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1、第六章第六章 電視教材導(dǎo)演工作電視教材導(dǎo)演工作 注意了解：錄制前期工作；注意了解：錄制前期工作；重點掌握：現(xiàn)場錄制指揮；重點掌握：現(xiàn)場錄制指揮；錄制后期工作錄制后期工作 重要名詞：現(xiàn)場重要名詞：現(xiàn)場第一節(jié) 導(dǎo)演的錄制前期工作 一、組成攝制組和討論分鏡頭稿本 (一)組成攝制組 1.攝制組成員除編導(dǎo)外，還有攝像、錄像、燈光、美工、錄音、解說、場記、技術(shù)等人員。一些專業(yè)性較強的課題，還應(yīng)聘請學科的專家和優(yōu)秀教師擔任科 學顧問，以保證電視教材的科學性和教學性。2.攝制組盡管只是錄制期間的臨時性組織，但在這期間必須 成為一個“召之即來，來之能戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗集體。導(dǎo)演應(yīng)成為這一戰(zhàn)斗集體的當然組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。3

2、.攝制組要自始至終，共同負責完成該課題教材的錄制任務(wù)。(二)討論分鏡頭稿本 電視教材分鏡頭稿本是攝制組全體人員行動的依據(jù)，為此，導(dǎo)演組織攝制組成員學習討論分鏡頭稿本是一項重要的工作。通過學習討論解決如下問題：1.發(fā)揮集體的創(chuàng)造性提高分鏡頭稿本的質(zhì)量。2.使攝制組全體成員掌握稿本的內(nèi)容、主題和錄制的技巧。用分鏡頭稿本去統(tǒng)一大家的認識與行動，保證錄制工作按分鏡頭 稿本的要求進行。3.通過討論，明確各個崗位、每個成員的工作任務(wù)，以及需要互相協(xié)作共同完成的任務(wù)，調(diào)動大家的積極性，協(xié)調(diào)一致去進行錄制工作 二、拍攝材料的準備 錄制前必須做好一切拍攝材料的準備工作，應(yīng)與有關(guān)人員一起共同做好以下準備工作。(一

3、)美工、動畫、材料的準備 分鏡頭稿本所要求的美工、動畫、特技材料，在錄制前必須全 部完成。1.導(dǎo)演應(yīng)將美工、動畫設(shè)計的思想和要求向美工人員講清楚，并聽取美工人員的意見，共同確定工作方案。2.導(dǎo)演必須對美工的工作經(jīng)常加以指導(dǎo)和檢查，保證美工材 料能符合拍攝要求3.一些新的數(shù)量又多的美工制作，導(dǎo)演還應(yīng)該在美工制成樣品后，組織攝錄人員會同美工一起先進行試機錄制，取得效果和經(jīng)驗，再由美工進行大量的制作。(二)演員的排練和演示過程的試演 (三)現(xiàn)成視聽材料的準備 錄制中要求使用的現(xiàn)成視聽資料，如照片、圖片、電影與電視的片斷、音響與音樂的錄音片斷等，導(dǎo)演必須在錄制前要求有關(guān)部門人員做好搜集與轉(zhuǎn)錄工作，并及

4、時檢查這些素材是否合乎要求；否則要及時選取其它材料或者要改為自行錄制。(四)外景素材拍攝的準備 需要在外景地拍攝的題材，若導(dǎo)演在寫分鏡頭稿本時還沒有 到實地調(diào)查，在錄制前，應(yīng)與攝像人員到外景拍攝地，了解當?shù)氐木拔锱c自然現(xiàn)象是否符合錄制要求，初步確定拍攝對象及拍攝點。(五)錄制設(shè)備、燈光、布景的準備 三、擬定拍攝錄制計劃 當上述工作已基本準備就緒，導(dǎo)演已對錄制的場地、對象和工作量有所了解，這時就應(yīng)該擬定出拍攝錄制的工作計劃。(一)拍攝的工作方式 1.順拍 即按照鏡號的順序來拍攝。采取這一方式可以進行現(xiàn)場編輯，提高錄制的圖像質(zhì)量。但只有需錄制的外景素材不多，且鏡號容易順拍時，采用這種方式是可行的。

5、否則，將大 大降低錄制的效率與增加很多麻煩。2.按地點、按景物分別進行拍攝。采用后期編輯的電視教材，一般都是采用這種方式。在擬定計劃時應(yīng)把同一地點、同一景物的一組鏡頭安排在一起拍攝，以提高拍攝錄制的效率。(二)拍攝計劃的內(nèi)容與要求 1.拍攝計劃的內(nèi)容要盡可能周祥。2.制訂切實可行的拍攝計劃，能加強工作計劃性，提高拍攝效率。拍攝鏡號拍攝地點參加人員使用設(shè)備拍攝日期備注 第二節(jié) 導(dǎo)演的現(xiàn)場錄制指揮 一、現(xiàn)場 從場地來看 演播室內(nèi)現(xiàn)場和演播 室外現(xiàn)場。從使用錄制的設(shè)備來分 單機拍攝的現(xiàn)場和多機拍攝的現(xiàn)場。從錄制的方法來分先錄后編的現(xiàn)場 和連續(xù)錄制的現(xiàn)場。二、導(dǎo)演的現(xiàn)場錄制指揮要求(一)導(dǎo)演對先錄后編

6、的現(xiàn)場指揮 在一個或一組鏡頭開始錄制前，導(dǎo)演可以對演員或演示操作人員、攝、錄像員講清要求，甚至試鏡頭，然后才開始正式錄制。正式錄制時，導(dǎo)演應(yīng)該站在最有利指揮全面錄制的崗位進行指揮。單機的室內(nèi)外錄制現(xiàn)場，導(dǎo)演應(yīng)在監(jiān)示器旁進行現(xiàn)場指揮。對不符合要求的鏡頭應(yīng)再次試鏡頭，重新開機錄制到滿意為止。在多機系統(tǒng)的室內(nèi)錄制現(xiàn)場，導(dǎo)演一般應(yīng)在操縱特技信號發(fā)生器的錄像人員身旁進行現(xiàn)場指揮。但有時可在表演與操作現(xiàn)場指揮表演與操作，在同期錄音時，應(yīng)用手勢或燈光進行全面的指揮。(二)導(dǎo)演對連續(xù)錄制的現(xiàn)場指揮 連續(xù)錄制的現(xiàn)場指揮要求比較高，在每個鏡頭與鏡頭組之間 一般不能停下來對錄制人員作解釋，特別是一些優(yōu)秀教師的教學

7、現(xiàn)場更不能要求停機、再來。在拍攝前，導(dǎo)演應(yīng)對各種錄制人員的錄制工作提出明確要求，各部門擬定出具體的錄制指導(dǎo)書作工作備忘。這種現(xiàn)場，導(dǎo)演應(yīng)在導(dǎo)控室的特技發(fā)生器旁進行重點指導(dǎo)，同時通過耳機或手勢、燈光信號指示等對其它表演、攝像、燈光等人員進行重點的指揮。三、導(dǎo)演的現(xiàn)場指揮制度與工作方法1.分鏡頭稿本是錄制的依據(jù)，每個工種應(yīng)按分鏡頭稿本要 求擬定出各工種的錄制操作指導(dǎo)書，簡明扼要地用文字或圖示說 明每個鏡頭對該工種的操作要求。2.在討論分鏡頭稿本時，錄制人員可以各抒己見；但在現(xiàn)場錄制期間，各工種人員必須統(tǒng)一聽從導(dǎo)演的現(xiàn)場指揮。3.要建立一套完善的指揮制度與工作方法。第三節(jié) 導(dǎo)演的錄制后期工作 后期加

8、工制作階段時，部分攝制人員已不一定必參與這階段工作，但導(dǎo)演仍是這一工作階段的核心人物，需擬訂一個切實可行的后期錄制工作計劃：工 種進度安排(起止月日)所需設(shè)備參加人員備注檢查素材修改稿本畫面編輯配音整理完成稿本和教學指導(dǎo)書一、檢查素材整理修改稿本 (一)檢查素材 l.與分鏡頭稿本核對，檢查所規(guī)定的內(nèi)容是否全部拍完，有沒有遺漏的鏡頭。2.有些在現(xiàn)場作了修改或者刪去和增拍的鏡頭，應(yīng)檢查在分鏡頭稿本上有沒有注明清楚；3.與場記進行對照，弄清全部素材清單。場記記錄下的重要內(nèi)容，如拍攝時某一鏡號拍幾遍，哪一遍較好，也應(yīng)摘要寫在分鏡頭稿本上，作為編輯時參考使用。4.檢查對照時，還要在分鏡頭稿本每個鏡號處標

9、明該鏡頭畫面所在錄像帶的編號與相應(yīng)場記的編號，以方便編輯時查找。(二)整理修改分鏡頭稿本 原來的分鏡頭稿本在現(xiàn)場攝制和檢查素材時，往往被勾畫得很亂，因此，整理修改工作須全面進行。1.鏡頭號，應(yīng)按實拍素材重新編排。2.按核實的拍攝景別、拍攝技巧整理修改。3.現(xiàn)場無法拍的內(nèi)容，如果認為會影響質(zhì)量，仍要設(shè)法彌補，如從現(xiàn)成科技影視資料中選錄片斷，或選用一些圖片等。4.按核實的素材改寫畫面，并將解說作相應(yīng)的少量的調(diào)整與修改。二、指導(dǎo)畫面編輯與配音合成 (一)指導(dǎo)畫面編輯 1.編輯過程導(dǎo)演應(yīng)從始到終在場指導(dǎo)，編稿人也應(yīng)在場，以便及時商量一些屬于科學性與教學性的問題。2.編輯時要認真審查鏡頭畫面，在內(nèi)容上決

10、不允許有謬誤，在技術(shù)上不能有閃爍跳動。3.嚴格選擇編輯點。編輯點選擇要考慮多方面因素：(1)必須符合鏡頭組接原則；(2)鏡頭長度要與稿本的要求大致相符，過長時，應(yīng)輯去一些非本質(zhì)的過程部分，將一個鏡頭改輯成兩個鏡 頭；(3)節(jié)奏應(yīng)與稿本要求相適應(yīng)，否則，也應(yīng)作相應(yīng)編輯處理。4.注意做好后期特技的編輯處理。5.編輯畫面完成后，編導(dǎo)必需認真審看一、二次，首先，看畫 面是否反映了稿本的內(nèi)容；其次，從組接上看銜接是否順暢；另外要看編輯技術(shù)是否有保證，若有問題應(yīng)再行修改。(二)指導(dǎo)配音合成工作1.導(dǎo)演應(yīng)根據(jù)電視教材的內(nèi)容和表達方式去選擇解說員。2.導(dǎo)演要向解說員講清楚解說的要求；解說員要認真熟悉分鏡頭稿本

11、，了解教材的內(nèi)容，做到準確解說。3.解說員熟悉內(nèi)容之后，要對著編輯好的電視畫面作解說練習:熟練控制解說的速度與語言節(jié)奏。4.導(dǎo)演要指導(dǎo)錄音人員協(xié)調(diào)進行錄音工作。5.導(dǎo)演要指揮音響效果聲的錄制，對選用現(xiàn)成的音響要進行嚴格檢查。6.導(dǎo)演應(yīng)指導(dǎo)選用現(xiàn)成的音樂資料，使它適合電視教材的內(nèi)容和節(jié)奏。7.指導(dǎo)聲音與畫面的合成工作，要求聲音與畫面嚴格配合。聲畫合成后，一部電視教材就基本上編制完成了。經(jīng)組織評審，再作適當修改，就可以付諸使用。三、編寫完成稿本和教學指導(dǎo)書(一)編寫完成稿本完成稿本是按最后編制成的電視教材整理成的分鏡頭稿本。編輯完成的電視教材與編輯前整理修改的分鏡頭稿本相比較，已有不同程度的修改。因此，還需根據(jù)最后完成的電視教材整理出 一份完成稿本。這稿本不是提供錄制人員用的，而是作為一份電視教材的文字檔案，更重要的是供使用該教材的教師使用，方便教師備課時能深入鉆研與分析電視教材，作好指導(dǎo)學生觀看學 習的準備工作。(二)編寫教學指導(dǎo)書 為了更好地指導(dǎo)教師使用電視教材和指導(dǎo)學生學習電視教材，編導(dǎo)還應(yīng)編寫一份教師用的教學指導(dǎo)書(或叫教師手冊)和學生用的電視教材學習指導(dǎo)書(或叫學生手冊)。它們都是分別裝訂成冊出版發(fā)行的。系統(tǒng)課程的電視教材按章、節(jié)提出指導(dǎo)性的教學與學習意見；輔助課堂教學用的專題性電視教材是將一門課程的若干個專題分別寫出指導(dǎo)性的教學與學習意見。