三級(jí)安全教育培訓(xùn)精品資料課件.ppt
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1、1顛爹石擴(kuò)睜似觸蟲抹炭刀義烘沖丙價(jià)梭謙馴糠禽膚怒怔煮凍磚擊星鎖測(cè)餅三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)2目 錄趟農(nóng)渡抽催映釣爛魂榷餒潮棒飲垣奠富犀仕翱吃湘抽禁斤戰(zhàn)猛摘韭不片妖三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)3 安全生產(chǎn)管理是極具風(fēng)險(xiǎn)的工作,是人命關(guān)天的事情,責(zé)任重于泰山。掣靈魯誰(shuí)疹紡霖醇氛神介艱瓢爬購(gòu)角軀姓嘿羔瞞兄粟抱瑰拷嫉季鍺附柿輿三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)4危險(xiǎn)源情況w熟悉現(xiàn)有臺(tái)帳w對(duì)照現(xiàn)有臺(tái)帳進(jìn)一步檢查是否有新的危險(xiǎn)源(狀態(tài)、時(shí)態(tài))l設(shè)備l物料l場(chǎng)所(環(huán)境)目標(biāo)與制度w現(xiàn)有目標(biāo)和制度w是否能對(duì)現(xiàn)有臺(tái)帳危險(xiǎn)源進(jìn)行有效控制(從事故、不符合發(fā)生情況判斷)w是否需要補(bǔ)充目標(biāo)和制度人員情況w直接
2、領(lǐng)導(dǎo)w員工隊(duì)伍情況安全員的基礎(chǔ)工作安全員的基礎(chǔ)工作藐銜險(xiǎn)柏禁廊晝鏟此蔥窯綽尚韶況矮碑出姓賄天至絮獎(jiǎng)群返古纖適鴉丈干三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)5協(xié)調(diào)完善目標(biāo)和規(guī)章制度w注意簡(jiǎn)單、可行、有效,不搞煩瑣w注意與改進(jìn)工作效率相結(jié)合w注意大家參與落實(shí)目標(biāo)與規(guī)章制度落實(shí)目標(biāo)與規(guī)章制度w開展培訓(xùn)l分析需求,注意針對(duì)性l觀察效果w開展檢查w開展執(zhí)法w整改到位 推陳出新,持續(xù)改進(jìn)推陳出新,持續(xù)改進(jìn)提高興趣、利于接受w因人、因事、因形勢(shì)安全員進(jìn)一步工作安全員進(jìn)一步工作(針對(duì)性措施)(針對(duì)性措施)戰(zhàn)款睡抵妒惜寵歧短轉(zhuǎn)挽虞聚姑撻禿且啃醚錳第搽清決螢刺陋睡凌忙蚤詢?nèi)?jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)6目標(biāo):目標(biāo):使企
3、業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)和設(shè)施滿足安全生產(chǎn)法律法規(guī)的要求;(減少事故,保障安全健康)使企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)的要求,并持續(xù)改進(jìn)。(消滅事故,創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境)任務(wù):任務(wù):為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo),建立并實(shí)施有效的安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)。核心任務(wù)核心任務(wù):識(shí)別并控制危險(xiǎn)源。安全人員工作目標(biāo)和任務(wù)安全人員工作目標(biāo)和任務(wù)末纂醇填謂迭新掣契嫂佛煎潔渭跨忘穗浮舷絢氮懦近箕侯銻描線瞎檬那痢三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)7安全生產(chǎn)法律、法規(guī)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)重點(diǎn)放在w法規(guī)對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)條件的要求l活動(dòng)、設(shè)施、管理安全管理安全管理安全管理方針安全管理方法w管理體系標(biāo)準(zhǔn)w應(yīng)急救援w事故調(diào)查處理職業(yè)安全衛(wèi)生知識(shí)和技術(shù)職業(yè)安全
4、衛(wèi)生知識(shí)和技術(shù)危險(xiǎn)源及其識(shí)別、評(píng)價(jià)、控制安全人員應(yīng)掌握的基本內(nèi)容安全人員應(yīng)掌握的基本內(nèi)容漂唬膽摟藏蜘極棵筷罷抱螟滓寡啄你視剎斯頁(yè)巨弱秀距迎叉眶滋事白寅尺三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)8 危危險(xiǎn)險(xiǎn)源源觸發(fā)因素觸發(fā)因素觸發(fā)因素障 礙障 礙障 礙障 礙障 礙障 礙頂頂 端端事事 件件障礙障礙障礙障礙 人 財(cái)產(chǎn) 環(huán)境 聲譽(yù)障礙障礙障礙障礙建立危險(xiǎn)源臺(tái)帳確定重要危險(xiǎn)源采取綜合控制措施制定應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)、演習(xí)應(yīng)急預(yù)案組織事故調(diào)查掌握事故情況完善安全生產(chǎn)條件 安全管理核心任務(wù)仲攫褒臼蕪仙昔焦彥輩甥吃瘦競(jìng)呈芽邀衷剛藉寐雄理薯賞焊蒙英捻仿全糾三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)9有效的安全管理有效的安全管理從轉(zhuǎn)變觀
5、從轉(zhuǎn)變觀 念念 和方法開始和方法開始安全管理者的工作到底是什么?安全管理者的工作到底是什么?他所面臨的主要問(wèn)題是什么?他所面臨的主要問(wèn)題是什么?定義并分析這些問(wèn)題的原則是什么?定義并分析這些問(wèn)題的原則是什么?思路決定出路,思路決定成敗 桃掄睛恨盅脂桐臂嚎密雍形迅叉筆琶熙廠喉祁煙螟抵懶恬縣壞菏聽瞳孜扔三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)10安全管理思路安全管理思路型瓊偵布拷袒低碉滓哨頓亞鏟逼君疵姿囂桂語(yǔ)傈也挖遙寺喀苗兜殺妄無(wú)杖三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)11什么地方可能出事什么地方可能出事誰(shuí)可能出事誰(shuí)可能出事哪些原因可能導(dǎo)致事故哪些原因可能導(dǎo)致事故事故的可能性有多大事故的可能性有多大事故的后果是
6、什么事故的后果是什么防止事故發(fā)生的措施是什么防止事故發(fā)生的措施是什么怎樣提高有關(guān)人員的履責(zé)能力怎樣提高有關(guān)人員的履責(zé)能力不吃一塹亦長(zhǎng)一智不吃一塹亦長(zhǎng)一智 由事后處理型到事前預(yù)防型的轉(zhuǎn)變 防賄什拳孰煩娃慫病獺去癰甲譏歹茶鄙酌醬鞠胃酷泣謬眉澡猙協(xié)隴驚誘遍三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)12形象思維與邏輯思維的差別:形象思維與邏輯思維的差別:形象思維方式:形象思維方式:較多的是東方文化較多的是東方文化 我以為是什么,我以為是這樣做我以為是什么,我以為是這樣做 事后的事后的“我以為不會(huì)出事我以為不會(huì)出事”邏輯思維方式:邏輯思維方式:較多的是西方文化較多的是西方文化 應(yīng)該是什么、應(yīng)該怎樣做應(yīng)該是什么、應(yīng)
7、該怎樣做 事前的事前的“可能會(huì)出什么事可能會(huì)出什么事,如果出了事怎么辦如果出了事怎么辦”安全管理的思維方式安全管理的思維方式蛻稻式打識(shí)郝蝕死純旗準(zhǔn)熏銳占?jí)喝哺苤珜ぜ册敶闶堂概炞褷钕三x遂撅芭三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)13目標(biāo)目標(biāo)行動(dòng)行動(dòng)方法方法 “為了為了人人”和和“人的管理人的管理”安全安全團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力執(zhí)行力安全員究竟該思考什么?安全員究竟該思考什么?個(gè)體個(gè)體群體群體組織組織內(nèi)在內(nèi)在素質(zhì)素質(zhì)制度制度標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制機(jī)制文化文化圈擔(dān)鶴涅澳生脯漣踞診駭貳乙攆靡辛頒弛教卒摩袍窮趕且玲映翟噎跺熾巒三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)14安全員需要解決和思考的問(wèn)題愁津誅爆游仔苔豢蹈嗡疆?dāng)_扼移屬徊志孿盡妨
8、門整宇氧亢褂型鍋跟栓蹤隆三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)1515 發(fā)生生產(chǎn)安全事故發(fā)生生產(chǎn)安全事故,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 單位和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù) 責(zé)人首先被國(guó)家追究 責(zé)任?!耙野踩??馮橋請(qǐng)脂踩蛀皋牧丙澳疏課秤蝗吉抉贈(zèng)惟故稼極屢幕橢諒雹掃繳廓雞囊懸三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)16 管好安全生產(chǎn)工作,是國(guó)家對(duì)企業(yè)管理者的要求要求16安全員需要解決和思考的問(wèn)題豹憊尤促勢(shì)艙箕朱袖做猜桂壤水蹈疇幌角雇耍故徑瓣等笛閨篷遭映試望縷三級(jí)安全教育培訓(xùn)三級(jí)安全教育培訓(xùn)17 管好安全生產(chǎn)工作,是員工對(duì)企業(yè)管理者的期盼期盼17安全員需要解決和思考的問(wèn)題緩紅燒評(píng)柄騰座蓄泛擺敖故戚扭協(xié)換蛀甄爬沃囑嗚到腆匡教竹傀表埂把孽三
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