《幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》-.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》-.docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒 通過本次小班健康游戲活動手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒帶領(lǐng)幼兒學習：練習手膝著地向前爬的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，積極參加體育活動，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，能根據(jù)信號提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。這是本次活動的主要內(nèi)容，歡迎各位參考 設(shè)計意圖： 小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動物，于是我設(shè)置了一個新年運動會游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足

2、孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動烏龜寶寶去哪兒便生成了。 活動目標： 1.積極參加體育活動，感受模仿小烏龜爬行的樂趣。 2.練習手膝著地向前爬的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3.能根據(jù)信號提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。 活動準備： 1.知識經(jīng)驗準備： 幼兒：已儲備了有關(guān)小烏龜生活習性的相關(guān)經(jīng)驗，已有爬的經(jīng)驗。 教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動作要領(lǐng)。 2.物資材料準備： 體操墊，背景音樂，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運動會背景圖，熱身操音樂森林狂想曲。 3.場地準備： 活動過程： 一、熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。 1.幼兒走跑交替進

3、入場地。我們學一學小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來模仿小動物活動活動吧! 2.播放音樂森林狂想曲，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動。 二、練習手膝著地向前爬。 1.幼兒自由探索爬的動作。 2.教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。 動作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標爬。 3.幼兒集體練習爬的動作，糾正動作不準確的幼兒。 4.玩自由爬行的游戲。 （1）聽鼓聲節(jié)奏的快慢進行變速爬。 （2）看信號向指定方向爬。 三、游戲烏龜寶寶去哪，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng) 1.練習爬過去新年運動會會場的

4、三條不同難度的路。 幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧?，烏龜分別練習爬過平坦的草地(地墊)、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習雙腳蹦跳連續(xù)的圈，相隔距離3.5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過一條路，角色互換一次。 2.游戲：布置新年運動會場。 游戲玩法：先走過一條小路，鉆過山洞，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛酥九婆肋^草地，拿一個禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來。 游戲規(guī)則：每次只能拿一個禮物掛上去。 3.幼兒游戲，教師巡回觀看并指導幼兒動作。 三、結(jié)束部分。 1.慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。 2.放松練習，整理收拾器材。 活動延伸： 將地墊投放到體育區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習手膝著地

5、改變方向爬(向前、向后)的動作。 整個活動通過角色扮演來一步步展開。首先給每位孩子們分配了小烏龜?shù)慕巧?，我是烏龜媽媽，他們都是我可愛的小烏龜寶寶?在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導入的方法，烏龜寶寶要去參加新年運動會，就要學會本領(lǐng)的情節(jié)自然而然過渡到活動的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起練習烏龜爬的方法：手膝著地向前爬，達到我教案中的第一個活動目標，在聽節(jié)奏看信號的游戲中，幼兒進一步的練習和鞏固動作要領(lǐng)，并且體驗到了體育游戲所

6、帶來的快樂。 在學習爬行動作時,我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動練習手膝著地向前爬行，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。 當然我知道我這次的活動還存在一些不足： 1.對表現(xiàn)好的孩子沒有及時給予鼓勵和肯定；對于動作不到位的孩子們沒有及時給予幫助與糾正。 2.熱身環(huán)節(jié)沒有到達效果，幼兒的站位應(yīng)該站場圓圈。 3.教師在示范時應(yīng)該給幼兒提出具體的要求。 4.在游戲時教師的指導不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時教師就可以關(guān)注幼兒爬的動作糾正和指導幼兒的動作。 5.在最后一個游戲中，幼兒對場地的不熟悉和對規(guī)則的不清楚，有小兔和烏龜?shù)穆菲鋵嵖梢灾辉O(shè)置小烏龜?shù)穆?，這樣幼兒就不會混淆。 6.在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜?shù)穆愤€是小兔的路。