《比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義-教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義-教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))圖形的放縮 學(xué)案 教案 活動(dòng)一、體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義 書(shū)35頁(yè)賀卡圖 . 思考：誰(shuí)畫(huà)的象？為什么？ . 他們是怎么畫(huà)的？ （1）笑笑畫(huà)的圖中，長(zhǎng)與實(shí)際的長(zhǎng)的比是（），寬與實(shí)際的寬的比是（） （2）淘氣畫(huà)的圖中，長(zhǎng)與寬的比是（），實(shí)際的長(zhǎng)與寬的比是（） 小結(jié)：他們都是（），所以畫(huà)得像 . 為什么同樣大小的賀卡，卻畫(huà)出大小不同的長(zhǎng)方形？為什么淘氣和笑笑畫(huà)得像，而小斌畫(huà)得不像呢？ 答： 結(jié)論： 活動(dòng)二、運(yùn)用相同的比放大圖形 . 書(shū)36頁(yè)畫(huà)一畫(huà) . 說(shuō)一說(shuō)，你是怎么畫(huà)的？ 答： 活動(dòng)三、本課知識(shí)小結(jié) 活動(dòng)四：

2、課堂延伸，探究活動(dòng)，感受圖形的相似 1， 書(shū)36、37頁(yè)探究活動(dòng) 2， 知識(shí)點(diǎn)： 易錯(cuò)點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、操作，體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義 2、通過(guò)圖形的放縮，結(jié)合具體情境，感受圖形的相似 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義 課題：比例尺 學(xué)案 教案 活動(dòng)一、小組曬寶會(huì) 拿出搜集到的生活中的帶有1100的圖片 說(shuō)一說(shuō)這些比例尺的意思 全班交流 活動(dòng)二、八仙過(guò)海： 我來(lái)畫(huà)一條表示1米的線段： 我畫(huà)了一條長(zhǎng)（）的線段，表示實(shí)際距離1米。我的圖上距離是實(shí)際距離的（），

3、實(shí)際距離是我所畫(huà)的圖上距離的（）倍。 活動(dòng)三、向課本老師學(xué)習(xí) 什么是比例尺？比例尺的每部分表示什么意思？怎樣求比例尺?比例尺有什么用？ 帶著疑問(wèn)和思考自學(xué)課本第38頁(yè)完成38的填空和以下內(nèi)容 填空比例尺=（） 比例尺的前項(xiàng)表示（）后項(xiàng)表示（） 我剛剛畫(huà)的圖的比例尺是（） 活動(dòng)四：我們來(lái)匯報(bào) 說(shuō)出自己的收獲 活動(dòng)五、沙場(chǎng)大練兵 提示：知道了一幅圖的比例尺，我們可以根據(jù)圖上距離求出實(shí)際距離，或者根據(jù)實(shí)際距離求出圖上距離。 試一試 1在比例尺是1：6000000的地圖上。量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實(shí)際距離是多少千米？ 解法一： 解法二：解設(shè)實(shí)際距離是X厘米 2一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)11

4、0米，寬80米，把它畫(huà)在比例尺是的圖紙上，長(zhǎng)和寬各應(yīng)畫(huà)多少厘米？用你喜歡的方法完成 活動(dòng)六、我的地盤(pán)我做主 我來(lái)出題： 交換解答 活動(dòng)七：自我反思 今天我學(xué)習(xí)了（），我以后要注意（）。 教學(xué)目標(biāo)： 1能根據(jù)圖上距離，實(shí)際距離，比例尺中的兩個(gè)量求第三個(gè)量。 2、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 1知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中，認(rèn)識(shí)比例尺，能說(shuō)出比例尺的意義 2能力目標(biāo)：能根據(jù)圖上距離，實(shí)際距離，比例尺中的兩個(gè)量求第三個(gè)量。會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題， 3情感目標(biāo)：通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 一說(shuō)說(shuō)生活中的比例尺，表示什么意思 說(shuō)出自己的理解 二師在黑板上畫(huà)一條長(zhǎng)1米的線段。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一條表示 1米的線段 三自學(xué)課本 完成學(xué)案項(xiàng)目 教師下組指導(dǎo)看書(shū)，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。 四全班匯報(bào) 其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以質(zhì)疑，可以表示贊同，可以補(bǔ)充，對(duì)發(fā)言的同學(xué)作出評(píng)價(jià) 師提醒學(xué)生注意把圖上距離和實(shí)際距離的單位化成同級(jí)單位。集體訂正時(shí)，要注意檢查學(xué)生求出的比例尺的前項(xiàng)是不是“1”。 五完成題目，學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P(yáng)多種方法的學(xué)生，突出最基本方法。 六學(xué)生互出題 生總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 教學(xué)反思：