人教版物理八年級(jí)(上冊(cè))第三章-第4節(jié):升華和凝華-ppt課件 .ppt
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1、中班下學(xué)期教研總結(jié)中班下學(xué)期教研總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中我們通過(guò)努力在這個(gè)學(xué)期中我們通過(guò)努力,取得了很多成績(jī)?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī),摸索了一些摸索了一些經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法有了一些急待提高的想法,在這在這,就對(duì)一就對(duì)一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長(zhǎng)注重教師成長(zhǎng)本學(xué)期我們教研組從杭州邀請(qǐng)了李克建博士對(duì)于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)估和本學(xué)期我們教研組從杭州邀請(qǐng)了李克建博士對(duì)于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)估和指導(dǎo)指導(dǎo),并通過(guò)座談會(huì)的形式讓老師們與專家
2、組進(jìn)行親密的互動(dòng)并通過(guò)座談會(huì)的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動(dòng),了解幼兒園一日生活了解幼兒園一日生活的規(guī)范性的規(guī)范性,在本縣內(nèi)我們邀請(qǐng)了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)在本縣內(nèi)我們邀請(qǐng)了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo),從排版到論文從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個(gè)方面內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個(gè)方面,每一位老師都得到了啟發(fā)每一位老師都得到了啟發(fā),并且在參評(píng)的并且在參評(píng)的17篇篇論文中獲得了論文中獲得了9篇一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)篇一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),還邀請(qǐng)了本園的徐晶晶園長(zhǎng)還邀請(qǐng)了本園的徐晶晶園長(zhǎng),對(duì)于說(shuō)課對(duì)于說(shuō)課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀,從根本上解決了老師
3、們混淆說(shuō)課、試講的概念從根本上解決了老師們混淆說(shuō)課、試講的概念,另外另外,我們?cè)谖覀冊(cè)?月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí)月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí),在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下,老師們逐老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識(shí)要領(lǐng)漸習(xí)得了篆刻的知識(shí)要領(lǐng),并對(duì)本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來(lái)并對(duì)本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來(lái),教研活教研活動(dòng)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)實(shí)操開展了每周一次的大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工動(dòng)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)實(shí)操開展了每周一次的大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工沙龍活動(dòng)沙龍活動(dòng),當(dāng)然還有我們的日常周四段教研當(dāng)然還有我們的日常周四段教研,不斷的在各種工作中加強(qiáng)教
4、師的反思不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)到班級(jí)、到個(gè)人。從每一塊工作的落實(shí)到班級(jí)、到個(gè)人。2.北北國(guó)國(guó)風(fēng)風(fēng)光光雪雪霧凇4.4.升華和凝華升華和凝華 1 1.知道升華和凝華的概念。知道升華和凝華的概念。2 2.知道升華要吸熱,凝華要放熱。知道升華要吸熱,凝華要放熱。3 3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。一、提出問(wèn)題:碘是怎樣變成氣體的?知識(shí)回顧知識(shí)回顧 固態(tài)固態(tài) 液態(tài)液態(tài) 氣態(tài)氣態(tài)凝固凝固 放熱放熱液化液化 放熱放熱汽化汽化 吸熱吸熱熔化熔化 吸熱吸熱探究案一 探究碘的物態(tài)變化一、提出問(wèn)題:碘是怎樣變成氣體的?二、進(jìn)行猜想三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.如何使固態(tài)的
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