《2023年《認識時鐘》幼兒園大班數(shù)學說課稿.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《認識時鐘》幼兒園大班數(shù)學說課稿.docx（17頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023?認識時鐘?幼兒園大班數(shù)學說課稿?相識時鐘?幼兒園大班數(shù)學說課稿作為一名教職工，通常須要用到說課稿來協(xié)助教學，借助說課稿可以有效提高教學效率?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼?相識時鐘?幼兒園大班數(shù)學說課稿，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。?相識時鐘?幼兒園大班數(shù)學說課稿1一、分析教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒相識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的心情體驗，為

2、其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學為：1使幼兒相識時鐘，能叫知名稱，根本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點、半點。3、培育幼兒的視察力和操作實力，使幼兒建立初步的時間概念。二教學重點和難點本次教學活動的目標主要是幫助幼兒相識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我供給了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中駕馭整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。三教法與學法為了幫助幼兒駕馭教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒相識過程的直觀形象性，遵循直觀性

3、原那么，主要實行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原那么，綜合運用覺察法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循主動性原那么，老師借助環(huán)境條件實物投影儀集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學習的愛好；遵循個別性原那么，對實力差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導(dǎo)，如：7：00時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。四教學打算小兔木偶，動物鐘假設(shè)干只小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等，圖片假設(shè)干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。五教學過程一起先局部二活動一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然

4、后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。三根本局部在活動中我避開了“一言談和“自問自答，注意幼兒主動的視察，鼓勵幼兒覺察問題，主動求知。1讓幼兒視察鐘面，指導(dǎo)幼兒細致視察。老師提問“看，鐘面上有什么？“鐘面上有多少數(shù)字？“這鐘面上有多少數(shù)字？“這12個數(shù)字是怎么排的？“這兩根針一樣長嗎？等。2相識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“你覺察這三只鐘有什么隱私？讓幼兒視察，比較，最終得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說

5、說幾點鐘，使幼兒所學學問立刻得以穩(wěn)固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動視察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么改變的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式相識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。3看圖撥時間以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了，運用幼兒較熟識的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感愛好及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學學問有了進一步的穩(wěn)固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動

6、滲入了常規(guī)習慣的培育。四結(jié)束局部：評聰明娃娃在每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞慶賀他們，活動在開心的氣氛中結(jié)束了。六活動延長1老師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的學問。2在日常生活或嬉戲中，老師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯：如嬉戲時間，5點種到了，下班了3教室可設(shè)置時鐘，以及請家長協(xié)作提示幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。?相識時鐘?幼兒園大班數(shù)學說課稿2題目：各位評委老師上午好，我今日的說課題目是以時間為主題設(shè)計的大班數(shù)學活動?相識時鐘?一、教材分析：大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維漸漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)

7、學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必需親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒相識整點、半點，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園這樣易引起幼兒的心情體驗，使其簡單理解和接受。幼兒狀況分析：在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清楚的感知;中班幼兒那么對昨天、今日、明天駕馭較好，而大班幼兒那么對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感愛好，總是會提出怎么滴答滴答

8、的響，為什么這個細細的針會動呢等等。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘，幼兒那么更加憧憬了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解駕馭也可為入小學幼小連接做好打算。因此我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學活動?相識時鐘?二、說目標目標是教學活動起點和歸宿，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的.實際狀況，以及大班幼兒的年齡特點和心理開展規(guī)律，結(jié)合科學領(lǐng)域中數(shù)學教學活動目標特制訂出本次活動的教學目標，并從情感、認知、實力三方面入手分別制訂為：1.學問目標：相識時鐘，根本駕馭鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫知名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點、半點。2.實力目標：通過視察、操作、記錄、溝通建立初步的時

9、間概念。3.情感目標：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習慣。三.說教學重點和難點重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒相識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。難點：通過視察、操作、溝通初步駕馭整點、半點記錄的方法。制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是特別重要。而記錄時間那么又為幼兒提升了一個高度和難度。四、說教學打算打算分為前期學問閱歷打算和物質(zhì)打算，教學打算一)前期學問閱歷打算：1、首先老師設(shè)計一份科學的作息時辰表發(fā)給每位家長，在這張表中有

10、如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并根據(jù)科學的作息時間進行相應(yīng)的一日活動。2、指導(dǎo)家長作好幼小連接工作，初步的帶著幼兒感知時鐘的整點和半點。3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進行展示(可用蛋糕盒制作)二)物質(zhì)打算：1、ppt幻燈片“我的一天從小明起床到晚上入睡的作息活動狀況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間(如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄)2、我供給了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中駕馭整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。老師自己運用的示范鐘表。3、操作記錄

11、表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫)請小摯友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有：的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間：的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒依據(jù)自己的閱歷記錄自己午睡的時間等三、說教學流程設(shè)疑激趣，引入主題視察操作，共享溝通合作探究，記錄驗證遷移閱歷，生活引用四、說教學環(huán)節(jié)一)、設(shè)疑激趣，引入主題(提問法、探討法、直觀演示法)播放幻燈片1，你看到了什么(小摯友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么你是怎么知道的引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的

12、用途，總結(jié)出鐘能告知我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。二)視察操作，共享溝通環(huán)節(jié)分析：依據(jù)幼兒相識過程的直觀形象性，遵循直觀性原那么，主要實行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中我避開了“一言談和“自問自答的形式，注意幼兒主動的視察，鼓勵幼兒覺察問題，主動求知和自我實踐操作。主要運用直觀演示法、操作法、視察法和嬉戲法。1.讓幼兒視察鐘面，指導(dǎo)幼兒細致視察。老師提問“小摯友，看，鐘面上有什么呀“這鐘面上都有那些數(shù)字“這些數(shù)字都是怎么排列的“這兩根針一樣長嗎等等，來引導(dǎo)幼兒初步的相識時鐘。2.相識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)

13、中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小摯友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方讓幼兒視察，比較，最終得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾時。(訂正幼兒用寧波方言說的幾點，正確的書面用語是幾時，如：7時半;八時等)緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學學問能立刻得以穩(wěn)固。接著通過老師的操作演示，幼兒的細心主動視察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的重點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么改變的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式相識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。突破

14、重點。環(huán)節(jié)分析：遵循主動性原那么，老師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學習的愛好;遵循個別性原那么，對實力差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強輔導(dǎo)，如：7：00時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。3.看圖撥時間考考小摯友，看誰把剛剛的學問學會了。一下子把幼兒的留意力吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟識的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感愛好及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學學問有了進一步的穩(wěn)固，最終請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培育，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。三)、合作探究，記錄驗證環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法，在上

15、一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此根底上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園始終以來以數(shù)學活動為特色幼兒在對數(shù)學的駕馭較好，但記錄時鐘上的整點和半點還是第一次，所以對大班幼兒來說還是有肯定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原那么，綜合運用覺察法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、實踐操作法。1、在這個環(huán)節(jié)中我打算了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中實力較弱的幼兒還未駕馭的運用圖文并茂的操作卡片進行操作;一種是有圖沒有時鐘標記，但卻有記錄標記的;一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標記的操作卡片。2、依據(jù)孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法，在操作時可以和好摯友說一說，你在一天當中都做了一些什么事情分別在什么時候。(老師具體介紹記錄的方法：時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半，用數(shù)字7、冒號和30表示，而7時那么用數(shù)字7、冒號和0