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1、綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 小小學(xué)學(xué)六六年年的的生生活活像像一一幅幅畫畫卷卷，給給我我們們留留下下許許多多難難忘忘的的回回憶憶。不不久久以以后后，我我們們就就要要告告別別美美麗麗的的校校園園，告告別別朝朝夕夕相相處處的的老老師師、同同學(xué)學(xué)，讓讓我我們們圍圍繞繞“難難忘忘小小學(xué)學(xué)生生活活”這這個個主主題題開開展展一一次次綜綜合合性學(xué)習(xí)活動，向師友、向母校告別！性學(xué)習(xí)活動，向師友、向母校告別！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活語文 六年級 下冊難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事第一課時第二課時第三課時依依惜別第四課時第五課時第六課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我六

2、年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材閱讀材料料”中的文章，看看別人對小學(xué)生活有著中的文章，看看別人對小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學(xué)生活怎樣特殊的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。的懷念。第一課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 課文先寫“我”讀小學(xué)時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對田老師的深深感激之情。1 1 老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門這篇文章讓我感這篇文章讓我感受到啟蒙老師對受到啟蒙老師對我們一生的影響我們

3、一生的影響可真大呀！可真大呀！是呀，我也想是呀，我也想是呀，我也想是呀，我也想起了自己的啟起了自己的啟起了自己的啟起了自己的啟蒙老師蒙老師蒙老師蒙老師綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活2 2 作文上的紅雙圈作文上的紅雙圈 這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文補(bǔ)考打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對恩師的無限感激。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 思考：思考：在成長的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵，一個淡在成長的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵，一個淡淡的微

4、笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎：老師的夸獎：你真棒！你真棒！老師的鼓勵：老師的鼓勵：點(diǎn)亮我的心燈！點(diǎn)亮我的心燈！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來出來！溫馨提示：溫馨提示：文不在長，貴有真情實(shí)感。文不在長，貴有真情實(shí)感。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 文字有溫度，聲音傳真情，小文字有

5、溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對這些美好的懷組內(nèi)交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧念和感恩之情吧！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我先來吧，我先來吧，我來讀我來讀一下我的啟蒙老師一下我的啟蒙老師綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 1.1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸時間軸相應(yīng)相應(yīng)的時間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。的時間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。實(shí)踐活

6、動作業(yè)實(shí)踐活動作業(yè)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活一年級時間軸綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動、有特殊意義的紀(jì)令人難忘的集體活動、有特殊意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。念品、舍不得的人等。第二課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 小組內(nèi)可以推薦一兩個同學(xué)跟小組內(nèi)可以推薦一兩個同學(xué)跟大家共享感動與美好！大家共享感動與美好！我來分享一下三我來分享一下三年級時那次難忘年級時那次難忘的路隊(duì)比賽的路隊(duì)比賽綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我跟大家分享我跟大家分享這張照片

7、背后的故這張照片背后的故事，這是我在二年事，這是我在二年級時照的級時照的 猜猜我手里拿猜猜我手里拿猜猜我手里拿猜猜我手里拿的什么禮物？這是的什么禮物？這是的什么禮物？這是的什么禮物？這是五年級時數(shù)學(xué)老師五年級時數(shù)學(xué)老師五年級時數(shù)學(xué)老師五年級時數(shù)學(xué)老師送給我的送給我的送給我的送給我的綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 大家的分享都很精彩！這又勾起大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活一年級豐富時間軸綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我們借助時間軸回憶了六年的

8、小我們借助時間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最能反映你學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料，作為小學(xué)生活的、有代表性的資料，作為制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活成長紀(jì)念冊成長紀(jì)念冊綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊中？更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊中？可以采用可以采用“編年體編年體”的方式制作成長的方式制作成長紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一

9、年一年展示出來；也可以采用展示出來；也可以采用“欄目式欄目式”，按照，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 編年體編年體一年級一年級我上學(xué)了我上學(xué)了二年級二年級我進(jìn)步了我進(jìn)步了三年級三年級我長大了我長大了四年級四年級我學(xué)會了我學(xué)會了五年級五年級我做到了我做到了六年級六年級我畢業(yè)了我畢業(yè)了 欄目式欄目式發(fā)展足跡發(fā)展足跡多彩生活多彩生活才藝集萃才藝集萃班級之最班級之最畢業(yè)贈言畢業(yè)贈言綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類。一定的角度給篩選的材料分類。作業(yè)作業(yè)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

10、 這節(jié)課我們來編排成長這節(jié)課我們來編排成長紀(jì)念冊。紀(jì)念冊。第三課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活成長紀(jì)念冊成長紀(jì)念冊綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活封面封面扉頁扉頁正文正文綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 1.1.給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計(jì)個性化的封面。給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計(jì)個性化的封面。2.2.扉頁為扉頁為“卷首語卷首語”或或“成長感言成長感言”，可以自己寫，也，可以自己寫，也可以請老師和家長寫?？梢哉埨蠋熀图议L寫。3.3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個如，每張照片配以簡短、有趣的

11、文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。制作成長紀(jì)念冊，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個性和創(chuàng)意。制作成長紀(jì)念冊，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個性和創(chuàng)意。怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中，成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務(wù)！隨時為你服務(wù)！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小

12、學(xué)生活 我們先自己編排，之我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀(jì)念冊！編一本完美的成長紀(jì)念冊！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 和大家分和大家分享你的成長紀(jì)享你的成長紀(jì)念冊。念冊。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 這段時間我們用各種方式回這段時間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊吧。續(xù)編排自己的紀(jì)念冊吧。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 臨近畢業(yè)，我們可以開展一些臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動，來表達(dá)我們對師友的依依惜活動，來表達(dá)我們對師友的依依惜別之情。別之情

13、。第四課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活畢業(yè)聯(lián)歡會畢業(yè)聯(lián)歡會綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 為了辦好聯(lián)歡會，我們要先為了辦好聯(lián)歡會，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，以便在聯(lián)歡會上分工認(rèn)真準(zhǔn)備，以便在聯(lián)歡會上有精彩的展示。有精彩的展示。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱活動名稱 “再見了，母校再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會畢業(yè)聯(lián)歡會活動目的活動目的 感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動時間活動時間 6 6月月2929日日活動地點(diǎn)活動地點(diǎn) 階梯教室階梯教室活動分工活動分工 節(jié)目統(tǒng)籌：節(jié)目統(tǒng)籌：。會場布

14、置：會場布置：。道具道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：。主持與串詞撰寫主持與串詞撰寫：。秩序維護(hù)：秩序維護(hù)：。場地清潔：場地清潔：。活動報(bào)道：活動報(bào)道：。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我們先來按照這個樣本，寫一份我我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫一份，大家商們的策劃書。每個小組寫一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長。班同學(xué)各自的特長。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我覺著讓張莉當(dāng)我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她主持人比較好，她口才好，還不怯場。口才好，還不怯場。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活我想負(fù)責(zé)禮品的我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_

15、禮品店。家開禮品店。我可以跟張紅、我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場李帥一起負(fù)責(zé)場地的清潔。地的清潔。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的了，我們再來策劃一下活動的基本流程?；玖鞒?。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我贊成，我們就唱我贊成，我們就唱我贊成，我們就唱我贊成，我們就唱每當(dāng)我走過老師窗前，每當(dāng)我走過老師窗前，每當(dāng)我走過老師窗前，每當(dāng)我走過老師窗前，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對老師的贊美和不舍。老師的贊美和不舍。老師的贊美和不舍。老師的贊美和不舍。我覺著開場先來一個大我覺著開場先

16、來一個大我覺著開場先來一個大我覺著開場先來一個大合唱，全班同學(xué)都參與，合唱，全班同學(xué)都參與，合唱，全班同學(xué)都參與，合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢，也有氛圍。有氣勢，也有氛圍。有氣勢，也有氛圍。有氣勢，也有氛圍。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活活動流程活動流程 1.1.畢業(yè)演講畢業(yè)演講 2.2.節(jié)目表演節(jié)目表演 3.3.交換畢業(yè)贈言交換畢業(yè)贈言綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 活動的基本流程大家也確定活動的基本流程大家也確定了。請大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！了。請大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。制作出節(jié)目單。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活我可以彈古箏，來我可以彈古箏，來我可以彈古箏，來我可以彈古箏，來一段一段一段一段高山

17、流水高山流水高山流水高山流水，歌頌友情。歌頌友情。歌頌友情。歌頌友情。我想跟劉剛表演我們我想跟劉剛表演我們我想跟劉剛表演我們我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲創(chuàng)編的相聲創(chuàng)編的相聲創(chuàng)編的相聲如此現(xiàn)如此現(xiàn)如此現(xiàn)如此現(xiàn)象象象象能教育我們怎樣能教育我們怎樣能教育我們怎樣能教育我們怎樣做個合格小學(xué)生。做個合格小學(xué)生。做個合格小學(xué)生。做個合格小學(xué)生。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的

18、新（集體歌舞）感恩的新（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語老師寄語綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 請大家課下好好請大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！的精彩表現(xiàn)！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 表達(dá)對師友和母校的依依惜別之情，表達(dá)對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。展望未來。第五課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 同學(xué)們

19、閱讀同學(xué)們閱讀“閱讀材料閱讀材料”，看，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出特別令你感動的句實(shí)感的，勾畫出特別令你感動的句子，多讀一讀。子，多讀一讀。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我這樣，您無怨無悔地把我這樣，您無怨無悔地把我這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶們從懵懂天真的一年級帶們從懵懂天真的一年級帶們從懵懂天真的一年級帶到到到到我都將銘記在心。我都將銘記在心。我都將銘記在心。我都將銘記在心。給老師的一封信給老師的一封信給老師的一封信給老師

20、的一封信寫了三件事，在敘事寫了三件事，在敘事寫了三件事，在敘事寫了三件事，在敘事的過程中融入了對老的過程中融入了對老的過程中融入了對老的過程中融入了對老師的感恩之情。師的感恩之情。師的感恩之情。師的感恩之情。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 這篇演講稿結(jié)合這篇演講稿結(jié)合這篇演講稿結(jié)合這篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，了作者的自身經(jīng)歷，了作者的自身經(jīng)歷，了作者的自身經(jīng)歷，使人信服。使人信服。使人信服。使人信服。聰明在于學(xué)習(xí)，天才聰明在于學(xué)習(xí)，天才聰明在于學(xué)習(xí)，天才聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累在于積累在于積累在于積累是篇演講稿，是篇演講稿，是篇演講稿，是篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和告

21、訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累。積累。積累。積累。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活讀了這首詩歌，我覺讀了這首詩歌，我覺讀了這首詩歌，我覺讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美得我們更應(yīng)珍惜這美得我們更應(yīng)珍惜這美得我們更應(yīng)珍惜這美好時光，奮發(fā)向上。好時光，奮發(fā)向上。好時光，奮發(fā)向上。好時光，奮發(fā)向上。我為少男少女們歌我為少男少女們歌我為少男少女們歌我為少男少女們歌唱唱唱唱這首詩歌寫出了這首詩歌寫出了這首詩歌寫出了這首詩歌寫出了詩人何其芳對年輕一詩人何其芳對年輕一詩人何其芳對年輕一詩人何其芳對年輕一代的贊美和向往。代的贊美和向往。代的贊美和向往。代的贊美和向往。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 大家

22、也可以不拘體裁地寫下自己大家也可以不拘體裁地寫下自己對師友和母校以及自己的感恩和祝福。對師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。一定要注意書信的格式。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活了解書信格式了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號正文正文結(jié)尾：表示祝福的結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥懺?。空兩格寫“祝祝您您”或或“此致此致”；另起一行頂格寫祝另起一行頂格寫祝福語。福語。署名居右；日期署名居右；日期居署名正下方居署名正下方綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更

23、互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實(shí)感。好地表達(dá)真情實(shí)感。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 我覺得你寫給老師的我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一這封信也可以讓老師讀一讀，提點(diǎn)建議。讀，提點(diǎn)建議。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活繼續(xù)修改和完善自己的信。繼續(xù)修改和完善自己的信。作業(yè)作業(yè)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動？這節(jié)課我們來寫畢業(yè)多的不舍和感動？這節(jié)課我們來寫畢業(yè)贈言，表達(dá)我們的依依惜別之情。贈言，表達(dá)我們的依依惜別之情。第六課時綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 大家閱讀材料大家閱讀材料4畢業(yè)贈言，看看畢業(yè)贈言，看看如何寫畢業(yè)贈

24、言，體會贈言里飽含的對如何寫畢業(yè)贈言，體會贈言里飽含的對師友的依依惜別之情。師友的依依惜別之情。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活給給老老師師綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活給給同同學(xué)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活真心真意寫贈語，字里行間是祝福。真心真意寫贈語，字里行間是祝福。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 現(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊拿現(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊拿給你最想讓他給你留言的師友。我們互相給你最想讓他給你留言的師友。我們互相來寫贈言，把我們的不舍和祝?；饔篮銇韺戀浹?，把我們的不舍和祝福化作永恒的贈語吧。的贈語吧。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 你也可以勇敢表白，把你寫給你也可以勇敢表白，把你寫給某個人的贈言

25、，當(dāng)著全體師生的面某個人的贈言，當(dāng)著全體師生的面宣讀一下。宣讀一下。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活我來讀一讀寫給好朋友李帥的我來讀一讀寫給好朋友李帥的贈言：六年，兩千個日子，見贈言：六年，兩千個日子，見證了我們在一起的快樂！千言證了我們在一起的快樂！千言萬語化作一句友誼地久天長！萬語化作一句友誼地久天長！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活我來讀一讀寫給老師的我來讀一讀寫給老師的贈言：您母親般的愛與贈言：您母親般的愛與力量始終會陪伴我成長！力量始終會陪伴我成長！謝謝您，老師！謝謝您，老師！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 大家可以利用課余時間來完成還沒有寫完的贈言。一定要真誠抒寫自己的感恩和祝福之情哦！作業(yè)作業(yè)綜合性學(xué)

26、習(xí)：難忘小學(xué)生活選讀內(nèi)容選讀內(nèi)容 語文 六年級 下冊 古詩詞誦讀古詩詞誦讀綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活采薇采薇綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 詩經(jīng)詩經(jīng)是是我國我國最早的詩歌總集最早的詩歌總集，已經(jīng)有兩千多年歷史了。根據(jù)內(nèi)容不已經(jīng)有兩千多年歷史了。根據(jù)內(nèi)容不同，詩經(jīng)可以分為同，詩經(jīng)可以分為“風(fēng)風(fēng)”“”“雅雅”“頌頌”三部分。三部分。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活采薇（節(jié)選）采薇（節(jié)選）昔我昔我/往矣，楊柳往矣，楊柳/依依。依依。今我今我/來思，雨雪來思，雨雪/霏霏。霏霏。行道行道/遲遲，遲遲，載渴載渴/載饑載饑。我心我心/傷悲，莫知傷悲，莫知/我哀我哀！薇：野豌豆薇：野豌豆 回回想想當(dāng)當(dāng)初初出出征征時時，楊楊柳

27、柳依依依依隨隨風(fēng)風(fēng)吹吹；如如今今回回來來路路途途中中，大大雪雪紛紛紛紛滿滿天天飛飛。道道路路泥泥濘濘難難行行走走，又又渴渴又又饑饑真真勞勞累累。滿滿心心傷傷感感滿滿腔腔悲悲。我我的的哀痛誰體會！哀痛誰體會！譯文譯文譯文譯文朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活今我來思，雨雪霏霏。今我來思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依。昔我往矣，楊柳依依。行道遲遲，載行道遲遲，載渴渴載載饑饑。我心傷悲，莫知我哀。我心傷悲，莫知我哀。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活送元二使安西送元二使安西綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，詩題又名詩，詩題又名“

28、贈別贈別”。它大約作于安史。它大約作于安史之亂前。這位姓元的友人是奉朝廷的使命之亂前。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。前往安西的。寫作背景寫作背景綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活送送/元二元二/使使/安西安西唐唐王維王維渭城渭城/朝雨朝雨/浥輕塵，浥輕塵，客舍客舍/青青青青/柳色新。柳色新。勸君勸君/更盡更盡/一杯酒，一杯酒，西出西出/陽關(guān)陽關(guān)/無故人。無故人。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活渭城早晨一場春雨沾濕了渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹輕塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新。老朋友請你再干格外清新。老朋友請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關(guān)西一杯餞別酒吧，

29、出了陽關(guān)西路再也沒有老朋友。路再也沒有老朋友。譯文譯文綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活春夜喜雨春夜喜雨綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 安史之亂前，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料安史之亂前，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此開始流亡生活。后來在爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此開始流亡生活。后來在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。這朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。這首詩作于杜甫居于此處兩年后，當(dāng)時那兒發(fā)生了大旱災(zāi)。首詩作于杜甫居于此處兩年后，當(dāng)時那兒發(fā)生了大旱災(zāi)。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災(zāi)，生活更是雪上加霜。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災(zāi)，生

30、活更是雪上加霜。寫作背景寫作背景綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活春夜春夜/喜雨喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨好雨/知知/時節(jié)，當(dāng)春時節(jié)，當(dāng)春/乃乃/發(fā)生。發(fā)生。隨風(fēng)隨風(fēng)/潛入潛入/夜，潤物夜，潤物/細(xì)細(xì)/無聲。無聲。野徑野徑/云云/俱黑，江船俱黑，江船/火火/獨(dú)明。獨(dú)明。曉看曉看/紅濕紅濕/處，花重處，花重/錦官錦官/城。城。朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 好好雨雨知知道道下下雨雨的的節(jié)節(jié)氣氣，正正是是在在春春天植物萌發(fā)生長的時侯。天植物萌發(fā)生長的時侯。隨隨著著春春風(fēng)風(fēng)在在夜夜里里悄悄悄悄落落下下，無無聲聲地滋潤著春天萬物。地滋潤著春天萬物。雨雨夜夜中中田田間間小小路路黑黑茫茫茫

31、茫一一片片，只只有江船上的燈火獨(dú)自閃爍。有江船上的燈火獨(dú)自閃爍。天天剛剛亮亮?xí)r時看看著著那那雨雨水水潤潤濕濕的的花花叢叢，嬌嬌美美紅紅艷艷，整整個個錦錦官官城城變變成成了了繁繁花花盛盛開的世界。開的世界。譯文譯文綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。大地干旱，人們生活貧困，他們盼望大地干旱，人們生活貧困，他們盼望()好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。雨悄悄地來了，它雨悄悄地來了，它()隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。下雨時下雨時()野徑云俱黑，江船火獨(dú)明野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。盼望著盼望著()綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活早春呈水部張?jiān)绱撼?/p>

32、水部張十八員外十八員外綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 韓愈韓愈(768-824)(768-824)，字退之。，字退之。唐代唐代文學(xué)家。世稱文學(xué)家。世稱韓昌黎韓昌黎，倡，倡導(dǎo)古文運(yùn)動，其散文被列為導(dǎo)古文運(yùn)動，其散文被列為“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首，與柳宗元，與柳宗元并稱并稱“韓柳韓柳”。其詩力求新奇，。其詩力求新奇，有時流于險(xiǎn)怪，對宋詩影響頗有時流于險(xiǎn)怪，對宋詩影響頗大。有大。有昌黎先生集昌黎先生集。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活早春早春/呈呈/水部水部/張十八張十八/員外員外 唐唐 韓愈韓愈天街天街/小雨小雨/潤潤/如酥，如酥，草色草色/遙看遙看/近近/卻無。卻無。最是最是/一年一年/春春/好處，好

33、處，絕勝絕勝/煙柳煙柳/滿滿/皇都?；识肌＞┚┏浅谴蟠蟮赖郎仙峡湛战z絲雨雨紛紛紛紛，它它像像奶奶油油般般細(xì)細(xì)密密而而滋滋潤潤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望望草草色色依依稀稀連連成成一一片片，近近看看時時卻卻顯顯得得稀稀疏疏零零星星。這這是是一一年年中中最最美美的的季季節(jié)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝勝過過綠柳滿城的春末。綠柳滿城的春末。譯文譯文譯文譯文朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活江上漁者綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 范仲淹范仲淹，北宋北宋文學(xué)家、政治家。文學(xué)家、政治家?！疤扑伟舜蠹姨扑伟舜蠹摇敝恢弧Ｖ?。著有范文范文正公集正公集。他寫的。他寫的岳陽樓記岳陽樓記中，中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而先天下之憂而憂，后天下之樂而樂樂”為古今傳誦的名句。為古今傳誦的名句。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活江上江上/漁者漁者 宋宋 范仲淹范仲淹江上江上/往來往來/人，人，