第1課時(shí),第2課時(shí),第1課時(shí), 思考：小雞們是怎樣跟在雞媽媽后面的？,做夢(mèng),有趣,睡覺,一個(gè)接一個(gè),再,伙 伴,這里,不過,也好,ji,jio,q,zi,hu bn,zu,zh,u,y,做,有趣,覺,一個(gè)接一個(gè),再,伙 伴,這,不過,也好,字詞識(shí)記,讀一讀,卻,qu,卻,各 種 各 樣,各 種 各 樣, zhn yn,一個(gè)接一個(gè),各,覺,接,種,也,伙,卻,趣,樣,伴,這,再,做,多音字,覺,睡覺,午覺,一覺天亮,jio,覺得,自覺,不知不覺,ju, 有時(shí)候，我覺（ ）得自己很大。, 快回家睡覺（ ）。,ju,jio,識(shí)記方法, 熟字 + 偏旁,做,= 故 + 亻,樣,= 羊 + 木,各,= 口 + 夂,種,= 中 + 禾,這,= 文 + 辶,卻,= 去 + 卩, 組詞,接,再,做,趣,這,各,接著 接力,一再 再見,做事 做伴,有趣 趣事,這樣 這里,各自 各樣, 編字謎,有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼， 有人不是你我，有馬走遍天下,也,二十八人,伴,秋禾已收人才來,伙,寫一寫,= 過,= 這,+ 辶,= 伙,= 伴,+ 亻,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,半包圍,辶,先寫“寸”，再寫“辶”?！板痢钡臋M折折撇，橫稍往上斜再往左下折，形成尖角，折撇自然圓轉(zhuǎn)。,u,過,重點(diǎn)字書寫指導(dǎo),部首：,結(jié)構(gòu)：,書寫指導(dǎo)：,禾,左右,“禾”的捺改為點(diǎn)；“中”的首豎寫在豎中線上，末筆為懸針豎，寫得長(zhǎng)而直。,zhn,種,整體感知,“我”有哪些經(jīng)歷？“我”的心情有怎樣的變化？,經(jīng)歷：,心情：,開心,踩影子,第2課時(shí),課文品讀,月夜踩影子, 交流：你做過哪些夢(mèng)？,理解詞語 各種各樣,做好夢(mèng),跳房子, 交流：下課后，你們會(huì)玩什么？,理解詞語 有趣,踢毽子,打乒乓球,捉迷藏,想一想, 課文前三節(jié)有什么相似之處？,前三節(jié)格式相似，每節(jié)第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念后的喜悅。每節(jié)第一句都接著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目相契合。,生疑問,說一說, 仿照前三節(jié)說一說你的類似經(jīng)歷。,傍晚，正看著精彩的動(dòng)畫片，就聽見媽媽叫著：“快去讀書！”唉，我多想再看一會(huì)啊。不過，書里也有許多精彩的故事呢！,一個(gè)接一個(gè),踩影子,做好夢(mèng),和伙伴們玩,聽故事,回家睡覺,去學(xué)校,上課,板書設(shè)計(jì),積極樂觀,課文主題,本文通過描寫“我”一個(gè)接一個(gè)的想法，展現(xiàn)了兒童天真的心理和快樂的生活，告訴我們有時(shí)候看似煩惱和無聊的事物也蘊(yùn)含著樂趣。,全都喜歡我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡。因?yàn)榧依锏牟?，全是媽媽親手做的。,拓展發(fā)散,金子美玲,我好想喜歡啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個(gè)不剩地喜歡。因?yàn)槭澜绲娜?，都是上天?chuàng)造的。,一、看拼音，寫詞語。,去,伴,種,樣,過,這,伙,各,種,各,課堂練習(xí),二、根據(jù)課文內(nèi)容選字填空。,1.該起床上學(xué)（ ）！2.別的孩子也是這樣（ ）？3.倒可以做各種各樣的夢(mèng)（ ）！4.（ ），我好想再多玩一會(huì)兒（ ）。5.不過，去了學(xué)校，我就能見到小伙伴，多 么開心（ ）！,啦,嗎,唉,呢,啊,哪,朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。,朗讀指導(dǎo)：前三節(jié)詩的感情都是由“開心”變得“沮喪”又轉(zhuǎn)為“開心”，要讀出這種變化。語氣詞“唉”要重讀、拉長(zhǎng)讀，“啊、啦、哪、呀”要輕聲讀但語調(diào)上揚(yáng)。,課后習(xí)題,讀大人的話時(shí)音量大、語速快，讀出命令、催促的語氣。最后一節(jié)用疑問句的語氣讀出孩子的好奇、天真，“也是”“這么想”重讀，“嗎”輕讀。,示例：星期天，我正在看動(dòng)畫片，就聽媽媽說：“快收拾收拾，我們?nèi)タ赐夤馄拧！卑Γ瑒?dòng)畫片正精彩呢，我好想把它看完呀。不過，去外公外婆家，外公會(huì)陪我玩耍，外婆會(huì)給我做好吃的，也很快活呀！,讀一讀，記一記。,提示：這是一組生字的擴(kuò)詞練習(xí)。,接著 接力 一再 再見做夢(mèng) 做伴 有趣 趣事這樣 這里 各自 各種各樣,課外練習(xí),1.朗讀課文；正確書寫本課生字新詞。2.觀察課文中的兩幅插圖，和爸爸、媽媽 說一說圖中的“我們”是怎么玩踩影子 游戲的，老師是怎么講故事的。,3,一個(gè)接一個(gè),第一課時(shí),第二課時(shí),你的童年是什么樣子的呢？,金子美鈴（19031930），活躍于20世紀(jì)20年代的日本童謠詩人。她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感覺這個(gè)世界。她的作品2007年在中國(guó)集結(jié)成向著明亮那方出版。,第一課時(shí),迎接接力,睡覺,ji,jio,接,覺,造句：我在門口迎接我的爺爺。,造句：我獨(dú)自在家睡覺。,朗讀課文 掃清障礙,再見再次,做飯做事,zi,zu,再,做,造句：我流著淚說再見。,造句：我獨(dú)自在家做飯。,推卻退卻,qu,卻,夢(mèng)想做夢(mèng),mn,夢(mèng),造句：我的夢(mèng)想是當(dāng)宇航員。,造句：今天的菜你不要推卻，應(yīng)該都吃掉。,趣,有趣興趣,q,造句：我的興趣是跳舞。,月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（ ）！”,多音字,jio,不知不覺（ ），春天已悄悄來到我們身邊。,ju,過,各,種,樣,伙,伴,這,u,zhn,yn,hu,bn,zh,左右 結(jié)構(gòu),種,伴,這,半包圍 結(jié)構(gòu),走之旁的字,生字歸類,單人旁的字,樣,伙,各,過,上下 結(jié)構(gòu),伙伴,過這,這,zh,達(dá),zu,做,熟字比較,識(shí)字方法,加一加,去+卩=卻,走+取=趣,故,扌+妾=接,這,zh,這里的捺要變成點(diǎn)。,部首: 走之。,結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。,組詞：不過 過來,造句：你過來一下好嗎？,u,部首: 走之。,結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。,組詞：這里 這邊,造句：這里是我最喜歡的地方。,zh,識(shí)字游戲,跳房子,各,過,伴,夢(mèng),趣,這,接,樣,做,詞語解釋,影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。,我喜歡玩踩影子的游戲。,各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡覺后做的多種多樣的夢(mèng)。,花園里有各種各樣的花，美麗極了。,文中寫了哪些童年趣事？,月夜踩影子,做各種各樣的夢(mèng),和小伙伴跳房子,聽老師講故事,整體感知,一、把詞語和其相應(yīng)的意思連到一起吧！,【各種各樣】【快樂】【有趣】【開心】,能引起人的好奇心或喜愛。,感到幸?；驖M意。,形容種類和數(shù)量都很多。,心情快樂舒暢。,課堂演練,二、給多音字注音。,我睡覺（）的時(shí)候，發(fā)覺（）媽媽在給我蓋被子。,jio,ju,字詞聽寫,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。,第二課時(shí),月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。,語氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。,互動(dòng)課堂,結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？,示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動(dòng)，我們?cè)趯?duì)方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。,假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會(huì)怎么想、怎么做？,不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!, ,“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開朗樂觀的孩子。,想一想：“我”會(huì)做哪些有趣的夢(mèng)呢？,一心一意,人山人海,自由自在,看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？,地上擺放著各種各樣的蔬菜。,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,“唉”表示嘆氣，讀時(shí)音稍長(zhǎng)些；“我好想再多玩一會(huì)兒”要讀出對(duì)玩踩影子游戲的留戀；“做各種各樣的夢(mèng)呢！”要讀出對(duì)做美夢(mèng)的期待。,自由讀第二節(jié)，思考： 這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了是因?yàn)槭裁矗?正做著好夢(mèng)，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。, ,這句話描寫“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點(diǎn)。,你也曾早上不想起床過嗎？,不過,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！, ,你期待每天早晨去上學(xué)嗎？,多讀幾遍,讀出感嘆句所表達(dá)的情緒!,跳繩,跳房子,踢毽子,多么開心哪！,做游戲,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,“唉”表示嘆氣，讀時(shí)音稍長(zhǎng)些；“要是不上學(xué)就好了”要讀出對(duì)被窩的留戀； “多么開心哪”要用開心、高興的語氣來讀。,自由讀第三節(jié)，思考： 這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了是因?yàn)槭裁矗?正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。,不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！,活潑好動(dòng),愛學(xué)習(xí),結(jié)合圖片說一說：老師是怎么講故事的？,示例：老師站在講臺(tái)上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽得入迷了。,朗讀指導(dǎo)（課后第一題）,“唉”表示嘆氣，讀時(shí)音稍長(zhǎng)些；“也是很快樂很有趣的呀”要用快樂的語氣讀。,別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？,你能讀好這兩個(gè)問句嗎？對(duì)這兩個(gè)問題，你會(huì)怎么回答呢？,你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。,（課后第一題）,示例：有一次，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿妗袄销椬叫‰u”的游戲，正玩得開心，媽媽喊我回去寫作業(yè)，唉，要是沒有作業(yè)該多好?。〔贿^寫完作業(yè)，我就能看故事書了。,童年的美好童心的可貴,踩影子,一個(gè)接一個(gè),開心,回家睡覺,可以做各種各樣的夢(mèng),起床上學(xué),能見到小伙伴,上課鈴響,能聽老師講故事,本文主要寫了童年生活中 ，贊美了童心的 。,純潔美好,一個(gè)接一個(gè)的煩惱, 藏好了嗎？ 還沒呢！在枇杷樹下，在牡丹叢里，捉迷藏的孩子們。, 藏好了嗎？ 還沒呢！在枇杷樹枝上，在綠色的果實(shí)里，小鳥和枇杷果。, 藏好了嗎？ 還沒呢！在天空的盡頭，在黑色的泥土里，夏天和春天。,金子美鈴詩抄,一、連一連。,踩 好夢(mèng)跳 故事講 影子做 房子,二、仿照課文內(nèi)容，填一填。,，正 ，就聽大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。不過， ，倒也是 ！,傍晚,和小伙伴打籃球,快回家吃飯！,時(shí)間過得慢一點(diǎn),吃媽媽做的飯,一件很幸福很溫暖的事情啊,三、結(jié)合下面漫畫的內(nèi)容，說一段話。,提示：可以從不想起床和早飯很好吃兩個(gè)角度來說。,