可這樣說：好的風景須要放慢腳步細細欣賞，誰能沉著地讀好這些詞？4我們大家一起來試試看。 反應(yīng)：讀著這些詞語，我們慢慢地走近了鄉(xiāng)

4、下人家，剛剛大家讀完全文，鄉(xiāng)下人家又帶給你怎樣的印象？漂亮，讓人難忘，樸實，五彩繽紛 對啊，正是因為鄉(xiāng)下人家親切安靜，風光無限，所以作者被它深深地沉醉了，寫下了這么美麗的文字。在文中有一句話集中表達了鄉(xiāng)下人家?guī)Ыo他的感受，你能把它找出來嗎？生反應(yīng)出示鄉(xiāng)下人家，不管什么時候，不管什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。作者感受到到鄉(xiāng)下人家的風景是怎樣的？生反應(yīng)，點擊獨特，迷人。板書：獨特，迷人2你對“獨特這個詞的理解？不一樣，特殊的，別出心裁，那“迷人呢？又怎樣去理解？令人沉醉，吸引人的3帶著你的理解一起讀讀這個句子。三、整體感知畫面1人們常說，美麗的文字猶如一支畫筆，能描繪出如詩如畫的美景。作者用

5、美麗的文字為我們描繪了鄉(xiāng)下人家哪些獨特而又迷人的畫面呢？請同學(xué)們再仔細讀讀課文，選擇自己喜愛的句子充溢感情地讀一讀。邊讀邊想象文字所描述的畫面。2反應(yīng)溝通。你喜愛哪幾句，請你美美地讀出來。你仿佛看到了一副怎樣的畫面？邊溝通邊引領(lǐng)學(xué)生概括六個小標題。老師用五個字的小標題概括了你看到的畫面，給美麗的畫面取了好聽的名字。接著溝通。溝通時問：你能學(xué)著老師的樣概括一下嗎？你真棒！給這道風景取了這么好聽的名字。隨機板書小標題：屋旁搭瓜架、門前種鮮花、屋后冒春筍、雞鴨覓食歡、門前吃晚飯、夜靜催眠曲3同學(xué)們真會讀書，把長長的課文讀成了幾副美麗的畫面，真像一首美麗的風景詩了。我們一起來讀讀這一幅幅畫面都是那么富

6、有詩情畫意。難怪作者說齊讀中心句。四、研讀一、二自然段1那這一幅幅畫面各有哪些獨特迷人之處呢？接下來就讓我們隨著作者的腳步，從文字中去細細品嘗吧！2看，鄉(xiāng)下人家的屋前多好玩??！請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀讀第自然段，你能從哪些字詞句中感受到鄉(xiāng)下人家的獨特，迷人？出示第自然段鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有幽默的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。預(yù)設(shè)1：顏色迷人：青、紅、碧

7、綠你很會欣賞！出示圖片看，碧綠的藤和葉中點綴著青、紅的瓜，多么明麗迷人的色調(diào)??！請把你的感受送入到文字中去。預(yù)設(shè)2：很有生命力：攀上、爬上、結(jié)出你真會感悟！出示圖片你們看，瓜藤正在努力地向上攀爬呢，多么生氣勃勃??！能用你的朗讀來表現(xiàn)瓜藤旺盛的生命力嗎？預(yù)設(shè)3：重點體會：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有幽默的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。生說到顏色迷人：隨機連到預(yù)設(shè)1生說到“別有幽默的裝飾。反紅。你是怎么理解的？引導(dǎo)學(xué)生說哪里讓你感受到別有幽默？或者為什么說別有幽默生說到“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，出示圖片，這樣的石獅子和大旗桿帶給你怎樣的

8、感受？威歷，冷漠、莊重、肅穆相比之下，鄉(xiāng)下人家屋前的青藤紅瓜綠葉給你留下什么樣的感覺？可愛、別有幽默誰能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的可愛、別有幽默呢？指名讀師：原本灰磚白墻的房屋，配上這青紅的瓜，綠綠的藤，構(gòu)成了一道多么獨特而又漂亮的風景。讓我們一起來讀讀這道風景吧！讀全段難怪作者要說齊讀中心句。3鄉(xiāng)下人家的屋前可愛迷人，鄉(xiāng)下人家的門前也是喧鬧非凡?？烊タ纯窗?！讓我們一起讀讀這句話。你從哪里感受到了獨特、迷人？出示：有些人家還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時令，依次開放，樸實中帶著幾分華美，顯出一派獨有的農(nóng)家風光。生說到“華美這個詞。反紅。讀著這個詞，你仿佛看到了怎

9、樣的情景？讓我們相識一下這些華美的花，出示圖片芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊。你想說什么？你能讀出這樣的感受嗎？指名讀，男生讀。華美不是一般的漂亮，這樣一個詞放在這句話中，你有什么疑問嗎？為什么說是樸實中帶著幾分華美？它們不是反義詞嗎？你真會讀書，好似有一雙火眼金睛，立刻就覺察了問題。誰能答復(fù)？品種一般、生長環(huán)境樸實確實，相對于公園里那些珍貴的花種，鄉(xiāng)村的花確實是樸實。但它卻讓鄉(xiāng)下人家的門前季季花開，熱喧鬧鬧。我們真得好好感謝它們。誰來讀讀？接著溝通。生說到“依著時令，依次開放。反紅。你理解它的意思嗎？是的。芍藥春天盛開，鳳仙夏天怒放，雞冠花初秋綻放，大麗菊深秋開放。它們就是生讀：依著時令，依次開

10、放。同學(xué)們，依著時令，依次開放的花還多著呢。還記得我們學(xué)過一首幾月開什么花的歌謠嗎？出示我們一起來讀讀。是啊，每種花的開花期都不一樣，你能依據(jù)歌謠里的提示把這段話補充完整嗎？寫在課文其次段的上面。出示鄉(xiāng)下還有很多花，依著時令，依次開放。春天 ，夏天，秋天 ，冬天 。它們樸實中帶著幾分華美，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。溝通3到4人。預(yù)設(shè)評價：1.是啊，鄉(xiāng)下人家的門前依著時令，依次開放的花可不少呢！2.你讓我們仿佛已經(jīng)看到了鄉(xiāng)下人家門前花團錦簇的喧鬧景象。3鄉(xiāng)下人家，一年四季都有花相伴，多安逸?。∵@真是一派獨特的農(nóng)家風光！確實：齊讀中心句。4、鄉(xiāng)下人家的屋后更迷人，讓我們快去看看吧。出示：還有些人家，

11、在屋后種幾十枝竹。綠的葉, 青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，經(jīng)常會望見很多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。自己讀一讀，你從哪里體會到了獨特、迷人？生說到“綠的葉、青的竿、綠綠的濃陰。能把你的感受讀出來嗎？這一片濃濃的綠給我們帶來了夏日的涼快。女生一起來讀。接著溝通。生說到鮮嫩的筍探出頭來。哪個字讓你感受到筍兒的淘氣頑皮？探你能讀出這樣的感受嗎？這些淘氣的小竹筍多可愛??！男生一起讀。3竹葉青青，筍兒淘氣，這是多么獨特迷人的風景。我們一起讀。難怪作者要說齊讀中心句。五 總結(jié)鄉(xiāng)下人家無論何時何地，都有一道獨特、迷人的風景，真是說也說不完，看也看不厭。我們下節(jié)課再接著欣賞這一副副

12、獨特、迷人的畫面。?鄉(xiāng)下人家?教案2教學(xué)目標：學(xué)問目標：認讀本課字。實力目標：能夠正確流利有感情的朗讀課文。情感目標：了解內(nèi)容，想象鄉(xiāng)村的漂亮景色，感受鄉(xiāng)下人家的美妙生活。體會作者對鄉(xiāng)村生活的寵愛之情。教學(xué)重點：了解內(nèi)容，想象鄉(xiāng)村的漂亮景色，感受鄉(xiāng)下人家的美妙生活。體會作者對鄉(xiāng)村生活的寵愛之情。課時支配：1課時教學(xué)過程：一、引入新課。這篇文章寫的就是我們的生活，讓我們一起走進文章，去品嘗鄉(xiāng)下生活的樂趣。二、新授。1翻開書出聲讀課文，一邊讀一邊思索課文寫了哪些內(nèi)容。請同學(xué)發(fā)言瓜架、鮮花、雞、小河、在院子中吃飯、伴紡織娘的叫聲入睡快速閱讀，思索：在作家筆下鄉(xiāng)下人家有什么特點？從課文中找到一句干脆概

13、括的句子畫下來。一起讀一讀2接下來咱們一起品讀文字學(xué)習(xí)1段：瓜架“攀、爬這兩個詞語用得特殊好，我們仿佛望見了瓜果在不斷的生長，給人充溢了朝氣的感受。夏秋之際，花兒落了，讀課文里描寫的內(nèi)容想像這樣的景物就在你家的門前出現(xiàn)，再讀一讀這句，你想表達什么心情呢？開心、興奮、驚喜等這樣的景象我們生活在都市里常見嗎？常見的是什么？出示課件4石獅子的建筑小小的房屋前有了一道這樣的風景，難怪作者說：構(gòu)成了一道別有幽默的裝飾。這種比照，你體會到了什么？親切、舒適等作者用比照的寫法讓我們看到了鄉(xiāng)下獨特、迷人的景色，也體會到生活在那里的人家充溢著喜悅充溢著期盼的心情。誰情愿把這段靜止的文字通過朗讀變成美麗的畫面讓我

14、們欣賞。學(xué)習(xí)2段：鮮花和竹筍站在屋前的瓜架下是不是有些舍不得走了，可是場地上的鮮花又吸引了我們的眼球，看下一段。在預(yù)習(xí)中，同學(xué)們在這一段提出了一個與課文內(nèi)容有關(guān)的問題還沒有解決，課件出示問題，請同學(xué)們讀。再深化讀課文看能不能解決這個問題。請1人讀這段課文聽了你們讀的內(nèi)容，王老師特殊想立刻去，因為我想一下子就能望見那些花，行嗎？講解“依著時令，依次開放，那讓我們一起去看一看吧，出示課件，講解各種花的花期。每一種花能開這么長時間，看來它們對氣候、環(huán)境等生長條件要求不是很高，不那么嬌氣，肯定很好照看，這也正是作者想表達的“樸實。你能感受到它的華美嗎？也正是這種“樸實中帶著幾分華美是我們都市人家所不常見的，因此顯出了一派獨特的農(nóng)家風光。你喜愛花嗎？你讀一讀。要是春季去，不僅能看到芍藥花，還能在有些人家的屋后望見竹筍，就是竹子的嫩芽。請男生讀一讀這一局部體會“探字，你能想象畫面嗎？說一說他們爭先恐后的從土里擠出來，為場地增加了春意；一轉(zhuǎn)瞬，春天過去了，筍芽慢慢長大了，到了秋季，他們長成了一片竹林，就像場地上的美景給你留下了深刻的印象，你又感受到了什么呢？記得宋代大詩人蘇