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1、小班社會優(yōu)質課優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計別說我小含反思 在平時的活動中總聽到小朋友說，我長大了，我小時候怎么怎么樣，通過本次活動讓幼兒用兒歌表達自己的成長，理解兒歌的內(nèi)容，愿意與同伴、老師互動，歡迎幼師們參考完整教案！作者不定時更新幼教資源，有公開課，課件，教案，環(huán)創(chuàng)等，適合新手老師，一線老師，園長。 活動目標： 1、理解兒歌的內(nèi)容。 2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。 3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。 活動準備： 爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、 重點難點： 結合圖片說兒歌，感受成長的快樂。 活動過程： 1、與幼兒討論，你

2、在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？你能夠做什么？ 2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。 3、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。 5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。 5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。 反思： 這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。 小百科：我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化，一個人從生下來的那一刻已經(jīng)控制不住的在長大，而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅持不懈的完成一件事。