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1、2023初中化學?二氧化碳的實驗室制法?教案初中化學?二氧化碳的試驗室制法?教案 作為一名靜默奉獻的教化工作者，時常須要編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。教案應當怎么寫才好呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的初中化學?二氧化碳的試驗室制法?教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 初中化學?二氧化碳的試驗室制法?教案1一、教學目標的設計A:學問目標：1.讓學生通過相互溝通歸納出試驗室制取氣體的思路和方法。2.使學生學會試驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法。B：實力目標1.通過對試驗室制取二氧化碳藥品的選擇,提高學生分析、推斷、篩選的實力。2.通過對儀器裝置的選

2、擇、組裝，提高學生動手操作實力。3.通過不同的裝置氣密性的檢查方法不同，學會思索問題、以及解決實際問題的實力。c、情感目標：1.通過試驗的探究、視察、分析，培育學生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學看法和探究精神。2.通過小組內同學之間的溝通、合作，增加學生的團結協(xié)作、勇于動手，主動參加的精神。3.通過二氧化碳學問與日常生活的緊密聯(lián)系及有關探究試驗，激發(fā)學生學習化學的愛好和熱忱。重點：初步學會試驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。難點：試驗室制取二氧化碳的化學反響方程式，了解試驗室制備氣體的思路和方法。教學方法試驗、講解、總結。儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石

3、灰水、錐形瓶、集氣瓶、導管、試管、藥匙、鑷子、火柴等二、本節(jié)課教學過程為到達本節(jié)課教學目標，充分發(fā)揮老師的引導作用和學生的主觀能動性，最大限度地激發(fā)學生的學習熱忱，本節(jié)課教學程序設計如下：1、氧氣的試驗室制取的步驟：藥品原理裝置收集方法驗證方法收集方法反響原理藥品氣體發(fā)生裝置反響物狀態(tài)反響條件收集裝置氣體密度及溶解性檢驗方法驗滿方法放置方法學生回憶、探討、填表在復習已有學問的根底上引起對新學問的思索提高學生的思維實力。：制取氧氣時可以用不同發(fā)生裝置緣由是什么？學生總結1、熬煉學生對學過學問的總結、歸納的實力。2、對新課的學習埋下伏筆。試驗室制取氣體的思路:確定反響藥品依據(jù)反響物的狀態(tài)和反響的條

4、件確定氣體發(fā)生裝置，依據(jù)氣體的在水中的溶解性和密度確定收集方法；驗證和驗滿下面大家能否依據(jù)總結出的試驗室制取氣體的思路來探討二氧化碳的試驗室制法？首先要考慮什么和老師一起整理制取氣體的思路。閱讀以下信息，并填寫以下空白。碳酸鈉、大理石或石灰石等碳酸鹽，均能與稀鹽酸或稀硫酸等酸干脆反響生成二氧化碳；銅與稀鹽酸、稀硫酸等酸不反響。二氧化碳的性質信息：1.把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明_。2.翻開汽水瓶蓋可視察到_，這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性為_,且二氧化碳能與水反響。3.向石灰水中吹氣，現(xiàn)象為_，說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反響，以此來鑒定二氧化碳氣體。4.在標準狀況下二

5、氧化碳的密度為1.977g/L，空氣的密度為1.293g/L，說明二氧化碳的密度比空氣的密度_。學生閱讀信息后，通過試驗探究來確定試驗室制備二氧化碳所運用的藥品以及反響原理培育學生邏輯思維實力。學習、理解新學問。展示大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導探究方法、組織探究活動。指導學生按操作標準進行試驗，提示學生仔細視察現(xiàn)象。全班分為六個小組，自主選擇不同藥品進行探究。并由每組組長負責向全班通報試驗現(xiàn)象以及試驗結束的時間以沒有氣泡放出為準。通過分析，得出結論：用那種藥品最適宜試驗室制取二氧化碳？增加學生試驗設計實力及動手操作實力。激發(fā)學生學習愛好，培育視察實力、分析總結實力及嚴謹、

6、仔細的科學思維實力和看法，：通過試驗得出結論：用那種藥品最適宜試驗室制取二氧化碳？為什么？探討并答復培育學生通過分析試驗現(xiàn)象得出正確結論的實力。：通過試驗我們知道：能生成二氧化碳的物質比擬多。我們要依據(jù)反響的速率、收集的難易、藥品的價格等多方面來選擇適合藥品。因此，制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸聽講，通過試驗現(xiàn)象印證結論。培育學生思維的深度和廣度。1反響原理：caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2氣體發(fā)生裝置和收集裝置確實定你會選擇怎樣的發(fā)生和收集裝置來制取二氧化碳呢？發(fā)生裝置可選-，收集裝置可選-從第2頁所供給裝置圖中選比照已給信息的思路，并思索、答復以下問題。培育學生用理論

7、指導實踐的實力。試驗室制取二氧化碳儀器裝置的設計供選儀器：課本p111的圖1注射器材2錐形瓶3平底燒瓶裝4燒杯弓蛇影5試管6集氣瓶帶玻片7長頸漏斗8漏斗膽9分液漏斗膽10帶導管的雙孔膠塞11.帶導管的單孔膠塞12.水槽13.鐵架臺14.酒精燈請你依據(jù)你們的思路，選擇上面的儀器來組裝制取co2的試驗裝置，并設計出co2的收集、檢驗和驗滿試驗方案。同學們已設計出不同的試驗室制二氧化碳裝置，請小組代表闡述一下你們小組設計的裝置的優(yōu)缺點，看看究竟哪組裝置是較好的好，你們心目中根本都已確定了公認的最正確制取裝置，那么如何收集、檢驗、驗滿呢，請同學們小組探討。1、用什么方法收集二氧化碳？為什么？2、怎樣驗

8、滿？為什么？3、怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳？為什么？展示溝通：學生展示溝通用本組給定儀器設計的試驗裝置和試驗成敗的緣由在溝通展示試驗裝置的同時，與小組設計的另外幾組試驗裝置進行比擬，找出異同之處，反思自己所設計裝置的缺乏，并總結歸納試驗最正確裝置探討試驗室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時，要思索哪些方面的問題學生聯(lián)系生活探討總結：1收集方案及原理：向上排空氣法，因為co2能溶于水，密度比空氣大聯(lián)系汽水里溶有co22檢驗方案及原理：無色無味的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，那么通入的氣體為co2。聯(lián)系小學自然課。3驗滿方案及原理：點燃的木條放在瓶口，假設木條熄滅，那么已收集滿co2。

9、因為co2不能支持燃燒聯(lián)系滅火器。創(chuàng)設真實問題情境，鼓勵小組合作探究，鼓勵創(chuàng)新，提高分析并解決實際問題的實力，也促進學生進行發(fā)散思維。讓學生對方案進行反思、診斷、改良、補充完善的群體探究方式，形成良好的思維習慣,使學生體驗到探究覺察的樂趣。培育學生動手操作實力和評價實力，培育學生創(chuàng)新思維的實力，體驗科學覺察的過程。既培育了學生獲得信息的實力，也培育了學生處理信息的實力，而且也充分把化學學問聯(lián)系上了生活現(xiàn)象。運用探究成果請用你認為最志向的裝置制取co2，用你設計的收集、檢驗、驗滿co2的方案，動手制取一瓶二氧化碳氣體。穩(wěn)固與提升比擬試驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反響原料的狀態(tài)，反響原理

10、、反響條件、制氣體的反響裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反響、制氣體的收集及檢驗氣體的方法。歸納出試驗室制取氣體的思路和方法。作業(yè)自己再設計出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進行家庭小試驗。學生動手試驗歸納操作步驟：1檢查裝置氣密性。2放藥品，連接儀器。3收集。4驗滿。5檢驗。回憶、比擬、歸納。主動響應。培育學生綜合運用實力，自我歸納實力，體驗科學覺察的完整過程，再次體驗探究勝利的喜悅。通過學問的類比，讓學生既穩(wěn)固了舊學問，又獲得了新的學問和技能，讓自己的思維再次得到升華。讓學生思維得以接著擴展，真正感受到化學試驗不用局限在試驗室，可以無處不在。：一、試驗室制取二氧化碳的原

11、理：在試驗室里常用大理石石灰石與稀鹽酸反響來制取二氧化碳。caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2二、試驗室制取二氧化碳的裝置：固液不加熱型三、收集方法:向上排空氣法-比空氣密度大四、驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，假設木條火焰熄滅，證明滿了。五、檢驗方法、；將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。三、課后作業(yè)1.在你家的廚房里你能制取到二氧化碳嗎？雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋是酸P112頁第3、4、5題。初中化學?二氧化碳的試驗室制法?教案2第一課時教學目標1使學生駕馭試驗室制取二氧化碳的原理、方法和儀器裝置。2通過研討試驗室制取二氧化碳的方法，提高學生分析和解決問題的實力。重點難點

12、重點：試驗室制取二氧化碳的反響原理，試驗裝置和制取方法。難點：從試驗室制取氣體的設計思路動身，研討試驗室制取二氧化碳氣體的方法。教學方法自學、講授與演示相結合教學過程復習提問1回憶二氧化碳的化學性質，寫出相應的化學方程式。2寫出已經學過的可以得到二氧化碳氣體的化學方程式。引言碳在氧氣中燃燒、碳與灼熱的氧化銅反響等都可以得到二氧化碳氣體，我們在試驗室里制取二氧化碳能否利用這些反響呢？板書二氧化碳的試驗室制法提問在試驗室里制取氣體要考慮哪些問題？學生答復。講解首先要考慮的是反響原理，即在試驗室條件允許下如加熱、常溫、催化劑用什么藥品，通過什么樣的反響來制取。我們先來探討制取二氧化碳的反響原理。板書

13、一、試驗室制取二氧化碳的反響原理講解在試驗室里常用大理石或石灰石主要成分都是碳酸鈣跟稀鹽酸起反響制得。板書1原料：大理石或石灰石，稀鹽酸。講解碳酸鈣與稀鹽酸反響生成氯化鈣與碳酸，而碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水。所以碳酸鈣和稀鹽酸反響生成氯化鈣，二氧化碳和水。板書2化學方程式 CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + CO2 + H2O設問為什么不用碳與氧氣或其他的反響來制取二氧化碳？講解試驗室里制取氣體，不能只考慮一個反響能否生成要制的氣體，還要考慮其他因素，如反響條件、儀器裝置在試驗室是否易于實現(xiàn)等。設問用什么裝置來制取二氧化碳呢？板書二、試驗室制取二氧化碳的裝置展示裝置并介紹各儀器名稱

14、。提問為什么可以采納這樣的裝置？探討1怎樣確定制取氣體的裝置？為什么可以用這樣的裝置制取二氧化碳？2為什么只采納向上排空氣法收集二氧化碳？3裝置中的長頸漏斗能否用一般漏斗代替？可用其他儀器代替錐形瓶嗎？4能用這個裝置中的儀器，裝配成試驗室制取氫氣的裝置嗎？怎樣裝配？講解1試驗室制取氣體的裝置是依據(jù)所需藥品的狀態(tài)，反響條件來確定的。制取二氧化碳的反響物石灰石或大理石是固體，鹽酸是液體，反響是在常溫下進行的。反響前可以將固體置于錐形瓶中，液體在制取時從長頸漏斗中注入，液體與固體接觸時生成的氣體經導氣管導入集氣瓶中。2由于二氧化碳的密度大于空氣又能溶解于水，所以用這樣的裝置來收集二氧化碳。3為了避開產生的氣體從漏斗中逸出，必需使長頸漏斗的管口在液面以下，而一般漏斗頸太短不適宜。錐形瓶在裝置中作為容器，可