《小學(xué)英語(yǔ)看圖說(shuō)話輔導(dǎo)(總16頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)看圖說(shuō)話輔導(dǎo)(總16頁(yè)).doc（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、看圖說(shuō)話一. “看圖說(shuō)話”內(nèi)容說(shuō)明 總的來(lái)說(shuō)，大部分圖都包括角色（人物，動(dòng)物，物品等），場(chǎng)景和角色行為幾個(gè)因素，按語(yǔ)文上的說(shuō)法也可以稱之為時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件幾個(gè)要素。 選手應(yīng)當(dāng)首先從以下這幾個(gè)方面來(lái)觀察一幅圖：角色1. 圖片中有（些）什么？人物，動(dòng)物，食物，生活用品，家具，2.這些事物的特征？數(shù)量，顏色，服飾，形狀，位置，角色行為5.這些人或物在做什么？發(fā)揮自己的想象力6.行為的結(jié)果和影響怎樣？好，不好，（不）可愛(ài)，（不）快樂(lè)，（不）累，場(chǎng)景3. 在什么地方？海灘，公園，房間內(nèi)，操場(chǎng)，教室，醫(yī)院，商場(chǎng)4. 場(chǎng)景中所呈現(xiàn)的天氣，時(shí)間怎樣？晴，陰，雨，雪，冷，熱，早晨， 中午，下午，晚上但是根

2、據(jù)年級(jí)的不同，在各個(gè)因素設(shè)置上難易度不同，要求也不一樣。下面我們分年級(jí)段按照例圖進(jìn)行講解：前言口語(yǔ)本身不需要很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，大多是一些簡(jiǎn)單句的羅列。但是，作為網(wǎng)上的書面輔導(dǎo)，以下所寫的范文例句還是不得不比較書面化，選手們看著也許會(huì)覺(jué)得比較難。我們的建議是：只抓思路和方法，不要過(guò)于關(guān)注語(yǔ)法和句式。一年級(jí)：如圖圖片上有什么？ 鳥 bird （表述公母對(duì)一年級(jí)選手而言過(guò)難，可以用自己會(huì)的boy, girl 表示）特征是什么？數(shù)量：2只 two birds 顏色：1只紅色 one red bird （one bird is red） 1只藍(lán)色 one blue bird （one bird

3、 is blue） 很漂亮 very beautiful服飾：綠色的蝴蝶結(jié) green bowknot （這個(gè)詞可能有些難）位置：站在樹上 stand in a tree行為，它們?cè)谧鍪裁?？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）1.他們站在樹上，談戀愛(ài)。 They stand on the tree. They love each other.2.他們?cè)谟H吻，他們相愛(ài)了。They are kissing. They love each other.3.他們?cè)谡務(wù)?。（編一段對(duì)話）The blue bird says：“ My dear， I love you.”The red bird says：“ I l

4、ove you too.”等等。選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很幸福 They are very happy場(chǎng)景描述這幅例圖沒(méi)有直接的場(chǎng)景，可以不描述。但是為了得高分，可以設(shè)想一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景信息，加以敘述比如：天氣sunny and warm ，時(shí)間 Saturday morning綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）On Saturday morning，its sunny and warm. There are two beautiful birds standing on a tree. One bird is blue. He is a bo

5、y. One bird is red. She is a girl. She wears a green bowknot.The blue bird says：” Oh my dear， I love you very much.”The red bird says：” I love you too.”They are very happy!但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說(shuō)得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1. 你曾經(jīng)去動(dòng)物園觀賞過(guò)鳥的經(jīng)歷 2. 你曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)鳥的故事 3. 你喜歡鳥，想養(yǎng)一只小鳥的設(shè)想 以下以第一種情況為例敘述（僅供參考

6、，非標(biāo)準(zhǔn)答案） 1. Last Sunday, Mom and I went to the zoo. I saw a lot of colorful birds there,.They were red, yellow, brown, black, blue and green And the birds voice was very nice; they could sing very beautiful songs. I fed them with bread, I like birds. 上星期天，我和媽媽去動(dòng)物園，我在那里看到了各種各樣的鳥兒，它們五彩繽紛：有紅色的，有黃色的，有棕色的

7、，有黑色的，還有藍(lán)色和綠色的，鳥兒的聲音很動(dòng)聽(tīng)，它們能唱出美麗的歌曲。我用面包喂它們。我喜歡小鳥。輔導(dǎo)老師要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“There be ”句型 表示“有 ”2. 名詞單復(fù)數(shù) 3. 主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí) 擴(kuò)展陳述可用一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)5. 方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，總結(jié)一下：一年級(jí)“看圖說(shuō)話”不設(shè)場(chǎng)景或只有簡(jiǎn)單場(chǎng)景，著重于對(duì)角色特征和角色行為的描述。 二年級(jí)，如圖：相對(duì)一年級(jí)的圖，二年級(jí)的圖中角色身處一個(gè)場(chǎng)景，因此在描述時(shí)就

8、要加入比較復(fù)雜的場(chǎng)景因素。圖片上有什么？獅子 lion特征是什么？數(shù)量：1只 one lion 顏色：棕色 brown 服飾：藍(lán)色的太陽(yáng)鏡 blue sunglasses 很酷 very cool位置：躺在沙灘椅上 lie on the beach-chair 行為，它在做什么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）它躺在沙灘椅上曬日光浴 He(擬人化) is lying on the beach-chair and having a sunbath. 它在想晚餐吃什么？He is thinking：“Whats for dinner？ 選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他很舒服，很愜意 He

9、feels pleased and comfortable場(chǎng)景描述假設(shè)為夏天的下午one afternoon in summer 天氣晴朗，炎熱 Its sunny and hot藍(lán)天 blue sky 白云 white clouds 海灘 beach （seashore） 幾棵綠色的棕櫚樹 some green palm trees 粉紅色的沙灘椅 pink beach chair綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）One afternoon in summer, its sunny and very hot. White clouds fly in the blue

10、 sky, There are some green palm trees on the beach. Under the trees，a lion lies on a pink beach chair. He is having a sunbath. The lion wears blue sun-glassesits so cool! He feels pleased and comfortable. He is thinking now：“What am I going to have for dinner？beef or pork？”但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得

11、到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說(shuō)得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1. 你曾經(jīng)去海灘旅游的經(jīng)歷 2. 談?wù)摢{子 3. 你準(zhǔn)備和媽媽去海濱度假的計(jì)劃 以下以第三種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案） From the picture，I can see the seashore is a very beautiful and interesting place, I think Mom will take me to Qingdao this summer. Its a city near the sea, so I can play on the beach then. I am goi

12、ng to swim in the sea, collect seashells, make sand castles and have sunbath like the lion. Haha , is it very interesting? 從圖上我看到海濱沙灘是一個(gè)很美麗很有趣的地方，我想今年暑假媽媽會(huì)帶我去青島，這是一個(gè)海邊的城市，所以我到那時(shí)就可以在沙灘上玩了，我要在海里游泳，撿貝殼，壘沙堡，還可以像獅子那樣曬日光浴，哈哈，肯定會(huì)很有趣。輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“There be ”句型 表示“有 ”2. 名詞單復(fù)數(shù) 3. 主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4. 動(dòng)詞時(shí)

13、態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí) 擴(kuò)展陳述可用一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)1. 方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，總結(jié)一下：二年級(jí)“看圖說(shuō)話”中角色相對(duì)單一一些，但是引入了比較復(fù)雜的場(chǎng)景。 三年級(jí)，如圖：三年級(jí)的“看圖說(shuō)話”角色有所增加，由此帶來(lái)的角色行為也就多了，且圖中的角色行為、動(dòng)作比二年級(jí)難一些。場(chǎng)景多樣，涉及的物品也較多。圖片上有什么？男孩 boy 女孩 girl 描述人物時(shí)可以給他們起個(gè)名字以方便接下來(lái)敘述Sam & Lucy特征是什么？數(shù)量：1個(gè)男孩 a boy 一個(gè)女孩 a girl 服飾：女孩穿著

14、粉紅色的連衣裙和鞋 wears a pink dress and pink shoes 棕色長(zhǎng)頭發(fā) long brown hair 男孩穿著藍(lán)色的T恤和褲子 wears blue t-shirt and pants 黑色短頭發(fā) short black hair位置：坐在地板上 sit on the floor行為，它在做什么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）他們?cè)诳匆槐灸Х〞?They are reading a magic book.他們?cè)谡務(wù)?Sam says：“ Oh my God，look，the book is shining!” Lucy says: “Yes, Its shining,

15、what did you do, Sam？” Sam says: “I dont know. I did nothing.” Lucy says: “How amazing!”選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很驚訝，很開心 They are very surprised but very happy.場(chǎng)景描述圖書館室內(nèi) in the library室內(nèi)不能看出天氣和時(shí)間，但是可以假設(shè)假設(shè)為夏天的下午 one afternoon in the summer 書架上有各種各樣的書 There are many different kinds of books on the shelf.Math books，music books，story books ，picture books and magic books.綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）One afternoon in summer, there is a b