《具有過載保護的接觸器自鎖正轉(zhuǎn)電路教案(總2頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《具有過載保護的接觸器自鎖正轉(zhuǎn)電路教案(總2頁).doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、教 案授課人李小霞課題 具有過載保護的接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路課型新授課班級13春SMT課時40分鐘學(xué)情分析 這個課題是在接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的基礎(chǔ)上，增加一只熱繼電器KH達到過載保護，內(nèi)容比較容易理解，教師采用誘導(dǎo)法激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，可以輕松達到教學(xué)目標。教學(xué)目標知識與技能：了解熱繼電器KH、設(shè)計及分析電路工作原理。過程和方法：采用項目法和合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能力。情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、合作學(xué)習(xí)及努力探索的能力；增加對電力拖動課程學(xué)習(xí)的興趣和初步具備電工的基本素養(yǎng)。授課方式多媒體教學(xué)法、引導(dǎo)討論法、項目驅(qū)動法、講授法、合作學(xué)習(xí)法、演示教學(xué)法重點電路圖工作

2、原理難 點設(shè)計電路圖教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、 組織教學(xué)（2分鐘）檢查出勤情況、填寫教室日志、組織教學(xué)二、 復(fù)習(xí)引入（3分鐘） 1、復(fù)習(xí)自鎖電路的保護措施 引問：當(dāng)電動機長期負載過大，會出現(xiàn)什么問題，這些保護措施能起到過載保護嗎？2、過載保護的定義三、 講授新課（20分鐘）（一）學(xué)習(xí)新元器件熱繼電器1） 作用2） 符號文字符號：KH圖形符號：（二）出示任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)難點 任務(wù)：在自鎖電路的基礎(chǔ)上，設(shè)計具有過載保護的控制線路1） 提示：增加熱繼電器2） 提示：熱元件串聯(lián)在主電路、常閉觸頭串聯(lián)在控制電路師生共同設(shè)計出具有過載保護的接觸器自鎖正轉(zhuǎn)電路（三）觀看Flash動畫，

3、模擬控制原理（四）鞏固電路工作原理重點1)啟動2）停止3）過載四、小結(jié) 五、作業(yè)畫出電路圖并簡述工作原理1、學(xué)生看著多媒體上的電路原理圖，積極討論問題從而引導(dǎo)學(xué)生進入課堂氛圍中，為新課的講解打好堅固的根基。（意圖：教師采用啟發(fā)性教學(xué)調(diào)動學(xué)生的思考討論，引入課題增加熱繼電器KH的必要性）（一）在講圖形符號時，注意拿實物演示教學(xué)，學(xué)生認真觀察，將圖形與實物一一對應(yīng)，為下節(jié)課接線做好準備。（二）任務(wù)環(huán)節(jié)1、學(xué)生4人一組，根據(jù)教師的提示，嘗試設(shè)計出控制線路。期間，教師巡堂引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。2、表揚突出小組及個人3、師生共同設(shè)計出電路圖（意圖：教師采用任務(wù)驅(qū)動法和小組合作法，更好的調(diào)動

4、中職學(xué)生積極性，旨在培養(yǎng)學(xué)生技能，職業(yè)素養(yǎng)，同時將學(xué)生從被動變?yōu)橹黧w，攻破本節(jié)課的難點）（三）看動畫環(huán)節(jié)1、目的驅(qū)動，學(xué)生認真觀看動畫，聯(lián)想下節(jié)課實驗結(jié)果（意圖：多媒體進行動畫演示，更加直觀、明了，為等下的原理分析做了個鋪墊，使得學(xué)生有個從易難的過渡，攻破重點的前奏。同時也是為下節(jié)課接線做好準備。）（四）講解工作原理環(huán)節(jié)1、在講解的時候要細致一點，講得透徹一點，采用PPT逐步演示啟動停止過載工作過程，圖文并茂比較好攻破本節(jié)課重點2、注意學(xué)生反饋，適當(dāng)調(diào)節(jié)講課速度。課堂備案在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的知識水平、興趣愛好、性格特點各異，他們的表現(xiàn)必然會千差萬別，加之外界環(huán)境影響，課堂教學(xué)中出現(xiàn)突發(fā)事件，意外情況是難免的。當(dāng)課堂上出現(xiàn)突發(fā)事件時，教師應(yīng)如何妥善處理呢?所以簡要談?wù)務(wù)n堂中突發(fā)事件的一般類型及處理辦法1以變應(yīng)變法2借題發(fā)揮法3將“錯”借“錯”法4實話實說法5因勢利導(dǎo)法6暫時懸掛(冷處理)法9巧妙暗示法10停頓休整法課后反思