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1、義務教育教科書北師大版數(shù)學三年級下冊教學計劃一、學情分析我班共有13人,大多數(shù)學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),己經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生,學習的自主性差,學習不主動,上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,正確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣,同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力,以提高成二、教學內(nèi)容與教學目標本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式,各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”本單元主要學習兩、二位數(shù)除以一位數(shù)的

2、除法和連除:學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法能正確列蟶式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,熟練地計算除數(shù)是位數(shù)的有佘數(shù)的除法,并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程,培養(yǎng)佔算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體幬境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸

3、;了解千克、克、噸的實際大小。掌捏千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。第六單元“認識分數(shù)”本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,感受比較分數(shù)大小的過程,能解決一些相關(guān)的簡單問題。空間與圖形:第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操仵,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第五單元“面積”結(jié)合實例認識而積的含

4、義和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算:探索并掌長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”通過豐富的實例,積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動經(jīng)驗,用自己喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學好玩本單元設計了小小設計師、我們起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容,主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。三、教學重點重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。教材才過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計

5、與概率、數(shù)學好玩”基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學硏究現(xiàn)實世界的基本過程,有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法,形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,提高自己解決問題的能力,感受數(shù)學思考的樂趣,增進學好數(shù)學的信心,獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來,充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、捉出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題,體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值

6、,獲得良好的情感體驗。五、教學措施(-)重視引導學生自主深索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時、有效的幫助和引導。(二)讓學生有足夠的時間通過積立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,使學生有機會討論交流他們,彼此的想法,這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,發(fā)揮學生的學習潛能,而且也提供了教師了解學生的充分機會,從而教師的引導與指導也就更富有針對性

7、和有效性(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應休現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應用與推廣”的基本過程。在日常的數(shù)學活動中要注意小誤題研究和實習作業(yè)等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不但不能隨意制減,而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。(四)加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,算法與策咯的多樣化,不是靠教師救出來的,而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時,他們對策路與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生,其次是讓學生經(jīng)歷交沉各自策略與算法的過程,比較各種策陷與算法的特點,選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。(五)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來,要允分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出數(shù)學問題,并解決數(shù)學問題,體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。六、教學奮斗目標通過本學期教學,期末檢測中,合格率達到100%,優(yōu)秀率達到80%七、教研課題在自主合作,探究交流中提高數(shù)學課堂效率