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1、2023游戲方案大班-幼兒園大班游戲教案嬉戲安排大班-幼兒園大班嬉戲教案 一、根本狀況分析： 本班共有44名幼兒，其中男生21名，女生23名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的實力，都有了不同層次的提高，特殊是大班上學(xué)期開展了自主嬉戲以來，各方面的實力提高了不少，尤其是交往實力、動手操作實力進(jìn)步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主嬉戲還屬于探究階段，把活動區(qū)和角色嬉戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，那么是本學(xué)期

2、嬉戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：音樂活動方面：，大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比擬明顯，女孩都喜愛來跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了，但是不夠長久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有肯定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的愛好不夠長久。結(jié)構(gòu)活動方面：幼兒特殊喜愛搭積木，特殊是一些淘氣的男小摯友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有肯定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比擬單調(diào)。語言活動方面：我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)實力提高了不少，但是不是很強，答復(fù)下列問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較

3、好的交談，卻不愿在集風(fēng)光前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠洪亮，上課能講普遍話，但是平常不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。美術(shù)活動方面：我班大局部幼兒對美術(shù)活動的愛好較高，男孩特殊喜愛奧特邁，對于剪剪、貼貼也特殊感愛好，但他們之間的差異也表現(xiàn)的比擬明顯。有的幼兒能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。數(shù)學(xué)活動方面：我班大局部幼兒對數(shù)概念駕馭的很好，但個別幼兒在詳細(xì)的操作過程中還是存在著肯定的問題。特殊是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等?？茖W(xué)活動方面：幼兒喜愛到科學(xué)區(qū)去玩，對于小動物尤其感愛好，他們的視察力提高了不少，但目

4、的性不強。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)根本不了解。角游活動方面：創(chuàng)立性嬉戲是幼兒最感愛好的嬉戲，各方面的實力提高了不少，但對于嬉戲中出現(xiàn)的沖突沖突還不能較好的解決，也不能較好的運用替代物，嬉戲開展受到肯定的阻礙。各方面的實力、習(xí)慣有待于提高。二、本學(xué)期目標(biāo)音樂區(qū)目標(biāo)：1、提高幼兒對音樂的愛好，特殊是男孩，吸引他們來活動。2、供給音帶、樂器、節(jié)奏譜等，開展幼兒的節(jié)奏感。3、供給各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。4、開展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：1、開展幼兒的感知覺，增加幼兒手指肌肉的開展。2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中懂得合作，提高幼兒

5、覺察問題、解決問題的實力。3、開展幼兒的想象力和創(chuàng)立力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)一個美麗和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的主動性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，開展幼兒的語言表達(dá)實力。2、供給各種圖片，調(diào)動幼兒的主動性，引導(dǎo)幼兒自編故事，開展幼兒的想象力、創(chuàng)立力，以及語言表達(dá)實力。3、供給各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演實力。4、協(xié)作日?；顒樱面覒蛱岣哂變旱闹鲃有?，開展好識字教學(xué)工作。美術(shù)區(qū)目標(biāo)：1、供給各種成品、半成品讓幼兒操作，開展幼兒的畫、剪、貼、折等的根本技能。2、教化幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。3、開展幼兒的創(chuàng)立力、想象力。數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：1、供給各種材料，讓幼

6、兒在操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，開展幼兒的智力，提高動腦、動手的實力。2、培育幼兒良好的視察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。3、幫助幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)學(xué)學(xué)問嬉戲區(qū)目標(biāo)：1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動。2、幫助幼兒構(gòu)思嬉戲情節(jié)，開展情節(jié)。3、教化幼兒能寧靜嬉戲，并懂得愛惜材料。4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在嬉戲中能正確運用材料。5、提高幼兒覺察問題、解決問題的實力，并能推動嬉戲的開展。6、培育幼兒活動愛好，做事有始有終的工作看法。7、在嬉戲中提高幼兒的語言表達(dá)實力。三、詳細(xì)措施：1、老師通過設(shè)計、供給可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與老師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以

7、便順當(dāng)?shù)拈_展各種嬉戲。2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動愛好。4、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)那么。5、老師仔細(xì)有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。1教化引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。2老師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。3加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動主動性。4充分發(fā)揮區(qū)域活動的特殊功能，使個別實力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。5抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。6視察幼兒的嬉戲狀況，引導(dǎo)幫助幼兒解決嬉戲中發(fā)生的問題，確保嬉戲的順當(dāng)開展7老師親密留意幼兒在嬉

8、戲中的狀況，記好嬉戲記錄。6、重視每周一次的角色嬉戲，在原有根底上新增“醫(yī)院、“水果店、等嬉戲，仔細(xì)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教化功能。7、老師接著學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)立性嬉戲類的文章，充分相識嬉戲的作用，把教化滲透在嬉戲之中，寓教于游。8、保證幼兒每天都有嬉戲時間。9、在嬉戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)立實力。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第7頁 共7頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁