《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)幾種觀察量表(總6頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)幾種觀察量表(總6頁(yè)).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、“教師教學(xué)語(yǔ)言豐富性與有效性”觀察記錄表時(shí)間學(xué)校班級(jí)科別課題課時(shí)執(zhí)教者觀察小組成員及分工觀察主題教師教學(xué)語(yǔ)言豐富性與有效性觀察視角觀察記錄（用劃“|”字的方法記錄觀察的行為現(xiàn)象所發(fā)生的頻次）相 關(guān) 描 述陳述語(yǔ)重點(diǎn)突出 生動(dòng)形象簡(jiǎn)潔明了羅嗦重復(fù)無(wú)重點(diǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)形象貼切準(zhǔn)確得體單調(diào)貧乏無(wú)激勵(lì)性指令語(yǔ)（組織語(yǔ)）貼近學(xué)生心理，能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望指令不清，學(xué)生不知何為生硬，學(xué)生被動(dòng)執(zhí)行“語(yǔ)言文字有效訓(xùn)練”觀察記錄表時(shí)間學(xué)校班級(jí)科別課題課時(shí)執(zhí)教者觀察小組成員及成員分工觀察主題語(yǔ)言文字有效訓(xùn)練策略觀察視角觀察記錄（把所觀察的行為現(xiàn)象在相應(yīng)描述的括號(hào)打“”）訓(xùn)練點(diǎn)一訓(xùn)練點(diǎn)二訓(xùn)練點(diǎn)準(zhǔn)確度緊扣教材的重難點(diǎn)（ ）關(guān)注教材

2、中有特色的語(yǔ)言表達(dá)方式（ ）偏離重難點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)（ ）緊扣教材的重難點(diǎn)（ ）關(guān)注教材中有特色的語(yǔ)言表達(dá)方式（ ）偏離重難點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)（ ）分析訓(xùn)練難度偏難（ ）適中（ ）過(guò)易（ ）偏難（ ）適中（ ）過(guò)易（ ）分析訓(xùn)練梯度層次清晰（ ）層次不清（ ）層次清晰（ ）層次不清（ ）分析與文本關(guān)聯(lián)度緊扣文本（ ）適當(dāng)拓展（ ）脫離文本（ ）緊扣文本（ ）適當(dāng)拓展（ ）脫離文本（ ）分析趣味度吸引學(xué)生（ ）乏味（ ）吸引學(xué)生（ ）乏味（ ）分析“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)”觀察記錄表時(shí)間學(xué)校班級(jí) 科別課題課時(shí) 執(zhí)教者著重觀察對(duì)象觀察小組成員及分工觀察主題學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)觀察視角觀察記錄（把所觀察到的行為

3、現(xiàn)象用“”標(biāo)在各個(gè)時(shí)間段中）1-5分6-10分11-15分16-20分21-25分26-30分31-35分36-40分情緒狀態(tài)愉悅向上平和穩(wěn)定被動(dòng)低落原因分析參與狀態(tài)全程投入不夠投入原因分析思維狀態(tài)活躍有創(chuàng)意被牽制原因分析交往狀態(tài)積極主動(dòng)消極被動(dòng)原因分析“師生對(duì)話質(zhì)量”觀察記錄表時(shí)間學(xué)校班級(jí)科別課題課時(shí)執(zhí)教者 觀察小組成員及成員分工觀察主題師生對(duì)話質(zhì)量觀察視角觀察記錄（用劃“|”字的方法記錄觀察的行為現(xiàn)象在對(duì)話階段中所發(fā)生的頻次）對(duì)話一對(duì)話二對(duì)話三對(duì)話四教師話語(yǔ)引導(dǎo)點(diǎn)撥巧妙有效費(fèi)時(shí)低效引導(dǎo)不當(dāng)負(fù)效評(píng)價(jià)激勵(lì)形象貼切準(zhǔn)確得體單調(diào)無(wú)激勵(lì)性糾正語(yǔ)病敏銳準(zhǔn)確不夠準(zhǔn)確有遺漏缺少意識(shí)適度提升語(yǔ)言豐富有提升語(yǔ)

4、言單調(diào)少提升重復(fù)學(xué)生話語(yǔ)學(xué)生話語(yǔ)用自己的話表達(dá)自己的思想在對(duì)話過(guò)程中語(yǔ)言質(zhì)量有提升簡(jiǎn)單重復(fù)他人“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性”觀察記錄表時(shí)間學(xué)校班級(jí)科別課題課時(shí)執(zhí)教者觀察小組成員及分工觀察主題學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性觀察視角觀察記錄（用劃“|”字的方法記錄所觀察到的具體行為項(xiàng)目在時(shí)間段中的頻次，也可記下學(xué)習(xí)行為具體所花的時(shí)間）1-5分6-10分11-15分16-20分21-25分26-30分31-35分36-40分聽(tīng)聽(tīng)教師聽(tīng)同學(xué)說(shuō)回答問(wèn)題主動(dòng)提問(wèn)發(fā)言小組討論全班生生對(duì)話師生對(duì)話讀潛心會(huì)文（默讀）朗讀寫(xiě)寫(xiě)批注記筆記小練筆寫(xiě)字“教師關(guān)注學(xué)生”觀察記錄表時(shí)間學(xué)校班級(jí)科別課題課時(shí)執(zhí)教者觀察小組成員及分工觀察主題教師關(guān)注學(xué)生行為表現(xiàn)觀察記錄（用劃“|”的方法記錄觀察的行為現(xiàn)象所發(fā)生的頻次，也可以記錄所花的時(shí)間）相 關(guān) 說(shuō) 明關(guān)注學(xué)生目光交流神情鼓勵(lì)語(yǔ)言點(diǎn)撥、指導(dǎo)、激勵(lì)輔導(dǎo)學(xué)困生有目的巡視不關(guān)注學(xué)生目光游離無(wú)目的巡走看教案忽視學(xué)困生忽視生成資源